融合聯(lián)想管理經(jīng)驗(yàn)

1、精品融合聯(lián)想管理經(jīng)驗(yàn)提升領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵建設(shè)上海市中職學(xué)校校長“領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵建設(shè)”高級研修班策劃方案可編輯Lenovo聯(lián)想聯(lián)想集團(tuán)教育培訓(xùn)事業(yè)部、項(xiàng)目背景為貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（20142020年）的精神，落實(shí)2015年上海市職業(yè)教育工作要點(diǎn)的要求，全面推進(jìn)上海市教育綜合改革，深化職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，加快培養(yǎng)知識型、發(fā)展型技術(shù)技能人才。為推進(jìn)職業(yè)學(xué)校完善治理結(jié)構(gòu)，提升治理能力，支持學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃制定、專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、教育教學(xué)、人才培養(yǎng)模式等方面主動(dòng)改革。同時(shí)為了促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新模式，深化校企合作，進(jìn)一步提升學(xué)校組織管理者的變革管理與戰(zhàn)略管理思維，加強(qiáng)

2、內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特舉辦職業(yè)院校校長“領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵建設(shè)”高級研修班，與校長們共同探討學(xué)校的改革發(fā)展之道。二，學(xué)校管理者所面臨的挑戰(zhàn)陶行知先生說過：“校長是學(xué)校的靈魂，評價(jià)一所學(xué)校，首先評價(jià)他的校長”。從某種意義上說，一位好校長就是一所好學(xué)校。同時(shí)，在當(dāng)前職業(yè)教育大發(fā)展的形勢下，2015年，上海市教委對職業(yè)教育的發(fā)展提出了很多新的要求。上海的職業(yè)教育不僅要深入貫徹落實(shí)國家和上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，加快落實(shí)國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，還要構(gòu)建與上?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相匹配、產(chǎn)教深度融合，具有上海特點(diǎn)、中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。由此，校長們面臨很多機(jī)會的同時(shí)也面臨

3、著巨大的挑戰(zhàn)：（1） 緊跟上海市職教發(fā)展方向，深化教育改革與教育創(chuàng)新問題：1. 如何抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育、著力進(jìn)行職教改革的契機(jī)，落實(shí)好上海市教委的各項(xiàng)重點(diǎn)工作，帶領(lǐng)學(xué)校打破已有的思維定式，做好學(xué)校的十三五戰(zhàn)略規(guī)劃，為學(xué)校發(fā)展明確更加清晰的方向，成為構(gòu)建上海市現(xiàn)代職業(yè)教育體系的排頭兵？2. 面對招生人數(shù)在逐年下降的不利情況，如何在競爭中更好地定位，深化中高職銜接教育、中職到應(yīng)用本科教育貫通培養(yǎng)模式，帶領(lǐng)學(xué)校提升治理水平加強(qiáng)管理內(nèi)涵、落實(shí)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。找到一條適合自身的改革發(fā)展之路，將學(xué)校辦出特色，辦出核心競爭力？3. 2015年，上海市教委要求深化“雙證融通”專業(yè)改革試點(diǎn)

4、，大力推動(dòng)職業(yè)教育的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合、教學(xué)過程與職業(yè)崗位真實(shí)情境相融合、學(xué)業(yè)評價(jià)與職業(yè)技能鑒定相融合。在此趨勢下，如何將企業(yè)文化與校園文化有機(jī)融合，將行業(yè)、企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、育人方法有效對接并保持同步，從而滿足社會快速發(fā)展對人才需求的不斷變化的要求？（2） 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問題1. 各部門缺少大局觀，部門間缺少主動(dòng)合作意識，幾塊業(yè)務(wù)各自為政，每人心里都有自己的小九九。很多事都要校長盯，一個(gè)不到位就要四處救火。2. 中層干部執(zhí)行力不強(qiáng)，學(xué)校的重點(diǎn)任務(wù)計(jì)劃出來了，也布置下去了，但卻得不到落實(shí)，卻得到很多做不下去的理由與解釋，很多事也不了了之。3. 團(tuán)隊(duì)里的很多人安于現(xiàn)狀，不愿意做太多改變，如何

