人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)科說(shuō)明書(shū)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)科說(shuō)明書(shū)  20122013 學(xué)年度第二學(xué)期 銅仁市第八小學(xué)：代敏一、 前言新課標(biāo)教材三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，是以全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān)，同時(shí)注意所采用措施的可行性。使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新實(shí)用，開(kāi)放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。 二、本冊(cè)教材的主要內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)

2、的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 三、本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）。 3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的

3、方向；會(huì)看簡(jiǎn)單嚄路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。 5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知

4、識(shí)解決問(wèn)題的能力。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。 10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。 四、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容分析 這一冊(cè)內(nèi)容都很重要，但是重點(diǎn)在第二、三、五、六單元。1 除數(shù)是一位數(shù)的除法是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)。在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)兩位數(shù)除以一位數(shù)（可直接口算，商是一位數(shù)）的基礎(chǔ)上，提高難度，按照“先口算-再估算-再筆算”的順序進(jìn)行教學(xué)，易于學(xué)生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)方法上的遷移?？梢蕴岣邞?yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：在理解算理的基礎(chǔ)

5、上，掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則。掌握估算的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：商的中間、末尾有零的一位數(shù)除法。估算的方法。教學(xué)策略:激活學(xué)生已有的口算經(jīng)驗(yàn)，使之順利遷移到除數(shù)是一位數(shù)的口算除法中，設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，從中引出需要用除法解決的若干問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探索筆算的算理和計(jì)算規(guī)律，學(xué)會(huì)“先做什么-再做什么-最后做什么”的有序思考方式。2 統(tǒng)計(jì)：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)，概括、整理和提高，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，同時(shí)還認(rèn)識(shí)了平均數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和另一種是起始格與其它格表示

6、不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。理解平均數(shù)的含義，會(huì)求平均數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，會(huì)求平均數(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 教學(xué)策略：要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流。讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖的使用條件，會(huì)靈活選用起始格的數(shù)據(jù)。聯(lián)系生活，加強(qiáng)對(duì)平均數(shù)意義的理解，并會(huì)用求平均數(shù)的方法解決生活中的問(wèn)題。3兩位數(shù)乘兩位數(shù)。本單元是在學(xué)生能夠教熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)，教材先安排口算，再估算，后筆算，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背景之下，讓學(xué)

7、生理解計(jì)算的意義和作用，探討計(jì)算方法，會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。讓學(xué)生通過(guò)討論、交流，完善學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程與算的理解。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握口算、估算和列豎式計(jì)算的方法。教學(xué)策略：讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)計(jì)算方法，在活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)探索計(jì)算方法，加強(qiáng)估算教學(xué)，鼓勵(lì)算法多樣化。4 面積：在學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征，并學(xué)會(huì)計(jì)算周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積打下基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解面積的含義，建立正確的常用的面積單位的表象，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積的計(jì)算。長(zhǎng)

8、方形、正方形面積單位的推導(dǎo)過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、認(rèn)真觀(guān)察，找出面積與邊長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)策略：加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)手、口、眼、耳多種器官的活動(dòng)，理解面積的概念，感受面積單位的實(shí)際大小，并會(huì)用面積公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。五、本冊(cè)教材編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)：1、獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀(guān)察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；3、體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；4、具

9、有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展六、學(xué)情分析本學(xué)期所任教的是三年級(jí)（4）班，共有學(xué)生53人。在經(jīng)過(guò)兩年半的學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比較好。對(duì)本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。7、 教學(xué)措施： 1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

10、 2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。 3、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。 6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。八、教學(xué)進(jìn)程周次內(nèi)  容課時(shí)1報(bào)名注冊(cè)42第一單元：位置與方向43第二單元：筆算除法44第二單元：筆算除法45第三單元：統(tǒng)計(jì)36第三單元：平均數(shù)47第四單元：年、月、日48第四單元：24小時(shí)計(jì)時(shí)法

11、59第四單元：制年歷 整理和復(fù)習(xí)510第五單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)511期中測(cè)評(píng)及分析212第五單元：筆算乘法413第六單元：長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算 414第六單元：面積單位間的進(jìn)率415第七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)416第七單元：小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算417數(shù)學(xué)廣角418總復(fù)習(xí)419期末復(fù)習(xí)520期末檢測(cè)4九、本冊(cè)教材的教學(xué)建議1補(bǔ)充一些具有趣味性的素材，降低學(xué)習(xí)的難度。第七單元的小數(shù)加、減法的知識(shí)基礎(chǔ)是小數(shù)的意義和性質(zhì)，其計(jì)算法則是整數(shù)加、減法的擴(kuò)展和延伸，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。為了適當(dāng)降低難度，建議在小數(shù)加、減法中，可以補(bǔ)充一些來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的、學(xué)生熟悉的內(nèi)容。如，可要求學(xué)生到商店看

12、看一些商品的單價(jià)，與媽媽一起到商店購(gòu)買(mǎi)兩件自己喜歡的東西，把買(mǎi)的東西的名稱(chēng)、單價(jià)及應(yīng)付的錢(qián)記下。上課時(shí)，讓大家來(lái)匯報(bào)、交流和計(jì)算。讓學(xué)生用不同的方法解答，重點(diǎn)討論：為什么所列豎式的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊？相信大部分學(xué)生能從熟悉的元、角、分的角度來(lái)表述和說(shuō)明。從而歸納出小數(shù)加減法同整數(shù)加減法一樣，首先要把相同的數(shù)位對(duì)齊，而在小數(shù)加減法中，只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，就能做到相同數(shù)位對(duì)齊了。學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)和熟悉的生活，學(xué)習(xí)知識(shí)的難度降低了。數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切聯(lián)系的理念，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地運(yùn)用。2留足夠時(shí)間，讓學(xué)生觀(guān)察、操作、探索和體驗(yàn)。第六單元面積是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了直線(xiàn)、線(xiàn)段和角、直角，初步掌握了長(zhǎng)方形、正方形的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較系統(tǒng)的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認(rèn)識(shí)。本單元概念比較集中，教學(xué)中要重視學(xué)生的親身感受，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動(dòng)手操作、獨(dú)立觀(guān)察、引起思考的實(shí)際活動(dòng)，激起學(xué)生自主地鉆研的熱情，探索和認(rèn)識(shí)平面圖形的基本特征。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)會(huì)用不同的方式探索和思考問(wèn)題，不斷提高思維水平。3、加強(qiáng)學(xué)生的自主活動(dòng)，重視對(duì)算理和計(jì)算規(guī)律的探求。第二單元的除數(shù)是一位數(shù)的除法，教材既沒(méi)有注明一般的口算思路，也沒(méi)有出示筆算除法的法則，為的是避免學(xué)生在不理解算理