小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》說課稿范文

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊?分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題?說課稿范文一、說教材 我教學(xué)的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第二單元分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題例1、例2。這部分內(nèi)容是在學(xué)過分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法那么、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題、用方程解一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的文字題的根底上進(jìn)展教學(xué)的。同求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題一樣，本小節(jié)教學(xué)的一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題，也是由于分?jǐn)?shù)乘法意義的擴(kuò)展，相應(yīng)地除法意義的詳細(xì)含義也有了擴(kuò)展而產(chǎn)生的新的應(yīng)用題。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際我確定本節(jié)課的教學(xué)目的是：1會(huì)分析簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系。2能列方程正確解答簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。3培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維才

2、能。教學(xué)重點(diǎn)是：能用方程正確解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)是：確定單位“1、分析數(shù)量關(guān)系二、說教法：本節(jié)課我貫徹“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練思維為主線的原那么1、自主探究、尋求方法讓學(xué)生充分自主探究、尋求分?jǐn)?shù)除法的解題方法。2、設(shè)計(jì)教法表達(dá)主體課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，老師是帶路人，注重學(xué)生間的合作與交流各抒已見、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。3、分層練習(xí)、注重開展練習(xí)有層次，由嘗試練習(xí)到綜合練習(xí)到開展練習(xí)，層層深化。三、說教程：一、導(dǎo)言：以前我們學(xué)過了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，這節(jié)課我們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，板書：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。二、復(fù)習(xí)：1說說下面各題中應(yīng)該把哪個(gè)看作單位“1，數(shù)量之間相等關(guān)系怎樣？吃了一筐白菜的2/5。

3、一本書的價(jià)格正好是一支鋼筆價(jià)格的2/5。小明體內(nèi)的水分占體重的4/5。三、自主探究、解決問題1、教學(xué)例1小明體內(nèi)所含的水分是28千克，占體重的4/5，他的體重是多少千克？仔細(xì)觀觀察一看有沒有什么發(fā)現(xiàn)？獨(dú)立做，做完組內(nèi)交流，組長分好工，做好記錄，看看哪個(gè)小組方法多，你們小組準(zhǔn)備由誰發(fā)言，用幾句話表達(dá)自己小組的方法。小結(jié)：老師也認(rèn)為用方程解比較容易，因?yàn)樗慕忸}思路與我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的思路是一致的，也是根據(jù)題中的表達(dá)的條件明確把誰看作單位1，然后根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義列出等量關(guān)系式，由于單位1是未知的，要設(shè)成x，列出方程進(jìn)展解答。這也是我們本節(jié)課所要掌握的一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的

4、應(yīng)用題用方程解的方法。2、教學(xué)例2。小明買一條褲子是75元，是一件上衣的2/3，一件上衣是多少錢？看題獨(dú)立完成后說說自己的想法3、比較例1、例2有什么不同。師：例1、例2雖然存在著不同指出，但是解題方法是類似的。我們再做兩道題看看是不是這樣。投影出示做一做1、2。請兩名同學(xué)在投影片上做，其他同學(xué)在本上做，做后請同學(xué)表達(dá)怎樣做的，為什么這樣做。小結(jié)：通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們覺得分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在解答時(shí)的關(guān)鍵是什么？四、練習(xí)4、判斷以下說法是否正確。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的

5、語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。五、總結(jié)全課師：好了，同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)