細(xì)胞的癌變教案

1、細(xì)胞的癌變教學(xué)設(shè)計化生學(xué)院2021級生物科學(xué)班陳少蕾08313911一、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是必修分子與細(xì)胞的最后一節(jié),所涉及的知識建立在前面各章的根底上.比方癌細(xì)胞的特征.聯(lián)系到了細(xì)胞的增殖、形態(tài)、細(xì)胞的分子組成.與老教材相比,細(xì)胞的癌變在新教材中單獨成節(jié),內(nèi)容有所擴(kuò)展,更加貼近生活.二、學(xué)情分析高中學(xué)生在初中階段已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了有關(guān)癌癥的知識,但是沒有深入到細(xì)胞的癌變機(jī)理的水平.學(xué)生在理解癌變的機(jī)理時,其中原癌基因和抑癌基因會相比照擬困難.本節(jié)內(nèi)容為新教材高一上冊末尾節(jié)內(nèi)容,學(xué)生通過半個學(xué)期的高中生物的的學(xué)習(xí),認(rèn)知結(jié)構(gòu)已根本形成,思維水平更加成熟,學(xué)習(xí)動機(jī)有一定的內(nèi)在信念,認(rèn)知活動能更里明顯增

2、強(qiáng),故在教學(xué)中,應(yīng)該重點啟發(fā)學(xué)生自主探究.通過結(jié)合現(xiàn)實生活,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)分析、歸納、概括的水平.三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能1說出癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子.2討論惡性腫瘤的防治,選擇健康的生活方式.2、過程與方法1培養(yǎng)學(xué)生分析比擬水平.2培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際靈活運用知識水平.3培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)水平.3、情感態(tài)度和價值觀1通過學(xué)習(xí)使學(xué)生體會生命的運動性,體會內(nèi)因和外因?qū)ιM(jìn)程的影響.2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界面臨的重大社會性問題,和人類健康問題.四、教學(xué)重點1、癌細(xì)胞的主要特征2、致癌因子3、健康的生活方式與防癌五、教學(xué)難點原癌基因與抑癌基因的區(qū)別六、教學(xué)流程圖回憶興趣課堂導(dǎo)入：

3、人類在食物鏈上有沒有天敵？但是卻有著威脅人類健康的殺手,那是？提出問題：腫瘤就是癌癥嗎？活動1:討論癌癥的發(fā)生過程.培養(yǎng)學(xué)生,自主分析總結(jié)的能情景展示：出示材料,正常肝細(xì)胞與海拉宮頸癌細(xì)胞的比擬.引導(dǎo)分析：區(qū)分腫瘤與癌癥的概念,對癌癥有初步的熟悉.活動2:材料中展示的正常肝細(xì)胞與細(xì)胞在哪些方面不同？通過這些不同你們可以得出怎樣的結(jié)論？力.提升學(xué)習(xí)的自覺性和主動性使學(xué)生養(yǎng)成正確知識穩(wěn)固：根據(jù)生活經(jīng)驗,總結(jié)出導(dǎo)致細(xì)胞癌變的外因-致癌因子.知識深入：根據(jù)資料,總結(jié)出導(dǎo)致細(xì)胞癌變的內(nèi)因.根據(jù)之前總結(jié)給癌細(xì)胞下個定義.的生活習(xí)慣和價值觀.引導(dǎo)分析：根據(jù)材料分析癌細(xì)胞與正常細(xì)胞的不同,從而得出癌細(xì)胞的特征

4、.人文拓展：總結(jié)健康的生活習(xí)慣以及癌癥的防治.活動3:引起細(xì)胞癌變的外因是什么？致癌因子生活中有哪些常見的致癌因子？J活動4:為了遠(yuǎn)離癌癥,生活中我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣？癌癥真的是不治之癥嗎？有哪些方法可以治療癌O整合：穩(wěn)固、開展知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀學(xué)習(xí)成果：體驗探究的樂趣,促進(jìn)主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)七、教學(xué)詳案:情感價值觀知識邏輯過程體驗反應(yīng)調(diào)控預(yù)設(shè)癌癥是生活中常見的,大家對癌癥都有著一種恐懼感,以癌癥的發(fā)生和癌癥的防治來引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.【導(dǎo)入】同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞的生命歷程,讓老師聯(lián)想到了人的壽命,人臭在食物鏈上后沒后天敵??？沒有膽識卻又威脅我們生命的健康的殺手

