1、讓我們蕩起雙槳_6

1、一最新資料推薦-1/10/101、讓我們蕩起雙槳1、讓我們蕩起雙槳教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解課文的主要內(nèi)容，通過想象說出詩歌描繪的情景。2、學會課文中的8個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解文中的紅領(lǐng)巾陽光等詞語的含義。3、理解詩歌內(nèi)容，理解誰給我們安排下幸福的生活？感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。教學重點：1、理解詩歌內(nèi)容，有感情朗讀課文并背誦。2、了解課文的主要內(nèi)容，通過想象說出詩歌描繪的情景。教學難點：理解誰給我們安排下幸福的生活？培養(yǎng)學生熱愛生活、 熱愛黨、 熱愛社會主

2、義祖國的思想感情。第一課時課時目標：1、正確、流利地朗讀課文，并背誦課文第一小節(jié)。2、學會課文中8個左右結(jié)構(gòu)的生字，理解四周環(huán)繞的意思。3、了解課文的主要內(nèi)容，通過想象說出詩歌描繪的情景。教學過程：一、談話導(dǎo)入。1、同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學習的一首詩，寫的是北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。它是電影祖國的花朵中的插曲讓我們蕩起雙槳，這首歌不但有優(yōu)美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱詞壇泰斗的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影祖國的花朵中的插曲讓我們蕩起雙槳創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。（媒體播放歌曲）【設(shè)計意圖：

3、借助畫面與音樂創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學生的好奇心，點燃學生一讀為快的迫切愿望，激起學生學習的積極性。2、介紹北海：（出示北海公園圖片）在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。北海不是真正的海，只是一個較大的湖。3、板書課題：讓我們蕩起雙槳蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。板書課題時可以學生字：漿二、檢查預(yù)習，自讀課文1、檢查預(yù)習，鞏固識字：（媒體出示生字詞）之前老師已經(jīng)布置了大家，預(yù)習課文生字詞，讀準字音。下面檢查大家的預(yù)習情況。31010雙槳白塔四周環(huán)繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排涼爽【設(shè)計意圖：檢查學生預(yù)習效果，掃清閱讀障礙，夯實字詞教學。2、

4、請大家打開課本，我們一起來學習這首歌的歌詞。2、第一次讀課文，我們要完成哪三個任務(wù)呢？（自己把課文默讀一遍，有不認識的字用筆做好記號； 和學習伙伴一起用有效的方法解決不認識的字；和學習伙伴一起讀一遍課文。）3、那就讓我們在歌聲中完成它們吧?。ǘ嗝襟w播放此曲，生自主合作讀文，完成三個任務(wù)）。4.進行朗讀課文接力賽，選擇自己讀得最好的部分讀一讀，賽一賽?！驹O(shè)計意圖：通過合作學習方式的引導(dǎo)，讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中自主探究、開放創(chuàng)新。三、學習課文第一小節(jié)。1、細讀第一小節(jié)。（1）自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，完成填空。（）在（）干什么？2、下面就讓我們蕩起雙槳，劃進美麗的北海公園。接著教師伴隨

5、音樂范讀，生邊聽邊想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名讀，結(jié)合讀，引導(dǎo)感悟：讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，（1）、小朋友們來到北海,劃船時心情怎樣？聯(lián)系生活加深體驗。（2）、小船兒是怎樣推開波浪的？輕輕的、重重的？做做動作加深體悟。海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。（3）、 這兩行描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？ （這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）完成填空：白色的（）紅色的（）綠色的（）藍色的（）（4）、四周是什么地方的四周？為什么用環(huán)繞？（四周是湖面的周圍， 因為綠樹紅墻在湖面的周圍， 所以用環(huán)繞） 對照圖畫,讀讀詩句，說

6、說自己的感受。（引導(dǎo)學生體會所見景物的美麗。感受白塔高大雄偉，環(huán)繞一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。）小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。（5）、正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩） 指名邊用手勢演示， 邊比較輕輕飄蕩與上文的推開波浪有什么不同？（推開波浪表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進;輕輕飄蕩表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動）（6）小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?？（因為小朋友們被湖面的美景迷住了?、指導(dǎo)朗讀。-最新資料推薦51010小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景， 我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和贊美的語氣）指名讀，集體讀。四、指

