對化學(xué)實驗教學(xué)和綠色化學(xué)教育的淺析

1、對化學(xué)實驗教學(xué)和綠色化學(xué)教育的淺析化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科,所以化學(xué)實驗是教學(xué)中不可或缺的一局部。但就化學(xué)反響帶來的污染問題需要考慮,所以要時刻遵循綠色化學(xué)的教育理念。一、化學(xué)實驗在教育教學(xué)中重要性在化學(xué)的教育教學(xué)中,很多時候同學(xué)們會對物質(zhì)的性質(zhì)、反響原理、反響現(xiàn)象感到疑惑,甚至于有時會難以理解,不利于對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。而化學(xué)實驗就是針對這樣的問題起到了非常重要的作用,化學(xué)實驗成為了這門學(xué)科的一個根底,它的占據(jù)著非常重要的地位。其一,化學(xué)實驗可以讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,因為興趣是很重要的老師。有了對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,才會讓學(xué)生的積極主動去學(xué)習(xí)化學(xué)知識。由于在化學(xué)實驗過程中,會產(chǎn)生聲

2、音、光、熱、氣泡、顏色變化等奇妙的現(xiàn)象,讓同學(xué)們引起好奇心,甚至于在生活中去發(fā)現(xiàn)化學(xué),產(chǎn)生疑問,解決疑問。比方廚房里的蘇打粉放在食醋里,就會“冒泡,外表看起來很奇怪,啟示就是兩種物質(zhì)反響,并且有二氧化碳氣體產(chǎn)生的現(xiàn)象。知識來源于生活,再效勞于生活,學(xué)生會從其中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。其二,化學(xué)實驗可以提高學(xué)生的各種能力,比方觀察能力、思維能力、探究能力、創(chuàng)新能力等。在化學(xué)實驗過程中,通過教師的引導(dǎo),觀察化學(xué)反響過程中的顏色、氣體、氣味等變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。老師與學(xué)生在化學(xué)實驗過程中,往往可以使同學(xué)的思維活潑,注意力高度集中,此時老師帶動同學(xué)們從外表到原理,由現(xiàn)象到本質(zhì),甚至于由感性認知

3、升華到理性,從而提升了學(xué)生的思維能力。另外,化學(xué)實驗還可以讓學(xué)生不斷地探究化學(xué)微妙,生成創(chuàng)新思維。二、綠色化學(xué)的根本含義綠色化學(xué)就是我們常說的環(huán)境友好化學(xué),它通常會從根本上去阻止污染的產(chǎn)生,是利用化學(xué)的技術(shù)與方法來降低或消除化學(xué)產(chǎn)品設(shè)計、制造與應(yīng)用中有害物質(zhì)的使用與產(chǎn)生,使所設(shè)計的化學(xué)過程和產(chǎn)品更加環(huán)保友好。綠色化學(xué)的“5R原那么即“Reduction;Reuse;Recycling;Regeneration;Rejection,其一就是減量,減量不僅要對反響物減量,在一定程度上這樣可以減少資源浪費,也可以減少了污染廢氣、廢液以及廢渣的排放,并且必須保證在國家標準范圍以內(nèi),其中對轉(zhuǎn)化率進行提高

4、,對于損失要盡量減小是比擬行之有效的好方法;其二是指重復(fù)利用,一方面可以降低化學(xué)反響本錢,另一方面還可以減少廢棄物的排放。就像一些催化劑、反響載體等化學(xué)藥品,就可以進行重復(fù)利用,節(jié)省了資源,降低了本錢,減少了排放。其三是指回收,即對一些沒有反響的化學(xué)原料、有可利用價值的廢氣、廢液進行回收,有時是可以再利用的;其三是指再生,再生是把反響產(chǎn)生的廢物進行處理,變成有用的產(chǎn)物,不僅可以變廢為寶,還可以減少污染,而且可以節(jié)約化學(xué)資源,能源不浪費。關(guān)于再生有時在化工原料生產(chǎn)的設(shè)計時就有所考慮了。其五是指拒絕使用,我們對于一些反響后污染嚴重,而且根本無法回收、再生、回收利用的化學(xué)藥品原料拒絕使用,這一原那么

5、非常重要。三、化學(xué)實驗教學(xué)中綠色化學(xué)教育的一些有效措施1、要讓學(xué)生生成綠色化學(xué)的濃厚意識。對于綠色化學(xué)教育問題,首先應(yīng)該考慮到的就是對于教師綠色化學(xué)教育意識的培養(yǎng),因為如果教師都沒有綠色化學(xué)意識,如何去感染學(xué)生,意識是需要在平時的課堂、實驗中去一點一滴的深入到學(xué)生的潛意識里面,這其實是一種行為效應(yīng)。只有化學(xué)老師對于綠色化學(xué)有了充分的認知與學(xué)習(xí),在課堂上就給學(xué)生灌輸這種思想,同學(xué)們自然會得到老師的言傳身教,受到感染,從而逐步的產(chǎn)生強烈的綠色化學(xué)意識。例如:在做化學(xué)實驗教學(xué)過程中,對于化學(xué)反響過程中出現(xiàn)的污染問題,盡量堅持做到“5R,并且一定要把這種思想言傳身教給學(xué)生。對于尾氣的處理要加以重視,對

6、于廢氣的排放也要進行控制。在化學(xué)實驗教學(xué)進行的過程中,教師要時刻提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,不準隨意丟棄化學(xué)藥品,不準隨意對殘留的液體隨意傾倒?；瘜W(xué)教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中去觀察綠色化學(xué)的現(xiàn)象,在潛移默化中就去培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識,形成綠色化學(xué)的一種能力。2、在化學(xué)實驗的選材設(shè)計和實驗進行中進行綠色化學(xué)教育?；瘜W(xué)老師通常針對某一個化學(xué)實驗,總是選擇最有效的綠色化學(xué)途徑,他們帶動學(xué)生由反響物到反響過程再到反響產(chǎn)物這一整體過程進行綠色化學(xué)分析,遵循綠色化學(xué)的原子利用率、環(huán)境因子以及“5R原那么,做出最好的綠色化學(xué)設(shè)計.其中,現(xiàn)代綠色化學(xué)教育中總是參加了一些新的技術(shù)以及工程,比方一些特定環(huán)境下的催化反響,超聲波、電化學(xué)、微波等合成技術(shù)的相關(guān)工程,讓同學(xué)們最先了解一些新的綠色化學(xué)新技術(shù)?，F(xiàn)在,還流行一種新的化學(xué)試驗方法,就是進行微型化學(xué)實驗,這種方法是在不影響觀者獲取信息的同時,在微型容器中進行反響,不僅節(jié)能還可以減排。另外,通常還會在不影響化學(xué)反響的同時,用比擬環(huán)保不產(chǎn)生有害物質(zhì)的試劑去代替原有的不環(huán)保試劑,逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣的思想,從而到達綠色化學(xué)教育?？偨Y(jié)總而言之,綠色化學(xué)順應(yīng)了“資源節(jié)約型,環(huán)境友好型社會的社會主義新理念,是化學(xué)教育的一個指明燈,我們必須堅持走下去,因為綠色化學(xué)教育是未來化學(xué)教育重中之重的問題。化學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)綠色化學(xué)新知識,并且把這種思想以及能