我和動(dòng)物交朋友

1、我和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元讓家園更美好的第四個(gè)主題，主要讓學(xué)生了解動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍虼?，要學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己，從愛(ài)護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，從而達(dá)到珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的目標(biāo)。學(xué)情分析：關(guān)于動(dòng)物這一主題每年都呈螺旋上升的目標(biāo)構(gòu)架，二年學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解并不是一片空白，因此本課的宗旨是學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上通過(guò)觀賞、交流等方式對(duì)如何和動(dòng)物交朋友形成新的認(rèn)知和新的行為。教學(xué)目標(biāo)：1知道動(dòng)物是人類的好朋友。2喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。3培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：喜歡和動(dòng)物

2、交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，小金魚(yú)    學(xué)生：準(zhǔn)備動(dòng)物照片、圖畫(huà)或?qū)嵨铮鸭男﹦?dòng)物對(duì)人類有幫助教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入小朋友們，今天的課堂上除了老師和小朋友們，我還請(qǐng)來(lái)了一位神秘的朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？那我們就快請(qǐng)出我的好朋友吧！瞧，它就是我的動(dòng)物朋友小金魚(yú)，你能形容一下我的金魚(yú)是什么樣子的嗎？小朋友也一定養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物，你都養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物？我們應(yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢？我們今天學(xué)習(xí)新課我和動(dòng)物交朋友（興趣是最好的老師，通過(guò)利用實(shí)物導(dǎo)入，激起學(xué)生的好奇心，當(dāng)我拿出小金魚(yú)讓學(xué)生觀察并描述出金魚(yú)的樣子時(shí)，學(xué)生的注意力已經(jīng)都

3、被我手中的動(dòng)物朋友吸引過(guò)來(lái)，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你都養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物，學(xué)生興趣高漲，紛紛發(fā)言，這時(shí)教師自然引出課題，有水到渠成之感。）二、我們喜愛(ài)動(dòng)物1小朋友們，自然界中的動(dòng)物有150多萬(wàn)種，從肉眼看不到的微生物到龐然大物藍(lán)鯨，天空中，陸地上，海洋里到處都有它們的身影。你喜歡的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？你能用語(yǔ)言或動(dòng)作表演出來(lái)嗎？剛才我看到有的同學(xué)拿了照片還有圖畫(huà)，誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下你帶來(lái)的動(dòng)物朋友？（學(xué)生在生活中能接觸到許多動(dòng)物，讓學(xué)生抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行模仿，需要學(xué)生多多觀察，既滿足了學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性，又能讓更多的學(xué)生了解動(dòng)物，進(jìn)而喜歡動(dòng)物。展示自己收集到的喜歡的動(dòng)物圖片或照片并且進(jìn)行介紹，既讓學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)

4、，又讓更多的同學(xué)了解動(dòng)物、喜愛(ài)動(dòng)物。）2小動(dòng)物很可愛(ài)，我們很喜歡它，可是我們只是因?yàn)樗蓯?ài)才喜歡它嗎？它們還能做什么？動(dòng)物不僅供人們欣賞，還為人們提供食物，成為我們的交通工具，動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖膸椭纱罅?，我們?yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物呢？（我們不光因?yàn)閯?dòng)物可愛(ài)才喜歡它，它還能給人們帶來(lái)許多方便，通過(guò)學(xué)生的交流，讓學(xué)生明白動(dòng)物是我們生活中必不可少的。）三、怎樣對(duì)待動(dòng)物1請(qǐng)大家仔細(xì)看插圖和其中的文字，想一想明明應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)你為故事編個(gè)結(jié)尾，和同桌交流嘗試表演。愛(ài)它就應(yīng)該給它自由，因?yàn)樗{(lán)天、森林才是它的家，小動(dòng)物們的家都在哪呢？我們來(lái)看一首小詩(shī)。2有一群孩子也很喜歡動(dòng)物，可是小動(dòng)物卻受到了傷害，這是怎么回事

5、？聽(tīng)故事思考：長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么傷心？從這件事中我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？當(dāng)我們?nèi)?dòng)物園游玩時(shí)應(yīng)遵守動(dòng)物園的相關(guān)規(guī)定，不能因自己一時(shí)的貪玩而傷害了動(dòng)物朋友，要尊重動(dòng)物的生活習(xí)性。你在平時(shí)飼養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)有沒(méi)有因?yàn)樽约旱臒o(wú)知和貪玩而傷害了小動(dòng)物呢？（通過(guò)兩個(gè)案例，續(xù)編表演明明和小鳥(niǎo)的故事，講述長(zhǎng)頸鹿的故事，讓學(xué)生討論通過(guò)事例我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例知道愛(ài)動(dòng)物就要了解他的生活習(xí)性，尊重它的生活習(xí)性，不能光喜歡，要遵守動(dòng)物園的規(guī)定，不能隨便給動(dòng)物喂食。）四、保護(hù)珍稀動(dòng)物1我們生活的地球上有一些動(dòng)物非常稀少，甚至面臨著滅絕的危險(xiǎn)，它們被稱作珍稀動(dòng)物，讓我們一起走進(jìn)它們看一組圖片，你知道這些珍稀動(dòng)物還