5、讓他們主動(dòng)求變？（3） 一線教師隊(duì)伍工作心態(tài)與能力的問題1 .在一個(gè)學(xué)校、一個(gè)崗位干久了，往往容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一些職業(yè)學(xué)校的老師職業(yè)倦怠嚴(yán)重，工作缺乏積極主動(dòng)性。面對一些挑戰(zhàn)性工作不愿意承接，更多考慮對自己有沒有好處，還要領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)做思想工作。2 .一些教師本身缺少職業(yè)精神與素養(yǎng)，沒有追求成功的激情、合作的意識、不懂得激勵(lì)和感恩，不注重溝通，對學(xué)生缺乏奉獻(xiàn)意識，也很難以身作則帶好學(xué)生。3 .班主任老師由于能力上一直沒有提升，而面臨環(huán)境的變化、學(xué)生的變化及學(xué)校教育教學(xué)改革的要求等種種挑戰(zhàn)，壓力過大、身心疲憊是一個(gè)普遍現(xiàn)象。人基于聯(lián)想管理實(shí)踐的職業(yè)院校校長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目簡介課程內(nèi)容方法論出處1.成

6、功組織的秘密是什么？?聯(lián)想在31年的時(shí)間里從一個(gè)20萬元起家的民營企業(yè)成長為了年收入超過460億美元的國際企業(yè)；?聯(lián)想在1990年設(shè)立了要做百年老店，要成為世界財(cái)富500強(qiáng)的企業(yè)的宏偉目標(biāo)，在2008年聯(lián)想首次進(jìn)入世界500強(qiáng)，排名第499位，之后聯(lián)想在世界500強(qiáng)的排名一直在提升，從450名、329名，285名，2015年己升至231名；柳總帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)聯(lián)想集團(tuán)后，希望以產(chǎn)業(yè)報(bào)國，先后進(jìn)軍投資、房地產(chǎn)、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域并不斷取得佳績，并在2015年成功在香港整體上市，完成了聯(lián)想歷史上又一坐高峰的跨越，一個(gè)做IT的團(tuán)隊(duì)為何能夠跨界成功？2.聯(lián)想之道聯(lián)想的組織管理屋頂“屋頂”企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)作層，不

7、同的組織在這個(gè)層面上的差異較大“支柱”是企業(yè)的管理層，指組織打造執(zhí)行力的的六個(gè)關(guān)鍵要素?！暗鼗笔瞧髽I(yè)文化層，包括核心的價(jià)值觀與統(tǒng)一的方法論。構(gòu)建一個(gè)偉大的組織就好似建設(shè)一座宏偉的建筑，作為地基的組織文化關(guān)系著組織的命運(yùn)、事業(yè)的興衰。這是所有組織要想基業(yè)長青的關(guān)鍵。聯(lián)想的管理三要素也是聯(lián)想的統(tǒng)一的方法論，是聯(lián)想成功的基石。聯(lián)想管理之道課程系列就是以“屋頂圖”為核心，致力于跨界分享聯(lián)想在企業(yè)文化建設(shè)和管理方面的最佳實(shí)踐和方法論，助力于中國的組織管理水平的提升。聯(lián)想保障組織不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展的復(fù)盤方法論模型（2） 如何將企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)校：作為學(xué)校的管理者，了解企業(yè)的商業(yè)思維與語言，對學(xué)校是否有所幫

8、助？聯(lián)想基于多年的校企合作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對全國各地多所職業(yè)院校進(jìn)行的深入調(diào)研與溝通（后附調(diào)研成果）逐漸認(rèn)識到：無論是贏利的企業(yè)，還是以教育培養(yǎng)人才的學(xué)校，都是一個(gè)有著社會責(zé)任與目標(biāo)的組織。而任何一個(gè)組織的成功，都離不開高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略，團(tuán)結(jié)一心的團(tuán)隊(duì)，使組織基業(yè)長青的優(yōu)秀文化，以及有激情有遠(yuǎn)見有能力的領(lǐng)導(dǎo)班子。（3） 培訓(xùn)方案本次課程是圍繞上海當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的主線，根據(jù)學(xué)校一把手們面臨的核心問題，并結(jié)合從校企對接的角度來提升院校的戰(zhàn)略管理水平，將企業(yè)（聯(lián)想）獨(dú)特的管理理念和管理實(shí)踐與職業(yè)院校的實(shí)際相對接。結(jié)合聯(lián)想的領(lǐng)導(dǎo)力模型，本課程將在領(lǐng)導(dǎo)自我修煉、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、制定戰(zhàn)略三大方面，集中于領(lǐng)導(dǎo)者自身如

