美術(shù)陳衛(wèi)紅《重疊的形狀》

1、教學(xué)設(shè)計：重疊的形狀廣東省江門市新會圭峰小學(xué) 陳衛(wèi)紅課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述教材:人教版美術(shù)第四冊第3課教學(xué)課時：1課時教學(xué)目的：1、認(rèn)識重疊圖案的藝術(shù)特點，了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。2、用繪畫或剪貼的方法，重疊各種形狀來完成美術(shù)作品。3、通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的造型能力。教學(xué)重點：能夠畫出重疊的形狀，并設(shè)計重疊的形式。教學(xué)難點：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生：油畫棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。2、教師：多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號筆。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、導(dǎo)入課題今天，老師帶來了很美的圖片禮物和大家一起欣賞，請把眼睛睜得大大的

2、，你們看到什么了呢？請看大屏幕： 很多的書放在一起，有著整齊的美，蘋果在那里？你還發(fā)現(xiàn)什么了嗎？3、總結(jié)：蘋果在書的上面，它們相互重疊了?？磥泶蠹疑朴诎l(fā)現(xiàn)問題的，非常好。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的重疊的形狀。4、放映幻燈片，引出課題：重疊的形狀。（板書課題）怎樣可以讓物體產(chǎn)生重疊呢？課件展示：擺一擺：“讓他們組成重疊的形狀”可以有規(guī)律擺，可以隨意擺。請幾位同學(xué)上來擺一擺 ：請幾位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。欣賞同學(xué)的作品，你覺得那一副最美，有規(guī)律擺很美，（上下、左右、前后、大?。ｋS意擺，擺得好也很美。課件展示：請同學(xué)們共同打開我們今天的知識窗：1、 一樣物體在另一樣物體的前

3、面，就產(chǎn)生了重疊2、 一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生重疊（怎樣才能體現(xiàn)出重疊呢？怎樣使重疊更好看呢？評講剛才學(xué)生的作品5、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品請同學(xué)們打開課本，我們共同來欣賞一下小朋友的作品:他們有用圓形的重疊連成了一條可愛的小蛇，方形的重疊組成了一塊漂亮的地毯，小朋友的重疊變成了一節(jié)活躍的體育課。二、欣賞圖片；1、 想一想，在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢？2、 (樹葉，飛翔的小鳥，魚鱗，成排的樹林等。)3、 你認(rèn)為它們美嗎？(美)老師知道，同學(xué)們在平時非常注意觀察和收集生活中一些美的畫面。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)生活，感受大

4、自然給我們帶來的美：(欣賞圖片) 4、 蔚藍(lán)的天空中，一排大雁在自由地飛翔；校園里小樹的葉子正在茂密的生長著；公園池塘的水面上，一朵朵荷花也在爭相開放。5、 走進(jìn)大自然，大家有什么感受呢？ 6、 總結(jié)：有大雁整齊的美、有樹葉隨意的美、還有魚參差不齊的美，總之來說，把大小、形狀相同或不同的圖案進(jìn)行重疊排列之后，我們的大自然就有了不同的美。自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。4、 欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品請同學(xué)們打開課本，我們共同來欣賞一下小朋友的作品:他們有用圓形的重疊連成了一條可愛的小蛇，方形的重疊組成了一塊漂亮的地毯，小朋友的重疊變成了一節(jié)

5、活躍的體育課。5課件展示；小組討論；我們可以用那些方法來制作重疊呢？剪貼，畫，印 1、重疊形狀的制作，a、選擇造型：動物、植物或人物b、選擇重疊的方式：上下或前后可是老師現(xiàn)在遇到了一個大麻煩，我怎樣才能得到許多個這樣的形狀呢？你們幫幫老師好不好？學(xué)生講述制作方法：（1）剪：設(shè)計一個基本形，剪下，再重復(fù)剪出需要的基本形個數(shù)；（2）畫一個基本形,再一個一個重疊的畫；畫幾個基本形，在空白處添加基本形。教師演示各種制作的方法。非常謝謝大家教給老師這么多的好方法。 三、課件展示、繪畫、制作1、指導(dǎo)學(xué)生利用自己喜歡的圖案，選擇多種方法繪畫制作，完成一幅重疊的形狀的作品。2、構(gòu)圖飽滿。色彩鮮艷。四.學(xué)生實踐創(chuàng)作(探索階段)1.完成重疊形狀的設(shè)計和制作2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作五.優(yōu)秀作品展示1.分小組展示自己的作品2.欣賞他人的作品，并評述六收拾整理教后感：通過輕松的教學(xué)游戲，大膽放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生通