6、有其它一些野生動(dòng)物為什么越來(lái)越少嗎？我們來(lái)看一組短片， 試想一下，如果你就是受到傷害的動(dòng)物你會(huì)說(shuō)些什么？動(dòng)物的家園慘遭破壞，天鵝、熊掌、猴腦被端上了人們的餐桌，這樣做受到傷害的不只是動(dòng)物，也是人類自己，地震、海嘯、沙塵暴等災(zāi)害天氣的頻頻出現(xiàn)，正是大自然報(bào)復(fù)人類對(duì)生態(tài)平衡的破壞。2好在我們國(guó)家為了保護(hù)野生動(dòng)物專門立法，建立了自然保護(hù)區(qū)，我將帶領(lǐng)大家走進(jìn)可可西里自然保護(hù)區(qū)，那里是藏羚羊的家鄉(xiāng)，是動(dòng)物的天堂，在那兒有迷人的美景，醉人的風(fēng)光，最令人難忘的還是動(dòng)物與大自然融為一體的和諧之美。請(qǐng)大家仔細(xì)看，形容一下你看過(guò)的感受。（通過(guò)觀看瀕危動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生思考，是什么使野生動(dòng)物越來(lái)越少，觀看多媒體播放

7、人類傷害野生動(dòng)物照片，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生同情，痛恨那些傷害野生動(dòng)物的人們，最后通過(guò)對(duì)比可可西里自然保護(hù)區(qū)里生活的動(dòng)物，讓學(xué)生知道現(xiàn)在國(guó)家和人們?cè)跒楸Ｗo(hù)動(dòng)物所做的努力，樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物意識(shí)。）五、總結(jié)這樣的美景怎么看也看不夠，可能我們無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪心中的震撼，看到動(dòng)物們?cè)谒{(lán)天碧草之間肆意地馳騁、悠閑地生活，我們的心中也充滿了祝福，希望森林、草原、海洋到處都能成為動(dòng)物們生活的天堂，希望我們能創(chuàng)造人與動(dòng)物、人與自然的和諧，因?yàn)槿祟惖纳铍x不開(kāi)動(dòng)物，我們要和動(dòng)物做朋友。作業(yè)：思考如何與動(dòng)物相處，下節(jié)課訂立保護(hù)動(dòng)物公約。教學(xué)反思：本節(jié)課我充分體現(xiàn)了品德與生活課程生活性的特征，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活交流、反

8、思、感悟動(dòng)物帶給人們生活的便利，讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物友好相處，滲透保護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)。一、充分發(fā)揮信息技術(shù)與品德學(xué)科的整合二年級(jí)的學(xué)生年齡小，直觀的照片、影片對(duì)于孩子們的吸引力很大，于是在課堂上我收集了一些動(dòng)物圖片，孩子的直觀感受就是喜歡這些動(dòng)物，愿意和它們交朋友。保護(hù)珍稀動(dòng)物環(huán)節(jié)，我找了保護(hù)和殘害動(dòng)物的兩個(gè)對(duì)比短片，精美的畫(huà)面給孩子們以強(qiáng)烈地視覺(jué)震撼，再配以教師的解說(shuō)，這種直觀的感知比教師光講要強(qiáng)百倍。二、模擬表演，真情體驗(yàn)課標(biāo)提出，活動(dòng)性是品德與生活課程的基本特征。我在課的開(kāi)始讓學(xué)生模擬表演各種動(dòng)物，既讓學(xué)生了解動(dòng)物，又讓更多的學(xué)生通過(guò)表演喜歡更多的動(dòng)物。續(xù)編明

9、明和小鳥(niǎo)的故事，我注意引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容的互動(dòng)。把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程的開(kāi)放性。使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。讓學(xué)生知道保護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友，不僅僅是了解它、喜歡它，還要深深地關(guān)心它，尊重動(dòng)物的生活習(xí)性。三、突出學(xué)生的主體地位學(xué)生只有在坦誠(chéng)、平等、寬松的氣氛中，通過(guò)積極思考、相互交流，以及教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，才能有大膽表達(dá)自己的看法和體驗(yàn)的欲望。因此在本節(jié)課中我淡化說(shuō)教和評(píng)判，理解、尊重學(xué)生的思想和情感，把時(shí)間“還”給學(xué)生。讓學(xué)生談自己喜歡的動(dòng)物和飼養(yǎng)動(dòng)物的體驗(yàn)，進(jìn)而讓更多的學(xué)生喜歡上小動(dòng)物，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在交往互動(dòng)的教育活動(dòng)中，做組織者、指導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者，循循善誘，不斷引導(dǎo)和激活學(xué)生的道德積極性，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和自我教育能力。本節(jié)課還有遺憾的地方：1教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，如果多設(shè)計(jì)些學(xué)生喜