語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)《全神貫注》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、26全神貫注一、目標(biāo)預(yù)設(shè)1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解新詞的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)并學(xué)習(xí)羅丹全神貫注的工作態(tài)度及通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)人物言行體會(huì)“全神貫注”的含義，學(xué)習(xí)描寫人物的方法，聯(lián)系實(shí)際體會(huì)課文最后一段話的含義。三、流程預(yù)設(shè)（一）欣賞圖片，激疑導(dǎo)入。1、學(xué)習(xí)課文前，讓我們先來(lái)欣賞幾幅雕塑圖片。（多媒體展示羅丹的雕塑作品圖片。）2、你會(huì)用一個(gè)什么詞來(lái)形容這些雕塑作品？（隨機(jī)板書(shū)：栩栩如生、惟妙惟肖、精美絕倫、出神入化）3、認(rèn)識(shí)羅丹：知道這些雕塑都是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？（板書(shū)：羅丹）羅丹是什么人？書(shū)的126頁(yè)的資料袋中就有他的資料，

2、請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，讀一讀。反饋：你從中獲取了那些有關(guān)羅丹的信息？4、激疑導(dǎo)入。羅丹創(chuàng)作出這么多栩栩如生的藝術(shù)作品的秘訣是什么呢？今天就讓我們隨著羅丹的摯友，奧地利作家斯蒂芬茨威格一起走進(jìn)羅丹的工作室，看看能否解開(kāi)我們心中的疑問(wèn)。板書(shū)課題，要求學(xué)生一起書(shū)空。著重提醒“神”的偏旁是“示”字旁，“貫”的筆順。齊讀課題。能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)解釋一下什么是“全神貫注”嗎？（板書(shū)學(xué)生的答案）（二）初讀檢查，了解大意。這是一篇略讀課文，讓我們一起讀讀課文前的學(xué)習(xí)提示，了解一下這篇課文的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。1、自由朗讀課文，注意做到以下幾點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想課文寫了一件什么事？用上課題說(shuō)說(shuō)。2、檢查自學(xué)情況。檢查詞

3、語(yǔ)。大家讀得多認(rèn)真呀，相信課文中的詞語(yǔ)一定難不倒你們。出示詞語(yǔ)：邀請(qǐng)儀態(tài)端莊嘰里咕嚕吱吱響癡癡地上鎖摯友雕塑杰作誕生端詳情緒徑自感觸斯蒂芬茨威格檢查讀文。指名逐段輪讀課文。現(xiàn)在誰(shuí)能用上“全神貫注”說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎？（三）圍繞專題，重點(diǎn)研讀。1、羅丹是怎樣全神貫注地修改女像的？課文中哪些句子讓你感受到他非常全神貫注？請(qǐng)你用心地默讀課文，畫(huà)出你感受最深的句子，可以在句子旁邊寫上你的理解或感受。2、交流研讀。A、羅丹一會(huì)兒上前悄悄話；（補(bǔ)空白，促感受）羅丹一會(huì)兒上前（仔細(xì)觀察，尋找細(xì)微的毛病，一會(huì)兒后退站遠(yuǎn)觀察，查看整體的感覺(jué)）好像跟（自己或女像）在說(shuō)悄悄話，他說(shuō)（）他是跟客人說(shuō)話嗎？（

4、不是）那他跟誰(shuí)說(shuō)話呢？聽(tīng)聽(tīng)，他會(huì)說(shuō)些什么？導(dǎo)讀句子日忽然眼睛閃著異樣的光爭(zhēng)吵。人們?cè)谠鯓拥那闆r下眼睛才會(huì)閃出異樣的光？（驚喜、有了好主意、興奮、靈感來(lái)臨）說(shuō)明此時(shí)的羅丹（忽然有了靈感，想到了比較滿意的修改方案）他跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵？為什么？（自己想改可又不想改，在反復(fù)推敲，仔細(xì)斟酌）想象說(shuō)話。出示：似乎在跟（另一個(gè)自己或女像）激烈地爭(zhēng)吵。一個(gè)羅丹說(shuō)：另一個(gè)羅丹說(shuō)：或羅丹說(shuō)：女像說(shuō)：C他把地板不停地?fù)]動(dòng)（羅丹在緊張忙碌地修改女像，很投入，忘記了時(shí)間；為每一點(diǎn)改進(jìn)而興奮。）他一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），把地板踩得吱吱響。手不停地?fù)]動(dòng)，一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（）。

5、你從中體會(huì)到了什么？D他像喝醉了酒一樣（他沉浸在自己的作品總完全忘記了周圍的一切。）E、大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)披在塑像上。（羅丹終于修改好了作品，他在欣賞著自己的創(chuàng)作成果，享受成功的喜悅。）此時(shí)的羅丹完全沉醉于藝術(shù)創(chuàng)作中了，簡(jiǎn)直入了迷，可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容此時(shí)的羅丹？（如癡如醉，渾然忘我）讓我們也醉在其中吧一一3、小結(jié)：羅丹就這樣一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話，又似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。作者是從什么描寫（動(dòng)作、神態(tài)），讓我們感受到了羅丹修改女像時(shí)的全神貫注、如癡如醉這樣精彩的描寫，讓我們?cè)賮?lái)享受一番吧?。R讀第二自然段）4、感受“精益求精”羅丹修改的是一尊怎樣的女像？面對(duì)一尊已經(jīng)稱得上完美的塑像，羅丹還要修改，而且一改就是1個(gè)小時(shí)，你認(rèn)為有必要嗎？由此可見(jiàn)，羅丹對(duì)自己的作品和工作真是（精益求精）（四）贊美大師，抒寫感悟。1、羅丹專注于修改女像，卻把他的摯友茨威格忘得一干二凈。茨威格責(zé)怪他嗎？（沒(méi)有）茨威格不僅沒(méi)有責(zé)怪他，而且還受到了深深地觸動(dòng)。（出示句子）出示茨威格的話。齊讀。有疑問(wèn)嗎？你認(rèn)為茨威格說(shuō)得對(duì)嗎？羅丹認(rèn)為什么事值得去做？應(yīng)該做好嗎？所以他就一一（全神貫注地去做。）2、其實(shí)，許多做出大成就的人都具有全神貫注、精益求精的工作態(tài)度。你能說(shuō)出一兩個(gè)嗎？3、學(xué)寫名言。學(xué)了課文，相信同