讓物理課堂充滿(mǎn)生命活力

1、讓物理課堂充滿(mǎn)生命活力湖北 蘄春縣第四高級(jí)中學(xué) 王明星讓課堂涌動(dòng)生命的熱潮，煥發(fā)青春的氣息。活力四射，激情飛揚(yáng)，理想中的物理課堂應(yīng)該是充滿(mǎn)生命活力的學(xué)習(xí)樂(lè)園，是師生生命中精彩的篇章，是演繹生命華麗樂(lè)章的地方 。那么如何才能使物理課堂充滿(mǎn)生命活力呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是要從以下幾方面去努力。1、誘導(dǎo)質(zhì)疑問(wèn)難 激發(fā)探究熱情善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，是一個(gè)人優(yōu)良創(chuàng)造品質(zhì)的具體表現(xiàn)。 教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)，教師就應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，大膽鼓勵(lì)學(xué)生的求異質(zhì)疑行為，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。學(xué)生不僅要“學(xué)會(huì)答”，而且更要“學(xué)會(huì)問(wèn)”。學(xué)生能夠質(zhì)疑問(wèn)難，是對(duì)知識(shí)內(nèi)容有一定程度的理解與思考。是

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，更是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)所不可少的，因此，在教學(xué)中要努力引導(dǎo)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、釋疑。教學(xué)生學(xué)會(huì)在本節(jié)所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵處提出問(wèn)題。教師在教學(xué)中要留有余地，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的提問(wèn)氛圍，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問(wèn)的良好習(xí)慣。例如，教學(xué)“測(cè)電筆”時(shí)，我先簡(jiǎn)介了測(cè)電筆的構(gòu)造、用途以及使用方法，并當(dāng)堂作了演示，然后提出這樣一個(gè)問(wèn)題：既然測(cè)電筆的氖管要發(fā)光，那么測(cè)電筆中是否有電流通過(guò)呢？一石激起千層浪，同學(xué)們紛紛提出自己的觀點(diǎn)，并提出了另外一些新的問(wèn)題：“如果有電流，此時(shí)的通路是怎樣的？”“既然有電流，人怎么不會(huì)觸電呢？”“剛才老師是站在木制的講臺(tái)上來(lái)

3、使用測(cè)電筆的，那么電流又是怎樣通過(guò)去的呢？”此時(shí)，學(xué)生的探究熱情高。通過(guò)這樣一系列問(wèn)題的探討，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用自然上升到了一個(gè)新的層次。2、吸引主動(dòng)參與注重過(guò)程教學(xué)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)，知識(shí)的獲得固然重要，掌握知識(shí)如何獲得的過(guò)程更為重要。為此，物理教學(xué)中必須吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，自主地抓住物理的事物、現(xiàn)象，通過(guò)探究物理現(xiàn)象、原理的過(guò)程，自然而然地參加諸如物理科學(xué)數(shù)據(jù)或資料等教學(xué)材料的組織和解釋的活動(dòng)，使之真正接觸由科學(xué)家建立起來(lái)的科學(xué)事實(shí)、科學(xué)原理、科學(xué)定律，使之認(rèn)真思考，進(jìn)而提出問(wèn)題，并尋求理解。比如在教學(xué)“阿基米德原理”時(shí)，我先講述了阿基米德與金黃冠的故事，然后問(wèn)同學(xué)：你認(rèn)為浮力

4、的大小與哪些因素有關(guān)呢？接著在大家猜想的基礎(chǔ)上通過(guò)師生共同討論來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，而不象教材處理的那樣進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)樵诎⒒椎略淼膶W(xué)習(xí)中，最關(guān)鍵的問(wèn)題我認(rèn)為是人們一開(kāi)始怎么會(huì)想到要設(shè)法收集那一部分剛好由于物體的浸入而被排開(kāi)的液體呢？在科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事中，這才是最?yuàn)W妙、最有魅力的一段。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果一旦把這變成了“陽(yáng)關(guān)大道”，發(fā)現(xiàn)阿基米德原理就被等同于幾步測(cè)量的操作了。3、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高探索能力 物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改革物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，可以為學(xué)生的親身體驗(yàn)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求我們首先將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)的主要任務(wù)加以落實(shí)，而不只是作為物理

