四年級下冊道德與法制教學(xué)設(shè)計-為什么說到做不到

1、課題：?為什么說到做不到?科目：道德與法治教學(xué)對象：四年級課時：1課時提供者：一、教學(xué)內(nèi)容分析簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性本課是部編版四年級?道德與法治?上冊第二課“說話要算數(shù)第三框的內(nèi)容.第二課主要圍繞誠實守信主題展開,這既是做人最根本的道德要求,也是人們彼此交往時最重要的品德,同時也在?中小學(xué)生守那么?中有表達(dá).而本課“為什么說到做不到更在其中起著承前啟后的作用,是在了解老實守信重要性的根底上,反思內(nèi)省,分析不誠信的原因,探究方法,從而做到對自己說話算數(shù),做個守信的人.二、教學(xué)目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)做出

2、一個整體描述1 .在情景對話中,結(jié)合實際經(jīng)驗,分析、自省,知道造成說到做不到的原因.2 .學(xué)會從原因出發(fā),探究方法,真正做到說到做到,說話算數(shù).3 .通過表演情境、聯(lián)系生活體驗等活動提升學(xué)生的表達(dá)水平、分析區(qū)分是非的水平以及合作交往的水平,逐步養(yǎng)成說到做到的良好習(xí)慣.三、學(xué)習(xí)者特征分析說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)起點,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格.最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,比方說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等1 .通過平時對學(xué)生的觀察,了解到大局部學(xué)生都有說到做不到的生活經(jīng)歷,了解不老實守信的影響,但大局部學(xué)生不能發(fā)自內(nèi)心地

3、感到嚴(yán)重性,也沒有從深處探究“說到做/、到的原因.2 .通過對局部學(xué)生的采訪,得知很多學(xué)生都想要改掉壞習(xí)慣,卻不知從何入手,有哪些好的方法能幫助自己,由于更多的時候他們覺得自己自覺性不夠、限制水平缺乏、意志力不強(qiáng).3 .通過教材編排,我們可以了解編者意圖讓學(xué)生自己從同齡人的實際生活經(jīng)驗中分析問題,讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境活動中自主探究、主動合作、互相對話分析問題、探究方法、獲得真知.四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計說明本課題設(shè)計的根本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略本課采用情境體驗法、小組合作法、活動探究法等,引導(dǎo)學(xué)生與教師對話、與同學(xué)對話,以及與自己對話,發(fā)現(xiàn)問題原因,探究方法.當(dāng)然,課堂中還利用多媒體來輔助

4、教學(xué),目的是：引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成說到做到的良好習(xí)慣.五、教學(xué)重點及難點說明本課題的重難點1 .重點：在活動中分析說到做/、到的原因,探究良好的方法.2 .難點：從自身出發(fā),學(xué)會應(yīng)用方法,逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣,做個說話算數(shù)的人.六、教學(xué)過程這一局部是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在,在這一局部,要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、回憶內(nèi)容,情境導(dǎo)入.1 .出示圖片,師：看,你還記得他是誰嗎？他做過什么事？2 .這些說到?jīng)]做到的事造成了什么后果？教師小結(jié)：說到做不到不僅耽誤事情,更嚴(yán)重的會讓周圍的人不信任你.3 .教師過渡：

5、經(jīng)歷了這樣的事情,“愛保證同學(xué)難過極了,我們一起聽一聽.1 .看圖片,回憶“愛保證同學(xué)之前做過的事情：保證帶球拍卻忘記了；保證按時給小貓喂食卻忘記；保證帶作業(yè)卻忘記了等.2 .學(xué)生根據(jù)圖片答復(fù)：不能參加活動；小貓餓的唯唯叫；老師同學(xué)都不相信他了.從已學(xué)過的知識入手,用“愛保證同學(xué)喚醒自己的生活經(jīng)歷,有利于學(xué)生進(jìn)入情境,有話可說.1 .聽音頻,學(xué)生結(jié)合自己實際經(jīng)歷談?wù)?2 .聽音頻,學(xué)生暢所欲言.3 .學(xué)生猜故事結(jié)局,聽音頻.聯(lián)系生活經(jīng)驗說自己經(jīng)歷.4 .學(xué)生說自己感受,并就辨析題展開辯論.5 .學(xué)生聯(lián)系自己生活實際談想法；模擬情境,探究最有效的方法.1 .音頻播放,將愛保證帶到學(xué)生身邊,從三個

6、常見的生活情景中,讓學(xué)生深切感受說到做不到的事情普遍存在.2 .通過猜猜、辨析、情景模擬的活動體驗來深入分析說到做不到背后的原因,從而促發(fā)學(xué)生相互分享經(jīng)驗對癥下藥,找到合適的方法.、活動體驗,自主對話.1 .教師播放音頻：“愛保證的苦惱1.師問：生活中你有沒有類似的經(jīng)歷呀？2 .教師繼續(xù)播放：“愛保證的苦惱2.師問：你有什么想說的？師過渡：那我們一起來幫幫他吧.3 .情景一：誘惑怎么辦？(1)播放音頻：寫作業(yè)時想看電視.(2)猜猜：會發(fā)生什么事情？繼續(xù)聽音頻.(3)師問：如果不完成作業(yè)會怎么樣？(4)師問：其實當(dāng)我們決定說話算數(shù)的時候,總是會遇到各種各樣的誘惑,你遇到過什么？又是怎么做的？(5