5、-疾病.在疾病中哪種最讓大家感到恐懼啊？癌癥什么是癌？癌是怎樣產(chǎn)生的,今天我們十起來學(xué)習(xí)癌癥的發(fā)生以及怎樣預(yù)防癌癥.【引出概念】腫瘤就是癌癥這種稅法正確嗎？【教師總結(jié)】腫瘤是身體的一局部細(xì)胞與機(jī)體的其他組織生長不協(xié)調(diào),表現(xiàn)為任意地、尤廿制地增殖分裂,增長成一個大的組織塊那么為腫瘤.腫瘤有良性的又有惡性的.良性腫瘤逐漸增長時僅是壓迫周圍組織,而惡性腫瘤除了壓迫以外還可以向周圍浸潤,也就是腫瘤組織不斷侵入周圍組織,這種惡性腫瘤就稱為“癌.兩個畫面：癌細(xì)胞向周圍擴(kuò)散【提問】一個正常的細(xì)胞要經(jīng)歷哪些生命歷程？分裂是否有限？分化是否有向？【學(xué)生活動】回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞的生命歷程.根據(jù)生活經(jīng)驗,初步熟悉

6、癌癥的概念.【預(yù)期答案】惡性腫瘤稱之為癌癥.【學(xué)生活動】回憶上節(jié)課的知識,總結(jié)出正常細(xì)胞要經(jīng)歷有限的分裂,有向的分化,痣老,死亡.學(xué)生很容易聯(lián)想到疾病是威脅人類健康的第一大殺手,而疾病中最讓大家感到恐懼就是癌癥.學(xué)生對癌癥已后初步了解,良性腫瘤可以切除,惡性腫瘤稱之為癌癥.教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)胞的癌變的現(xiàn)象是無限的分裂和無向的分化.通過對素材的分析,讓【素材】人體正常的肝細(xì)胞和海拉宮頸癌細(xì)胞在細(xì)胞周期,分裂次數(shù),存活時間,【學(xué)生總結(jié)】學(xué)生通過對素材的分析總結(jié),歸納出癌細(xì)胞的特征.癌細(xì)胞的特點：根據(jù)素材,學(xué)生應(yīng)該可以較清楚的比擬出正常細(xì)胞和癌細(xì)胞的/、同.學(xué)生初步區(qū)別正常細(xì)胞和癌細(xì)胞的/、同.形態(tài)結(jié)構(gòu)

7、上的比擬.1、惡性增殖的“/、死細(xì)胞,2、形狀顯著改變的“變態(tài)細(xì)胞,3、黏著性顯著卜降的“擴(kuò)散細(xì)胞.帶著問題觀察,同時能激發(fā)學(xué)生的探究心理,調(diào)動學(xué)生的積極性,積極的參與到分析和討論中,在太達(dá)交流過程中提高分析問題和解決問題的能力.【思考】引起細(xì)胞癌變的原因是什么？【提問】引起細(xì)胞癌變的致癌因子有哪些？【教師總結(jié)】總結(jié)致癌因子的種類：物理致癌因子：主要是輻射,如紫外線、X射線等.化學(xué)致癌因子：神、苯、煤焦油、芥子氣等.病毒致癌因子：能引起細(xì)胞癌變的病毒.【知識穩(wěn)固】我們已經(jīng)歸納了致癌因子的種類,那老師舉例,同學(xué)們分析它是屬于哪一類的致癌因子.【素材】1.臭氧層破壞導(dǎo)致皮膚癌患者增多2 .切爾諾貝