5、教學(xué)的輔助手段。特別要加強(qiáng)探索性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，在學(xué)生已有知識(shí)和初步具有實(shí)驗(yàn)技能的條件下，由教師提出課題，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，主動(dòng)探索，然后得出物理規(guī)律。如在教學(xué)“影響滑動(dòng)摩擦力的因素”時(shí)，我首先提出課題，讓大家猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。學(xué)生都積極思考，提出了這樣一些猜想：與壓力有關(guān)；與接觸面光滑與否有關(guān)；與接觸面的大小有關(guān)等等。然后我適時(shí)讓大家針對(duì)自己的猜想，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并作好觀察，記錄好數(shù)據(jù)，來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。很顯然采用探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生自己探索，成為科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)探索者。學(xué)生在做探索性實(shí)驗(yàn)時(shí)，在教師的

6、引導(dǎo)下思考實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)的基本步驟及處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使學(xué)生進(jìn)行思維，比按課本的步驟來(lái)一步步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)要求和能力的培養(yǎng)方面有了很大的提高。探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維能力，使學(xué)生具有初步的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、 課外拓展延伸 聯(lián)系生活實(shí)際 作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，在面對(duì)紛繁復(fù)雜的物理世界時(shí)，會(huì)產(chǎn)生無(wú)比激情和盎然興趣，教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能把上下課鈴聲當(dāng)作教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)， 應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，向課外拓展延伸 。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身邊處處都有物理現(xiàn)象，物理知識(shí)和規(guī)律，大自然蘊(yùn)含著無(wú)窮的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生形成善于

7、觀察現(xiàn)象，提出問(wèn)題，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，總結(jié)知識(shí)和規(guī)律的能力的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)力學(xué)的知識(shí)之后，我適時(shí)地布置學(xué)生這樣一個(gè)課外探究問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)回家研究一下自己最熟悉的交通工具自行車(chē)，試盡可能多地舉出它在哪些方面應(yīng)用了相關(guān)的物理知識(shí)。結(jié)果大家興趣盎然，一共舉了十幾個(gè)與力學(xué)相關(guān)的物理知識(shí)。如：自行車(chē)的外胎、車(chē)把手塑料套、踏板套、閘把套等處均有凹凸不平的花紋以增大摩擦；剎車(chē)時(shí)，手用力握緊車(chē)閘把，增大剎車(chē)皮對(duì)車(chē)輪鋼圈的壓力，以達(dá)到制止車(chē)輪滾動(dòng)的目的；剎車(chē)時(shí)，車(chē)輪不再滾動(dòng)，而在地面上滑動(dòng)，變滾動(dòng)為滑動(dòng)后，摩擦大大增加，所以車(chē)能夠迅速制動(dòng)；車(chē)的前軸、中軸及后軸均采用滾動(dòng)軸承以減小摩擦，在這些部件上，人們常常加潤(rùn)滑油進(jìn)一步減小摩擦；座墊呈馬鞍型，它能夠增大座墊與人體的接觸面積以減小臀部所受壓強(qiáng)，使人騎車(chē)時(shí)感到較舒適；自行車(chē)制動(dòng)系統(tǒng)中的車(chē)閘把與連桿是一個(gè)省力杠桿，可增大剎車(chē)皮的拉力，另外，鏈輪牙盤(pán)與腳蹬，后輪與飛輪，車(chē)龍頭與轉(zhuǎn)軸等都是輪軸，利用它們可以省力。自行車(chē)高速行駛特別是下坡時(shí)，不能單獨(dú)用前閘剎車(chē)，否則會(huì)出現(xiàn)翻車(chē)