7、導(dǎo)背誦.根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦第一小節(jié)。相機板書：蕩起雙槳推開波浪五、教學生字：1、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。板書：塔、墻、灑、悄、愉、排指名說說怎樣記住這些字形。（主要引導(dǎo)學生用熟字記生字）如：消記悄、西記灑、不記環(huán)塔和墻，指導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)。（注意墻和排的筆順）2、指導(dǎo)書寫。3、學生練習描紅，教師巡視注意學生寫字姿勢。六、達標練習：給加點的字選擇恰當?shù)淖x音。船槳,（jidngjiang）功.（.g.d.nggeng）課飄蕩.（dangtang）倒.（ddodo）映板書設(shè)計槳塔周墻灑悄愉排第二課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會課文中的1個生字，兩條綠線內(nèi)的1個生字，

8、只識不寫，理解文中紅領(lǐng)巾、太陽的含義。3、學習擬人的寫作方法。4、能理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。教學過程：一、復(fù)習：1、指名背誦第一小節(jié)：2、默寫生字：白塔環(huán)繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排二、學習課文第二段：綠樹紅墻，碧波蕩漾，小船兒在水中輕輕飄蕩，此時少先隊員們在干些什么？心情怎樣呢？讓學生自由讀第二小2節(jié)并體會?！驹O(shè)計意圖：詩歌賞讀，貴在品。這個環(huán)節(jié)旨在指導(dǎo)學生體悟，借助自己已有的體驗，去感受少年兒童的快樂幸福。1、指名學生朗讀第二段。提問這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）紅領(lǐng)巾是誰？（紅領(lǐng)巾指少先隊員，因為它是少先隊員的標志）師范讀紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽

9、光灑在海面上，生聯(lián)系生活想象此時情景。人們常用太陽來比喻什么？ （人們常用太陽來比喻中國共產(chǎn)黨） 紅領(lǐng)巾迎著太陽是什么意思？（意思是少先隊員心向著共產(chǎn)黨）陽光灑在海面上那此時的陽光又代表什么？（陽光既是寫實，又喻指黨和人民對少年兒童的關(guān)懷。）僅僅是灑在海面上嗎？（也灑在少先隊員身上）陽光灑在海面上，灑在少先隊員身上是什么感覺？（灑在海面上，一片光亮,灑在少先隊員身上，他們最新資好春7/10/10感覺到溫暖）詩中太陽比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達了一個什么意思呢？（表達了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊員茁壯成長。）、想象我們此時會唱些什么歌？角色體驗：現(xiàn)在，同學們就是水中的魚兒，

10、為什么會悄悄望著我們？看到些什么？想到些什么？魚兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？（魚兒不會真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們，這是一種擬人的寫法）【設(shè)計意圖：課文學習不僅要體會文章的意境，還應(yīng)學習作者的寫作方法，擬人的手法學生并不陌生但認識還很模糊，老師可以請學生模仿書上的擬人句，自己說幾句這樣的句子。2、指導(dǎo)朗讀。小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）我們應(yīng)該怎樣讀？（應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情）指名試讀，自由練讀，集體齊讀。3、小結(jié)板書：迎著太陽愉快歌唱三、學習課文第三段孩子們在盡情玩耍，此時想到些

11、什么？再自由讀3節(jié)體會。1、從文中哪一句看出劃船時間？2、理解詩句意思。做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？三毛能像少先隊員們那樣自由自在地劃船嗎？海娃呢、張嘎子呢？為什么？（不能,因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）3、小結(jié)并板書：做完功課盡情歡樂我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？這里的誰指什么？（指中國共產(chǎn)黨）詩中說的小朋友是不是真的不知道是共產(chǎn)黨給我們安排下幸福生活？（不是）既然知道，為什么還要問伙伴呢？（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激

12、之情）4、指導(dǎo)朗讀。讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的,提醒伙伴注意。誰要重讀，幸福生活語調(diào)要上揚。教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀?！驹O(shè)計意圖：語文是一門實踐性很強的課程，讀是語文實踐活動的重要手段之一O讀應(yīng)該成為語文閱讀家學的主旋律， 學生在讀中認字， 讀中積累,讀中悟情。5、小結(jié)并板書：誰安排幸福生活？6、 課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同， 他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢？（這在歌詞中叫做副歌，在寫法上稱為反復(fù)。表明小朋友們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風拂面）四、指導(dǎo)背誦第二小節(jié)迎、灑、望、聽用高興和自豪的語氣朗讀。第三小節(jié)問、誰安排用感激的語氣朗讀。-最新資料推薦91010同桌互背練習。五、歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。六、教學生字：1、板書：周，指