小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上第二章知識(shí)點(diǎn)歸納整理

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上第二章知識(shí)點(diǎn)歸納整理小學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，做題是最好的方法，但想要奏效，還得靠自己的積累。多做些典型題，并記住一些題的解題方法。以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上第二章知識(shí)點(diǎn)，供大家復(fù)習(xí)時(shí)使用！1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)一定要四位分級(jí)數(shù)級(jí)、數(shù)位和計(jì)數(shù)單位表格很重要分清計(jì)數(shù)單位和數(shù)位大數(shù)的讀法關(guān)鍵是零的讀法問(wèn)題大數(shù)的寫法數(shù)拓展到三個(gè)數(shù)級(jí)2、四舍五入法估算，兩位數(shù)估整十?dāng)?shù)，三位數(shù)估整百數(shù)，四位數(shù)估整千數(shù)。估算是看清計(jì)算符號(hào)。特別類似1500-500/50，有的人會(huì)去先算減法的。湊整法這里涉及的應(yīng)用題有去尾法和進(jìn)一法。10個(gè)人坐車，每4人一輛車，一共需要幾輛車?進(jìn)一法，剩下2

2、個(gè)人還需要一輛車。每桶水中60千克，一輛載重2噸的卡車最多能裝幾桶水?去尾法，剩下的20千克的地方不能裝60千克的一桶水。3、面積單位平方公里平方千米、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米結(jié)合長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)周長(zhǎng)和面積要結(jié)合實(shí)際，讓孩子對(duì)根本的長(zhǎng)度和面積有概念。4、重量單位克、千克和噸5、容積單位毫升、升這一章的難點(diǎn)在于：要結(jié)合實(shí)際，詳細(xì)體會(huì)數(shù)量單位的多少和換算單位要統(tǒng)一周長(zhǎng)和面積其實(shí)最主要的是確定長(zhǎng)和寬正方形是邊長(zhǎng)1、長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)*寬周長(zhǎng)=2*長(zhǎng)+寬已經(jīng)知道面積和長(zhǎng)或?qū)挘笾荛L(zhǎng)或者另一邊長(zhǎng)=面積:寬寬=面積/長(zhǎng)周長(zhǎng)=2長(zhǎng)+面積/長(zhǎng)=2寬+面積/寬已經(jīng)知道周和長(zhǎng)或?qū)?，求面積或者另一邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)/2

3、-寬寬=周長(zhǎng)/2-長(zhǎng)面積=長(zhǎng)*周長(zhǎng)/2-長(zhǎng)=寬*周長(zhǎng)/2-寬2、正方形面積=邊長(zhǎng)的平方周長(zhǎng)=4*邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)=面積開(kāi)方如今出現(xiàn)的平方數(shù)一般小，可用乘法口訣表算出邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)/4長(zhǎng)度單位和面積單位1KM=1000M1M=10DM=100CM1DM=10CM1CM=10MM1平方公里=1平方千米=1000000平方米1平方米=100平方分米=10000平方厘米=1000000平方毫米兩數(shù)之和一定的時(shí)候，相差最小或者相等的時(shí)候，積最大。也就是說(shuō)，周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形和正方形，正方形的面積最大長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬相差越小，面積越大兩數(shù)積一定時(shí)，相差最大的時(shí)候，和最大。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名

4、家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不

5、自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。也就是說(shuō)，面積相等的長(zhǎng)方形和正方形，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最大長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬相差越大，周長(zhǎng)越大我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,

6、其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程。希望為大家準(zhǔn)備的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上第二章知識(shí)點(diǎn)，對(duì)大家有所幫助！語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,