8、利核電站核物質(zhì)外泄,誘發(fā)了眾多白血病患者.3 .近幾年肺癌的發(fā)生率日趨增加,可能與吸入煙草燃燒的煙霧、工廠的煤煙、汽車尾氣等后關(guān).4 .人乳頭瘤狀病毒侵染人的生殖道,使人患子宮癌5 .居里夫人在研究工作中長期被放射線損傷,導(dǎo)致白血病.6 .EB病毒是一種皰疹病毒,能使兒童患淋巴癌和成【學(xué)生答復(fù)】致癌因子.【學(xué)生活動】學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗,總結(jié)出生活中常見的致癌因子.【預(yù)期答案】輻射、農(nóng)藥、化肥、抽煙、病毒等.【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗,將這些致癌因子與之前分出種類對應(yīng)起來,對知識進(jìn)一步掌握.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,學(xué)生對于致癌因子還是比擬熟悉的,對于致癌因子這一概念還是比擬容易理解的.對于生活中的例

9、子,也是較容易分析出是哪種物質(zhì)是致癌因子,致癌因子的分類在學(xué)生的認(rèn)識中是A次接觸,但是化學(xué)、生物、物理是學(xué)生的必修科目,所以,分類同學(xué)們還是能夠容易理解.人患鼻咽癌.7 .有人用神酸鈉治療皮膚病后,出現(xiàn)局部色素增加,過度角化,最后開展為皮膚癌,神是唯一能使人類致癌而動物不致癌的物質(zhì)8 .日本奧姆真理教曾在東京地鐵使用的芥子氣,可以使人患白血病、肺癌、乳腺癌廣生困惑,激發(fā)探知欲.帶著問題去學(xué)習(xí),增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的意識.培養(yǎng)學(xué)生整合資料、觀察和分析解決問題的水平.【過渡】致癌因子是使細(xì)胞癌變的外因,那內(nèi)因是什么？【教師講解】人和動物的染色體上本來就存在和癌有關(guān)的基因它們都是細(xì)胞中正常的固

10、有的基因：原癌基因：其很多的產(chǎn)物都負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,限制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程.抑癌基因：主要是阻止組織細(xì)胞不正常的增殖.正常細(xì)胞中,原癌基因?qū)嶋H上是一些參與細(xì)胞生長、分裂和分化的基因.這些基因在正常情況下以非激活形式存在.但受到多種因素作用時其結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,就激活成癌基因.原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,限制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程；抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.癌癥就是一系列原癌基因和抑癌基因致癌突變逐漸積累的結(jié)果.目前已發(fā)現(xiàn)大約有60多種癌基因與癌的發(fā)生有關(guān).癌基因是細(xì)胞增殖的“加速器；而抑癌基因是細(xì)胞異常增殖的“制動器.【學(xué)生活動】產(chǎn)生迷惑,通過閱讀書上的資料,總結(jié)出引起細(xì)胞癌變的內(nèi)因：

11、原癌基因和抑癌基因.【學(xué)生反思】通過學(xué)習(xí)細(xì)胞癌變的外因和內(nèi)因,平時生活中應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣可以遠(yuǎn)離癌癥.原癌基因和抑癌基因是這節(jié)課的重難點,由于這個是學(xué)生第一次接觸的知識,是在基因水平上解釋癌癥發(fā)生的原因,教帥要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到原癌基因和抑癌基因是人體本身就存在的基因,在致癌因子的作用下發(fā)生基因突變,從而使原癌基因和抑癌基因失去了限制細(xì)胞生長周期,組織細(xì)胞不止常分裂的功能,導(dǎo)致細(xì)胞分裂紊亂演變成癌細(xì)胞,強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的癌變是原癌基因和抑癌基因突變累加的結(jié)果.【引出概念】我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞癌變的內(nèi)因和外因,同學(xué)們能不能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容來給癌細(xì)胞下一個定義？【預(yù)期答復(fù)】正常細(xì)胞在致癌因子的作用卜,細(xì)胞中遺傳

