廣西醫(yī)科大學臨床醫(yī)學專業(yè)認證任務(wù)分解表

1、附件2廣西醫(yī)科大學臨床醫(yī)學專業(yè)認證任務(wù)分解表表1本科臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達到的基本要求和認證檢查資料一級 指標二級指標基本要求認證檢查資料負責單位i畢 業(yè) 生 應(yīng) 達 到 的 基 本 要 求1.1畢業(yè) 生思 想道 德與 職業(yè) 素質(zhì)（一）遵紀守法，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮 辱觀，熱愛祖國，忠于人民，愿為祖國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健 康奮斗終生。（二）珍視生命，關(guān)愛病人，具有人道主義精神；將預防疾病、驅(qū)除 病痛作為自己的終身責任；將提供臨終關(guān)懷作為自己的道德責任；將 維護民眾的健康利益作為自己的職業(yè)責任。（三）樹立終身學習觀念，認識到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求 卓越。

2、（四）具有與病人及其家屬進行交流的意識，使他們充分參與和配合 治療計劃。（五）在職業(yè)活動中重視醫(yī)療的倫理問題，尊重患者的隱私和人格。（六）尊重患者個人信仰，理解他人的人文背景及文化價值。（七）實事求是，對于自己不能勝任和安全處理的醫(yī)療問題，應(yīng)該主 動尋求其他醫(yī)師的幫助。（八）尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，有集體主義精神和團隊合 作開展衛(wèi)生服務(wù)工作的觀念。（九）樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學會用法律保護病人和自身的權(quán)益。（十）在應(yīng)用各種可能的技術(shù)去追求準確的診斷或改變疾病的進程時， 應(yīng)考慮到病人及其家屬的利益，并注意發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益。（D 具有科學態(tài)度、創(chuàng)新和分析批判精神。（十二）履行維

3、護醫(yī)德的義務(wù)。1 .具體的教育要求和各階段的運行方案（如學生守則）、米 取的教育形式與措施（如入學教育）、教育效果的總結(jié)（如 總結(jié)、用人單位評價）。2 .專業(yè)思想教育的要求，對學生從醫(yī)責任教育的要求。3 .臨床實踐的醫(yī)德要求，采取的考核措施，病人及家屬的評 價。4 .實踐中的倫理要求，可用資源的要求，實踐中的措施及效 果。5 .終身學習觀念樹立，學習計劃，采取的措施及具體辦法。6 .科學態(tài)度培養(yǎng)方法，尋求其他醫(yī)師幫助的具體要求，對學 生醫(yī)療實踐的要求，具體落實情況。7 .尊重個人信仰的要求，醫(yī)護人員的合作的具體措施與實際 效果。8 .依法行醫(yī)的具體要求，針對醫(yī)療問題應(yīng)用法律的情況。9 .對學生

4、診斷技術(shù)的要求，病人及家屬的評價。10 .培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、批判精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)目標， 事例說明畢業(yè)生在醫(yī)療方面的創(chuàng)新意識與分析問題的能力。學工處、 教務(wù)處、招就處1.2 知識 目標（一）掌握與醫(yī)學相關(guān)的數(shù)學、物理學、化學、生命科學、行為科學 和社會科學等基礎(chǔ)知識和科學方法，并能用于指導未來的學習和醫(yī)學 實踐。（二）掌握生命各階段的人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，正常的心理狀態(tài)。（三）掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因，認識到環(huán)境因素、社會因素及行為心理因素對疾病形成與發(fā)展的影響，認識到預 防疾病的重要性。（四）掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷及防治原則。（五）掌

5、握基本的藥理知識及臨床合理用藥原則。（六）掌握正常的妊娠和分娩、產(chǎn)科常見急癥、產(chǎn)前及產(chǎn)后的保健原則，以及計劃生育的醫(yī)學知識。（七）掌握全科醫(yī)學基本知識，掌握健康教育、疾病預防和篩查的原 則，掌握緩解與改善疾患和殘障、康復以及臨終關(guān)懷的有關(guān)知識。（八）掌握臨床流行病學的有美知識與方法，理解科學實驗在醫(yī)學研究中的重要作用。（九）掌握中國中醫(yī)學（民族醫(yī)學）的基本特點，了解中醫(yī)學（民族醫(yī)學）診療基本原則。（十）掌握傳染病的發(fā)生、發(fā)展以及傳播的基本規(guī)律，掌握常見傳染 病的防治原則。1 .人文、社會、自然科學基礎(chǔ)課程的基本要求，考試成績，2 .在醫(yī)療實踐的應(yīng)用情況。指導后來學習醫(yī)療實踐的典型事例。3 .課

