語言文字工作自評表

1、僅供個人參考Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse附件2河北省中小學語言文字工作達標建設自評表一級指標二級指標考？核？?要？點分值自評分復核分1制度建設（30分）1-1工作機構(gòu)有語言義字工作機制。2分2?有校內(nèi)部門分工負責制度。3分?3?1-2長效機制語言文字工作有計劃、有過程、有總結(jié)。1分?1?校長熟悉語言義字法律法規(guī)、方針政策。2分?2?將語言文字工作納入日常管理，在學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、總結(jié)中有語言義字工作內(nèi)容。2分?2?在用語用字、學生培養(yǎng)、教育實踐過程中有關(guān)于語言文字使用的規(guī)章制度，并有定期檢查落實制度。

2、2分?2?在職務評聘、教育教學考核評價等制度中，有關(guān)于語言義字應用能力、應用情況的明確要求。2分?2?按照規(guī)定開設寫字課和書法課。3分?3?建立獎懲機制，對學校語言文字工作做出突出貢獻的組織和個人給予表彰獎勵。3分?3?1-3校園環(huán)境普通話是學校的工作語言和基本交際語言。1分?1?校內(nèi)有永久性國家通用語言義字宣傳標識或標語，學校主頁有語言義字工作宣傳。1分?1?重視環(huán)境對學生語言義化素養(yǎng)的熏陶作用。2分?2?校內(nèi)公文、文件、網(wǎng)站、宣傳信息平臺以及名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字符合規(guī)范及相關(guān)要求。1分?1?漢語拼音使用規(guī)范，外文使用符合標準、規(guī)范。1分?1?1-4經(jīng)費保障語言文

3、字工作經(jīng)費管理嚴格、使用規(guī)范、效益顯著。4分?4?2能力建設（25分）2-1規(guī)范意識教師熟悉國家語言義字方針政策和法律法規(guī)，自覺規(guī)范使用語言義字的意識強。1分?1?學生有自覺規(guī)范使用語言義字的意識。2分?2?高年級學生有較強的中華文化和語言的自豪感。2分?2?2-2教師能力將語言文字應用能力納入教師培訓方案，強調(diào)培訓效果。4分?4?重視教師語言義字基本功訓練，通過定期培訓、綜合培養(yǎng)等方式，提高教師語言義字應用能力和水平，并適應教肓教學的新要求。5分?5?教師普通話水平達標。1分?1?2-3學生能力學生培養(yǎng)目標中有明確的語言文字規(guī)范意識和應用能力的要求。?1分?1?逐步提高學生語言義字應用能力，

4、并達到課程標準的相應要求。5分?4?學生能熟練規(guī)范地使用普通話。2分?2?學生能熟練掌握和使用應知應會的規(guī)范漢字和漢語拼音，書寫規(guī)范。2分?2?3教育實踐（35分）3-1教學活動以國家通用語言義字為基本的教育教學用語用字。2分?2?教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學活動中用語、用字和書寫規(guī)范。2分?1?語文教師熟悉、掌握相關(guān)語言文字規(guī)范標準。3分?2?建立學生語言義字應用能力培養(yǎng)方案，各學科教學中都重視學生語言文字規(guī)范意識和應用能力的培養(yǎng)和訓練。3分?3?語文課重視學生口語交際能力的培養(yǎng)和訓練，有日常和定期的口語考核。5分?4?3-2文化傳承完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體

5、系，注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)課堂教育教學，將愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育貫穿于各個教背環(huán)節(jié)。2分?2?學校廣泛開展中華經(jīng)典誦、寫、講等活動。？3分?2?教師自覺成為傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表率。？2分?2?學生有相關(guān)興趣小組或社團，學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有認同感、自豪感和自信心。3分?2?4宣傳普及（10分）4-1法制宣傳將語言文字方針政策、法律法規(guī)列入學校普法宣傳教育，網(wǎng)站、信息屏或宣傳欄中啟相關(guān)內(nèi)容并定期更新。2分?2?教職工熟悉掌握、高年級學生基本了解國家語言文字方針政策、法律法規(guī)主規(guī)范標準。2分?1?4-2推廣普及每年推廣普通話宣傳周組織開展形式多樣、寓教于樂的宣傳活動。3

6、分?2?積極發(fā)揮學校在家?；又械闹匾饔煤蛯ι鐣妮椛鋷幼饔?，帶動社會研究和實踐。2分?1?通過“小手拉大手”等活動，為家長和社會提供有關(guān)語言義字規(guī)范化的咨詢或培訓服務。1分?1?5科學發(fā)展（10分）5-1科學研究重視學生語言學習方法研究，有可以指導教育實踐的研究成果。2分?2?研究建立學生語言文字應用能力評價體系，重視并開展學生口語測試評價。2分?2?積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學方法研究。1分?1?5-2創(chuàng)新實踐結(jié)合本地和本校實際情況及辦學特色，積極探索學校語言義字工作新途徑、新方法。1分?1?創(chuàng)造性地開展各種語言文化活動，形成品牌或傳統(tǒng)。2分?2?自主研發(fā)語言義字校本課程、教材或教

7、輔材料，取得良好的教育教學效果。2分?0?說明：1.滿分為100分，70分及以上為合格，其他等級要求由各地自行制定。2.指標1-3中，如果學校名牌、公章等用字不規(guī)范的此項不得分。3.指標2-2中，如果普通話達標率低于98%勺此項不得分。4.各學校有語言文字特色的，酌情加5分。5.本表用A4紙正反面打印。6.自評表在左上角加蓋學校公章。不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfurdenpers?nlichenfurStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'etudeetlarechercheuniquementddesfinspersonnelles;pasddesfinscommer