談改善物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件

1、談改善物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件作者：劉曉斌單位：寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)學(xué)院從2008年底學(xué)院開始與企業(yè)合作創(chuàng)新校企合作模式，共同投資成立校內(nèi)分公司，將企業(yè)的部分生產(chǎn)經(jīng)營功能搬到學(xué)校，建立校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地。二是探索321人才培養(yǎng)模式?！?21人才培養(yǎng)模式就是3年制專業(yè)學(xué)生中按原有的人才培養(yǎng)方案在學(xué)校完成前3個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)后，校企合作制定后三個(gè)學(xué)期的銜接培養(yǎng)計(jì)劃，第4-5學(xué)期到合作企業(yè)或校內(nèi)分公司實(shí)施學(xué)工結(jié)合聯(lián)合培養(yǎng)，第6學(xué)期由合作企業(yè)錄用為準(zhǔn)員工或推薦其他單位為準(zhǔn)員工，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。三是成立商貿(mào)職業(yè)教育聯(lián)盟。聯(lián)盟成員不僅包括市外經(jīng)貿(mào)局、貿(mào)易局、口岸與打私辦等政府部門以及市物流協(xié)會、口岸協(xié)會、職業(yè)經(jīng)

2、理人協(xié)會等行業(yè)協(xié)會，還包括部分中等職業(yè)學(xué)校、高職院校和應(yīng)用型本科院校，樂購、海商等10余家知名緊密型合作企業(yè)，合作培養(yǎng)學(xué)生和企業(yè)員工。四是虛擬學(xué)院。2012年5月在市領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，與浙江九龍國際物流股份有限公司合作成立九龍國際物流學(xué)院，進(jìn)一步拓展合作辦學(xué)領(lǐng)域，深化實(shí)踐教學(xué)模式。改革實(shí)踐教學(xué)課程體系在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，開展專業(yè)調(diào)研，按照行業(yè)工作知識和基本技能需求，整合核心課程內(nèi)容；按照工作領(lǐng)域設(shè)定專業(yè)方向模塊，基于物流崗位工作過程和學(xué)生持續(xù)發(fā)展，形成與物流工作過程緊密結(jié)合的課程體系。一是與行業(yè)企業(yè)合作改造核心課程即行業(yè)平臺課程，主要包括現(xiàn)代物流基礎(chǔ)、集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)“、物流營銷、外貿(mào)物流

3、單證實(shí)務(wù)、物流安全管理、物流企業(yè)成本控制等6門核心課程。二是按照根據(jù)工作過程設(shè)課的原則，與企業(yè)合作構(gòu)建專業(yè)方向模塊課程，進(jìn)行改造，課程教學(xué)由企業(yè)和專業(yè)共同完成。三是課程改造將物流職業(yè)證書考核的內(nèi)容融合到專業(yè)課程之中，將職業(yè)證書課程化。四是所有的專業(yè)課打破理論與實(shí)踐課程的分離式教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比例，專業(yè)核心課程及方向核心課程教學(xué)，主要在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地采用實(shí)訓(xùn)方式完成課程的實(shí)踐內(nèi)容。改造課程內(nèi)容推進(jìn)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動課程改革，改造課程內(nèi)容，從內(nèi)容設(shè)計(jì)上體現(xiàn)教、學(xué)、做一體，提高教學(xué)效果。在課程教學(xué)內(nèi)容中突出能力目標(biāo)和工作知識目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐能力訓(xùn)練。重點(diǎn)改造建設(shè)貨代業(yè)務(wù)操作、報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)操作、

4、集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)、外貿(mào)物流單證實(shí)務(wù)、倉儲業(yè)務(wù)操作、GPS與車輛調(diào)度等6門行業(yè)平臺核心課程或模塊核心課程，課程內(nèi)容與行業(yè)工作過程一致，主要通過實(shí)訓(xùn)和產(chǎn)學(xué)交替的方式完成。規(guī)范實(shí)踐教學(xué)活動首先是對校內(nèi)分公司的產(chǎn)學(xué)交替實(shí)踐教學(xué)模式的操作規(guī)范，重點(diǎn)是課程組合與提煉、課程體系構(gòu)建、考核方法設(shè)計(jì)、流程遞進(jìn)設(shè)計(jì)、分公司學(xué)生員工管理制度完善等,滿足學(xué)生專業(yè)見識、創(chuàng)業(yè)和頂崗實(shí)習(xí)需要。其次是對校外實(shí)踐基地產(chǎn)學(xué)交替實(shí)踐教學(xué)的探索，重點(diǎn)是課程體系的構(gòu)建、課程內(nèi)容的選擇、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、教材開發(fā)、輪崗設(shè)計(jì)、規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的制定與實(shí)施等，確保企業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果。產(chǎn)學(xué)交替實(shí)踐教學(xué)過程中學(xué)