6、程設(shè)置要求與學習要求，考試成績統(tǒng)計及具體狀態(tài)分析。4 .基本臨床診療技能的要求，臨床實踐的具體效果。5 .基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學知識的具體課程，健康教育及疾病預 防講座，改善殘障及臨終關(guān)懷知識的基本要求。6 .基本藥理知識及臨床合理用約原則的具體內(nèi)容。7 .醫(yī)學倫理學、循證醫(yī)學課程學習情況分析。8 .治療常見傳染病的基本要求。9 .學生對國家對衛(wèi)生工作的基本方針，基本政策及法規(guī)，學 習方式，考核結(jié)果。教務(wù)處、教研中心1.3 技能 目標（一）全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力。（二）系統(tǒng)、規(guī)范地進行體格及精神檢查的能力，規(guī)范書寫病歷的能 力。（三）較強的臨床思維和表達能力。（四）內(nèi)、外、婦、兒各類常見

7、病、多發(fā)病的診斷、處理能力。（五）一般急癥的診斷、急救及處理能力。（六）根據(jù)具體情況選擇使用合適的臨床技術(shù)，選擇最適合、最經(jīng)濟 的診斷、治療手段的能力。（七）運用循證醫(yī)學的原理，針對臨床問題進行查證、用證的初步能 力。（八）從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力。（九）具有與病人及其家屬進行有效交流的能力。（十）具有與醫(yī)生、護士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流的能力。（D結(jié)合臨床實際，能夠獨立利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)研究 醫(yī)學問題及獲取新知識與相關(guān)信息，能用一門外語閱讀醫(yī)學文獻。（十二）能夠?qū)Σ∪撕凸娺M行有關(guān)健康生活方式、疾病預防等方面 知識的宣傳教育。（十三）具有自主學習和終身學習的能力。1 .進行體格檢

8、查、米集病史和書寫病歷的要求，具體措施及 實際效果分析。2 .對一般急癥進行初步診斷、急救及處理的基本方法及實際 效果。3 .臨床技術(shù)和方法、手段使用基本要求及效果。4 .語百表達與溝通的基本要求，實施辦法與效果。5 .參加社會實踐宣傳醫(yī)療衛(wèi)生知識情況，如義診等，參與率 及年參與次數(shù)。6 .現(xiàn)代信息技術(shù)的利用率，利用效果分析（畢業(yè)生調(diào)查表）。 參加繼續(xù)教育的人數(shù)，各層次學歷人數(shù)。（畢業(yè)生調(diào)查表）教務(wù)處、 A臨床 醫(yī)學院一級指標二級指標本科醫(yī)學教育標準一臨床醫(yī)學專業(yè)規(guī)定的指標內(nèi)涵認證檢查資料負責單位1.宗旨目標1.1宗旨和 目標在執(zhí)行國家教育方針的過程中，醫(yī)學院校（指獨立設(shè) 立的醫(yī)學院校和綜合大

9、學中的醫(yī)學院）必須依據(jù)社會對醫(yī) 學的期望和區(qū)域發(fā)展需要，明確其辦學宗旨和目標。包括： 辦學定位、辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準等。1 .查閱學校發(fā)展規(guī)劃、工作報告、工作總結(jié)以及校領(lǐng)導的講話、論文。了解學校辦學宗旨和目標。2 .了解學校辦學宗旨和目標，了解辦學定位、培養(yǎng)目標和學校的實際條件的符合程度。校辦、規(guī)劃辦1.2宗旨和目標的確 定醫(yī)學院校的辦學宗旨和目標的確定需通過各方面人員 的認真討論，得到上級主管部門的同意，使全校師生周知。 【注釋】教育宗旨和目標可以包括本地區(qū)、本校的政策和 特殊性問題。各方面人員包括學校的領(lǐng)導、醫(yī)學院的行政管理人員、教職 人員、學生、用人部門以及政府主管部門

10、或?qū)W校的主辦者。1 .查閱有關(guān)文件、資料，了解辦學宗旨和辦學目標的制訂程序，是否 有各利益方參與。2 .是否有師生可以看到的成文的學校的辦學宗旨和辦學目標。3 .組織座談會，了解師生對學校辦學宗旨的理解情況。校辦、教務(wù) 處、基礎(chǔ)醫(yī)學 院、第L臨 床醫(yī)學院1.3學術(shù)自治醫(yī)學院校要依據(jù)修訂本科專業(yè)教學計劃的原則意見，根據(jù)各自的發(fā)展要求，制訂課程計劃及實施方案，合理規(guī)劃 人員聘用和教育資源配置。1 .查閱并分析教學計劃、辦學情況與辦學目標之間的符合程度。2 .查閱有關(guān)文件，了解有關(guān)教師隊伍建設(shè)的政策和措施，并了解其執(zhí) 行情況和效果。3 .查閱學校相關(guān)部門的經(jīng)費使用機制及使用情況。教務(wù)處、教 研中心、