12、物質(zhì)發(fā)生變化,就變成不受集體限制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞,這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞.從知識中走向?qū)嶋H,將知識與生活相聯(lián)系,是學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣.通過健康生活的總結(jié),學(xué)生熟悉到癌癥并/、可怕,消除學(xué)生對癌癥的恐懼,養(yǎng)成正確的價值觀.【過渡】為了預(yù)防細(xì)胞的癌變,我們應(yīng)該怎樣做？卜面同學(xué)們以小組為單位討論兩個問題：1、自己和家人的日常生活中,哪些做法會增加患癌的時機(jī)？2、今后應(yīng)該如何預(yù)防癌癥？請同學(xué)們從衣食住行四個方回來考慮.【師生互動】舉例說明一些致癌的不良生活習(xí)慣.不良的生活習(xí)慣：不良生活習(xí)慣：吸煙、酗酒、長時間坐在電腦前打游戲聊天或呆在空氣不流通的地方可能有病毒致癌因子.2.舉例說明一些致

13、癌的不良飲食習(xí)慣.不良飲食習(xí)慣：在學(xué)生答復(fù)的根底上教師歸納,飲食中有哪些致癌因子主要是化學(xué)致癌因子,也有病毒致癌因子和物理致癌因子.化學(xué)致癌因子：黃曲霉素、亞硝酸鹽、Hg、As、Pb等.病毒致癌因子：食物中可能含有致癌病毒等.物理致癌因子：長期食用過熱的食物可能導(dǎo)致食道癌等.【教師總結(jié)】大家說了這么多,老師用一個順口溜來總結(jié)大家的內(nèi)容：少吃脂肪飲食清淡膳食纖維/、可忽【學(xué)生活動】學(xué)生通過小組討論,總結(jié)歸納出平時生活申大家應(yīng)該養(yǎng)成的良好的生活習(xí)慣.【學(xué)生活動】小組代表回答,你們組討論的結(jié)果,不良的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣.【學(xué)生反思】順口溜中的健康生活方式,自己能做到其學(xué)生通過平時生活中新聞以及雜志的

14、閱讀,可以得到這方面的知識,加上現(xiàn)在,大家健康生活的觀念比擬強(qiáng),良好的生活習(xí)慣是學(xué)生平時生活中時時刻刻注意的.以順口溜的形式加深學(xué)視堅持運動保持中的幾點.生對健康生活的理解.苗條新鮮蔬果每日必備腌制食物不宜多食飲酒適度切莫貪杯決不吸煙健康相伴情緒穩(wěn)定輕松工作定期檢查防患未然【過渡】癌癥真的是不治之癥嗎?你能說出目前有幾【學(xué)生活動】根據(jù)生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生對教材中資料種診斷癌癥的方法.和閱讀書上的資料,總結(jié)出的討論分析,強(qiáng)化學(xué)生【教師總結(jié)】病理切片顯微現(xiàn)在能診斷出癌癥的方法.對癌癥的熟悉,診斷癌癥的方法書上都有列觀察、CT檢查、核磁共振、舉,學(xué)生可能對這些診|癌基因檢測、癌細(xì)胞表向糖斷方法具體是怎樣的沒蛋白測定、癌細(xì)胞中核糖體有概念,教師可以簡單數(shù)目測定.加以說明.【教師提問】如何治療癌癥？【教師引導(dǎo)】其他的手段還包括內(nèi)分泌治療、中醫(yī)中藥【學(xué)生活動】根據(jù)書上資料治療、熱療和射頻消融治療和生活經(jīng)驗,得出治療癌癥等.由于現(xiàn)有各種治療手段的常用的主要手段：手術(shù)、各有其最正確適應(yīng)癥,也各有具缺乏,所以,為了提升治愈率,應(yīng)將各種有效手段綜合合理運用和后序的進(jìn)行.【結(jié)