課外數(shù)學(xué)小知識(shí)：泛系理論

1、課外數(shù)學(xué)小知識(shí)：泛系理論秋季學(xué)期期間，學(xué)校會(huì)要求我們完成學(xué)習(xí)作業(yè)，為了幫助大家更好的完成老師布置的任務(wù)。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家提供了課外數(shù)學(xué)小知識(shí)，供大家做完之后參考。一種研究廣義系統(tǒng)關(guān)系的理論和方法,又稱泛系分析或泛系方法論。泛系理論是中國(guó)科學(xué)家吳學(xué)謀于1976年提出的一種跨學(xué)科的研究方法。它的特點(diǎn)是宏觀、微觀兼顧并具有多層次網(wǎng)絡(luò)體系。泛系一詞是泛系概念及其有關(guān)方法的簡(jiǎn)稱，有時(shí)也指按泛系方法發(fā)展起來(lái)的廣義對(duì)象群，在特定情況下指廣義系統(tǒng)。泛系理論側(cè)重于研究廣義的系統(tǒng)、關(guān)系和對(duì)稱以及它們的聯(lián)系、轉(zhuǎn)化或顯生（優(yōu)顯、優(yōu)選、優(yōu)設(shè)和揚(yáng)棄），發(fā)展跨學(xué)科的概念、原理、模式、方法、定理和技術(shù)。一種實(shí)用的泛

2、系方法是首先進(jìn)行大系統(tǒng)、系統(tǒng)和子系統(tǒng)三層次的功能結(jié)構(gòu)分析或內(nèi)外和相互之間的泛系關(guān)系分析。然后按宏微局整遠(yuǎn)近縱橫兼顧，多元綜合協(xié)同優(yōu)化發(fā)展20個(gè)字作顯生分析和運(yùn)籌。此過(guò)程可反復(fù)進(jìn)行不斷深化。這里三層次就是三層宏微局整關(guān)系，功能表現(xiàn)為系統(tǒng)與系統(tǒng)以及系統(tǒng)與大系統(tǒng)之間的關(guān)系，結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為系統(tǒng)內(nèi)部的軟硬兼設(shè)或子系統(tǒng)間的關(guān)系，特性表現(xiàn)為廣義的串并、因果、觀控和生克關(guān)系。從20字綜合效益出發(fā)，運(yùn)籌好三層次的關(guān)系，可實(shí)現(xiàn)宏觀優(yōu)控、微觀搞活。各類系統(tǒng)工程的運(yùn)籌、控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以及技術(shù)革新和理論創(chuàng)建都可用這種方法加以闡釋。泛系理論發(fā)展了觀控性的概念，分析出諸如分塊式的、多層串并、宏觀商化、變步間接、聯(lián)立強(qiáng)化、相對(duì)生克等類型的觀控性，可用于對(duì)認(rèn)識(shí)論、控制論和動(dòng)態(tài)對(duì)策的研究。它對(duì)殘缺信息的系統(tǒng)、量化、建模、系統(tǒng)關(guān)系運(yùn)籌、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、離散數(shù)學(xué)、非線性分析、模式識(shí)別、教育與智力開(kāi)發(fā)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)、邏輯學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事科學(xué)等不同領(lǐng)域的幾十個(gè)專題均開(kāi)拓了具體的探索。歡迎大家去閱讀由小編為大家提