9、何不斷修煉與完善，從而保持積極開放的心態(tài)和主動(dòng)求變的創(chuàng)新思維模式。在領(lǐng)導(dǎo)過程中如何打造好團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)愛打仗、會打仗、組織作戰(zhàn)有序。最后將分享聯(lián)想定戰(zhàn)略的方法論。整個(gè)課程除了聯(lián)想的方法論外，將采用大量的案例與實(shí)戰(zhàn)演練幫助校長們把所學(xué)內(nèi)容與自身工作相結(jié)合，使之更加落地。綜合以上各項(xiàng)設(shè)計(jì)，助力上海職教學(xué)校的一把手們在構(gòu)建自身領(lǐng)導(dǎo)格局的同時(shí)，轉(zhuǎn)變思路，突破創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)校制定更加優(yōu)化的十三五規(guī)劃和戰(zhàn)略，并成為構(gòu)建上海市現(xiàn)代化職教體系的排頭兵。1 .培訓(xùn)對象：上海市中職學(xué)校正職校長2 .培訓(xùn)時(shí)間及安排：（1）培訓(xùn)時(shí)間：12月3日-5日（周四、周五、周六），3天2晚，集中住宿培訓(xùn)3 2）課程安排時(shí)間內(nèi)容形式

10、負(fù)責(zé)人12月2下14:00-21:30報(bào)到、領(lǐng)取資料、安排住宿主辦方12月3日上午8-30-8-40教委前導(dǎo)講話前導(dǎo)講話上亦方8:4010:00建立學(xué)習(xí)型組織1組建學(xué)習(xí)型團(tuán)以課堂呈現(xiàn)主講講師10;0012;00基于聯(lián)想，實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)力模型案例教學(xué)分組教學(xué)下午14:0016:00七巧板的活動(dòng)，總體考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力，用活動(dòng)真實(shí)反映問題，便于講師深入觀察和體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)主講講師16:0018:00一把手的自我修煉（一）1.意義課堂呈現(xiàn)案例教學(xué)朱勝文晚卜19:15-20:30校長私董會，以“自我修煉”為討論主題不同背景不同怛維方#的一把手們行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師12月4日上午8:30-9:30活躍氣氛，回顧知識與

11、工具，鞏固學(xué)習(xí)晨會助理講師9:30-12:00一把手的自我修煉（二）1.根據(jù)體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果，進(jìn)一把手自我修課堂呈現(xiàn)，唐景模擬朱勝文下午14:00-16:00變形蟲活動(dòng)，對領(lǐng)導(dǎo)力的二次考驗(yàn)，反每促講與樨升體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)朱勝文16:00-18:00帶隊(duì)伍（一）課堂呈現(xiàn)朱勝文晚上19:15-20:30最佳搭檔活動(dòng)，以“帶隊(duì)伍”為主題，涌時(shí)活動(dòng)直立展現(xiàn)一把手們帶M伍木領(lǐng)體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)朱勝文12月5日上午8:30-9:30活躍氣氛，鞏固知識和技能晨會回顧助理講師9:30-12:00帶隊(duì)伍（二）針對沙盤體驗(yàn)中所暴露的問題，有針對性地培訓(xùn)：1.帶隊(duì)伍的三大內(nèi)涵（1）愛打仗一一有效激勵(lì)課堂呈現(xiàn)視頻演示分組教學(xué)任

12、務(wù)演練朱勝文下14:00-15:00挑戰(zhàn)60秒活動(dòng)，對“帶隊(duì)伍”本領(lǐng)的二次檢驗(yàn)和呈現(xiàn)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)朱勝文午15:00-15:30定戰(zhàn)略（一）1 .定戰(zhàn)略的意義2 .戰(zhàn)略規(guī)劃BLM模型3 .案例學(xué)習(xí)一一企業(yè)案例&學(xué)校案例定戰(zhàn)略（二）講師講行針對忤的指導(dǎo)和點(diǎn)評.啟妗式課堂呈現(xiàn)案例教學(xué)聯(lián)想高管15:30-16:00課程總結(jié)課堂呈現(xiàn)朱勝文16:00-18:00結(jié)業(yè)頒獎(jiǎng)、返程主力、方/助備注：以上內(nèi)容會根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整,以當(dāng)時(shí)講師授課為準(zhǔn)。3.培訓(xùn)地點(diǎn)：上海市奉賢中等專業(yè)學(xué)校勝學(xué)酒店（奉賢八字橋路626號）4.培訓(xùn)目標(biāo)促動(dòng)一把手們抬頭看路，主動(dòng)關(guān)注職教改革動(dòng)向，緊跟時(shí)代