5、生的成績由學(xué)校和企業(yè)共同評定，學(xué)校教師與企業(yè)的指導(dǎo)老師合作完成生產(chǎn)性內(nèi)容的教學(xué)，企業(yè)的指導(dǎo)教師到學(xué)校的課堂，輔助完成課堂教學(xué)，產(chǎn)學(xué)交替完成后由企業(yè)和學(xué)校頒發(fā)工作經(jīng)歷證書。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)管理學(xué)生的考核由學(xué)校和企業(yè)共同完成，企業(yè)考核成績按一定的比例計(jì)入課程成績，計(jì)算學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)產(chǎn)交替的規(guī)范化管理，加強(qiáng)制度建設(shè)。學(xué)院與企業(yè)建立頂崗實(shí)習(xí)工作小組，小組由學(xué)校和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層組成。建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，班主任及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,要求工作深入到企業(yè)。企業(yè)和專業(yè)共同制定標(biāo)準(zhǔn)，考核學(xué)生的輪崗過程，不合格的要重新輪崗，直至合格為止。校企共建實(shí)訓(xùn)基地以前實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基本以學(xué)校設(shè)計(jì)、學(xué)校投資為主，往往建成的實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備與職業(yè)教育

6、要求不相符，即滿足不了教學(xué)，同時(shí)利用率又不高。校企共建實(shí)訓(xùn)基地既節(jié)約了學(xué)校資金投入,又可提高實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的針對性，還可以提高實(shí)訓(xùn)基地的利用率。學(xué)校引進(jìn)企業(yè)在校內(nèi)建立實(shí)際從事國際貨運(yùn)代理經(jīng)營的生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)基地（分公司），企業(yè)與學(xué)校共同出資、共同建設(shè)、共同管理、共施教學(xué)、共同培養(yǎng)人才，爭取共同經(jīng)營、共負(fù)盈虧，基地應(yīng)包括營銷部、操作部、單證部、商務(wù)部、客戶部、財(cái)務(wù)部、報(bào)關(guān)報(bào)檢部等部門。同時(shí)與多家企業(yè)合作，投資建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地車間，改善“2+1、“321合作企業(yè)內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)環(huán)境。建設(shè)優(yōu)質(zhì)教材由課程跟進(jìn)教師組建團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)包括專業(yè)教師和企業(yè)行業(yè)相關(guān)人員組成，依托合作企業(yè)，建設(shè)課程，開發(fā)教材。己經(jīng)出版物流基礎(chǔ)、貨代業(yè)務(wù)操作、報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)操作、外貿(mào)物流單證實(shí)務(wù)等課程教材.，并開發(fā)了外貿(mào)物流中職師資培訓(xùn)I教材。多渠道建設(shè)“雙強(qiáng)師資隊(duì)伍團(tuán)引進(jìn)、聘請和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師。近年來，從企業(yè)引進(jìn)3位有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，分別具有國際貨代企業(yè)經(jīng)理、日本大型物流企業(yè)或國內(nèi)知名企業(yè)多年從業(yè)經(jīng)歷;派出一名物流管理專業(yè)負(fù)責(zé)人赴德國學(xué)習(xí)港口物流管理，今年十月份又將派出另一專業(yè)帶頭人赴德國學(xué)習(xí)校企合作經(jīng)驗(yàn)；派出一名專業(yè)教師在企業(yè)掛職。團(tuán)雙師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建。根據(jù)社會服務(wù)和教學(xué)需要，安排教師參加企業(yè)實(shí)踐或到相關(guān)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，取得培訓(xùn)師資格；根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，所有專職教師每年下企業(yè)不低于2個(gè)月；以商貿(mào)職業(yè)教育