7、)教師小結(jié)：誘惑面前,我們要提醒自己主動抵抗,學(xué)會說“不,立場要堅決不動搖.(6)播放音頻.4 .情景二：易忘怎么辦？(1)播放音頻：帶羽毛球拍卻忘記了.(2)師問：果然“愛保證忘記了,你會怎么說？怎么做？(3)師問：要是他總是忘記呢？你會怎么說？怎么辦？(4)辨析：有的人說,“每個人都會忘記事情,這不是大事,我們又是同學(xué),有什么關(guān)系？你覺得呢？(5)小結(jié)并出示?中小學(xué)生守那么?(6)師問：那你有什么好建議呢？(7)教師小結(jié)：一諾千金,承諾不管大小,不管對象,養(yǎng)成好習(xí)慣,提醒自己有妙招.5 .情景三：困難怎么辦？(1)播放音頻：說起來容易,做起來難.(2)師問：早晨起床困難,怎么辦？(3)生生

8、情景模擬：起床.(4)師問：你覺得這么多方法中哪個才是最有效最重要的？(5)教師小結(jié)：意志力、自控力是一切的說到做到的保證.三、回歸生活,分享對話.1 .師問：你是否也有類似的經(jīng)歷？你是怎樣克服的呢？跟大家分享一下你的經(jīng)驗吧.過渡：從小養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣,不僅是守信的表現(xiàn),還會給你的人生帶來事半功倍的驚喜.這可是有科學(xué)依據(jù)呢！2 .教師出示材料：?“棉花糖實驗?,你有什么發(fā)現(xiàn)？3 .師：看來,自控力是成功的一項秘訣呢！那怎樣提升自己的自控力呢？比方老師經(jīng)歷：減肥總是沒成功.4 .師小結(jié)：看來列出方案,每天堅持執(zhí)行就會有成效.是的,科學(xué)說明養(yǎng)成一個好的習(xí)慣只需要21天,前21天需要強(qiáng)大的意志,

9、但21天之后這個好習(xí)慣就會伴隨你.5 .師問：那每件事情都需要意志力、自控力嗎？6 .小組交流：(1)動手將你說到?jīng)]做到的事情從易到難排排序.(2)說說你打算怎樣把它們做到.1 .學(xué)生聯(lián)系自己生活實際經(jīng)歷分享經(jīng)驗.2 .閱讀材料,自主發(fā)現(xiàn).3 .自選話題談想法.4 .小組交流自己的經(jīng)歷、想法.引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)實驗的視角探尋自控力是成功的一項秘訣；進(jìn)而按事情的難易程度排序,討論出解決之法,有利于促進(jìn)學(xué)生間的互動,更是一種道德認(rèn)知轉(zhuǎn)為道德實踐的過程.四、回憶經(jīng)歷,自我對話.1 .回想：你印象最深刻的一段說話不算數(shù)的經(jīng)歷,當(dāng)時你是怎么想？怎么做的？2 .書寫：現(xiàn)在你想對自己說什么？打算怎么做？3 .師

10、總結(jié)：把這封信保存起來,寄給21天后的自己,看看有沒有養(yǎng)成好習(xí)慣？4 .教師總結(jié)：大家在成長的道路上,多少都有過一些說到做不到的舉動,人無完人嘛！但是我們每一個人都應(yīng)該逐漸養(yǎng)成說到做到的良好習(xí)慣.做個對他人,對自己守信負(fù)責(zé)的人.讓我們一起唱唱?誠信歌?！1 .學(xué)生自己回憶,自己動手給自己寫信.2 .學(xué)生齊唱歌.自我對話就是自我教育的過程,讓學(xué)生自覺自主回憶經(jīng)歷,并與卜來.這種慢郵的方式讓學(xué)生自己與自己對話,自己對自己監(jiān)督,這是德肓內(nèi)化的過程,是知行統(tǒng)一的過程.七、教學(xué)評價設(shè)計創(chuàng)立量規(guī),向?qū)W生展示他們將被如何評價來自教師和小組其他成員的評價四年級上冊道德與法治?為什么說到做不到?學(xué)生評價表行為評

11、價1.知道什么是說到做不到？2.了解到為什么會說到做不到？3.學(xué)到了怎樣防止說到做不到？4.在課堂中,積極主動與同學(xué)交流5.課堂中,積極舉手答復(fù)下列問題6.活動中,和同學(xué)愉快合作7.在今后學(xué)習(xí)中,會努力培養(yǎng)說到做到的好習(xí)慣8.我有一個壞習(xí)慣,我打算這樣做：備注：請在“上涂色.22-35個笑臉為優(yōu)秀；14-21個笑臉為良好；7-13個笑臉為及格.八、板書設(shè)計本節(jié)課的主板書為什么說到做不到誘惑抵抗不動搖易忌事情巧提醒困難實踐有意志長期方案需堅持九.教學(xué)反思1 .請簡單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；2 .有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？3 .學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)到達(dá)你期望的水平了嗎？你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？4 .課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？5 .如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上？有什么新想法嗎？6 .從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會有這樣的反響？7 .當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？本節(jié)課力求以學(xué)生為主,以生活為基準(zhǔn),創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生實際生活的情景,引導(dǎo)學(xué)生在情景問題中充分討論、自主發(fā)現(xiàn),探究問題原因,歸納解決方法.從情境回歸自身,自己與自己對話,從而能有意識、有目的、有方法地引導(dǎo)自己培養(yǎng)說到做到的好習(xí)慣,真正做到說話算數(shù).亮點：一