13、要求輸入企業(yè)經(jīng)駱，帶動(dòng)一把手們活躍思維，變通思路，提升自身格局使一把手們獲得激勵(lì)隊(duì)伍、喚醒團(tuán)隊(duì)熱情、增強(qiáng)凝聚力的有效方法與技巧激發(fā)一把手們的潛力，更加善于培養(yǎng)會打仗，作戰(zhàn)有序的隊(duì)伍，力求贏在職教改革賦予一把手們更準(zhǔn)確地分析現(xiàn)狀.明確定位、為學(xué)校在新的時(shí)代背景和要求下制定各類規(guī)劃(如十三五規(guī)劃)的方法和工具5.培訓(xùn)形式(1) O2O混合式學(xué)習(xí)利用微信平臺實(shí)現(xiàn)課前在線閱讀預(yù)習(xí)、課中線下集中研討反思、課后在線復(fù)習(xí)鞏固,將碎片化學(xué)習(xí)與系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，在線學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)有機(jī)融合，拉長培訓(xùn)影響周期，強(qiáng)化培訓(xùn)項(xiàng)目效果。(2) 面授課程采取了以學(xué)生為中心的多樣化的教學(xué)模式，輔以為適應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，設(shè)

14、計(jì)的多種教學(xué)活動(dòng)，主要有:(3) O2O培訓(xùn)組織管理實(shí)現(xiàn)在線發(fā)布通知、在線簽到、在線交流并在線完成評估的培訓(xùn)閉環(huán)管理。On-lineII前劇仲- 、/培訓(xùn)雞如、津程安排及畸他息發(fā)布/厘及棚Im牌研/謖前閱讀文章推送一肆信融1互動(dòng)活焉同論/即時(shí)精彩分手，有密問答I*云豳饞隍暈制,徵信評估度謖/曜程印福生府推送，斫.寸成題電運(yùn)/再度互動(dòng)過詒聯(lián)歸企業(yè)悻現(xiàn)交近Off-lineY，聯(lián)想領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，職戟困惑冊討JI)(西£5E即RJ5才用校矩1眄，瘟V.KWtilffi.靜/史班切度認(rèn)帆土，F(xiàn)hfH：片又1rMy就t1，師罐卻計(jì)7至1看驗(yàn)氣石與變四值T的尿比著n，與tr.n(火n隼疝MWEfUt

15、Mhft-M*卡u時(shí)；守。n的彳具也諱的用廣*超訊用培9.就匚就、去工曰一：,引新建用HKflfAH6.培訓(xùn)內(nèi)容管定戰(zhàn)略利用BLM模型進(jìn)行戰(zhàn)Bg制定 學(xué)校案例展示 結(jié)合學(xué)校情況進(jìn)行H感再堪如何改善自拽心智模式如問在街因事*帶隊(duì)伍裂打仗-料劉人心的有效方法今打仗-如何促進(jìn)人小力提升作戰(zhàn)有序如何把團(tuán)伙變成團(tuán)隊(duì).團(tuán)隊(duì)發(fā)展四階羽.團(tuán)隊(duì)建設(shè)四殂式7.課程特色(1)實(shí)用：本課程在綜合國內(nèi)外先進(jìn)的企業(yè)管理理念基礎(chǔ)上，從聯(lián)想校企合作及“聯(lián)想管理三要素”視角出發(fā)，融合中國傳統(tǒng)文化的精髓，結(jié)合學(xué)校管理層經(jīng)常遇到的問題為案例依據(jù)，通過不斷深入的討論將問題深入挖掘，最終找出管理上的本質(zhì)，從而“一針見血”的解決問題，達(dá)

16、到良好的管理效果。(2)輕松：在輕松、愉快的旅程中，以小組討論、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練等多種形式開展，之前有頭腦風(fēng)暴，其中啟發(fā)感悟，之后有案例分析與總結(jié)，將管理中的諸多困惑、管理技巧及方法賦予在靈活的培訓(xùn)形式上，將復(fù)雜的管理問題體現(xiàn)在思維的碰撞與觀念的提升上，既調(diào)整了心態(tài)，又提高了能力，讓學(xué)員有所學(xué)、有所悟(3)具體：在授課過程中，各種管理技巧、方法和工具在培訓(xùn)后完全可以直接應(yīng)用于管理實(shí)踐中，可在短期內(nèi)極大提高管理效果。通過具體的工具演練，讓您迅速掌握一套科學(xué)有效、實(shí)用的管理方法，全面提升管理和帶團(tuán)隊(duì)的能力。(4)收獲：有效落實(shí)了“管理是溝通的過程、更是帶團(tuán)隊(duì)的過程”，從而多緯度的全面解決了管理中遇到的各種疑難和困惑。讓領(lǐng)導(dǎo)在