11、校 辦、人事處、 財務(wù)處、國 資處1.4學科交叉應(yīng)該得到大學社會人文學科及自然學科的學術(shù)支持， 同時努力加強大學各學科間的融合。臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)方案、科研規(guī)劃、師培規(guī)劃及實施情況。教務(wù)處、科研 處、人事處表2本科醫(yī)學教育標準一臨床醫(yī)學專業(yè)規(guī)定的指標內(nèi)涵及認證檢查資料1.5教育結(jié)果醫(yī)學院校必須根據(jù)上述畢業(yè)生應(yīng)達到的基本要求， 制訂合適的培養(yǎng)目標和教育計劃，通過教育計劃的實施和學業(yè) 成績評定，確定學生在有效修業(yè)期內(nèi)完成學業(yè)并達到上述 要求，頒發(fā)畢業(yè)證書、授予醫(yī)學學士學位。1 .查閱有關(guān)文件，了解學校的具體培養(yǎng)目標。2 .分析學校為保證達到規(guī)定的具體培養(yǎng)目標所采取的保證措施及具 體的評估考核辦法。3

12、 .查閱醫(yī)學院校畢業(yè)生調(diào)查有關(guān)資料，如畢業(yè)生調(diào)查次數(shù)、結(jié)果、結(jié) 果反饋情況、學校利用調(diào)查結(jié)果完善教育計劃情況。教務(wù)處、教研 中心、招就處2.教育計劃2.1課程計劃1 .醫(yī)學院校必須依據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要、醫(yī)學科學的進 步和醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，制訂符合本校實際的課程計劃。2 .制訂課程計劃需要教師、學生的參與和理解。3 .課程計劃要明確課程設(shè)置模式及基本要求。4 .醫(yī)學院校應(yīng)積極開展縱向或（和）橫向綜合的課程改革，將課程教學內(nèi)容進行合理整合。課程計劃必須體現(xiàn)加強基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，注重素質(zhì)和發(fā)展個性的原則，課程設(shè)置應(yīng) 包括必修課程和選修課程，兩者之間的比例可由學校根據(jù)實際確定。1 .查閱課程計劃，了解其

13、先進性及是否符合學校定位。2 .查閱學校和教學管理部門有關(guān)資料，了解課程計劃改革的總體思 路、具體計劃及配套措施。3 .考察課程計劃落實情況。4 .查閱課程計劃，了解其課程設(shè)置及基本要求。5 .了解課程計劃在加強基礎(chǔ)、強化能力、注重素質(zhì)和發(fā)展個性等方面 的具體體現(xiàn)。6 .考察學校近5年在課程計劃改革方面的具體舉措。7 .了解課程計劃在教學內(nèi)容的整合、科學思維和臨床能力培養(yǎng)等方面的具體體現(xiàn)。8 .了解課程設(shè)置情況以及必修課程和選修課程比例。教務(wù)處、教研中心2.2教學方法醫(yī)學院校必須積極開展以“學生為中心”和“自主學習”為 主要內(nèi)容的教育方式和教學方法改革，注重批判性思維和 終身學習能力的培養(yǎng)，關(guān)

14、注溝通與協(xié)作意識的養(yǎng)成?！咀⑨尅拷虒W方法包括教與學的方法，鼓勵應(yīng)用引導式、 問題式、交互式等模式。進入生物醫(yī)學課程、臨床醫(yī)學課程教學階段，鼓勵采取小班、小組方式教學。1 .考察學校的教學方法和手段，了解其近5年是否有教學方法改革的舉措及特色。2 .查閱學時數(shù)，實地考察教學場地，了解學生學習的時間和條件。3 .通過實地考察教學設(shè)備、聽課和座談、查閱試卷和實習報告等形式 了解教學方法是否注重學生科學方法、自主學習能力和終生學習能力的培養(yǎng)。教研中心、學工處、教務(wù)處、各二級學院教育計劃2.3科學方 法教育醫(yī)學院校要在整個教學期間實施科學方法及循證醫(yī)學 原理的教育，使學生養(yǎng)成科學思維，掌握科學研究方法。

15、1 .查閱教學計劃中學校在加強科學方法教育方面的具體舉措。2 .通過現(xiàn)場聽課、座談和問卷調(diào)查等形式，了解教師在教學過程中是 否注重科學方法的教育。3 .通過考核和查閱論文等了解學校進行科學方法教育的效果?？蒲刑?、學工 處、團委、教 務(wù)處、各二級 學院2.4思想道德修養(yǎng)與素質(zhì)教育課程醫(yī)學院校必須在課程計劃中安排思想道德修養(yǎng)與素質(zhì) 教育課程?！咀⑨尅咳宋乃刭|(zhì)教育課程通常包括文學藝術(shù)類、醫(yī)學史 等知識內(nèi)容。1 .查閱課程計劃，了解思想道德課程的設(shè)置情況。2 .通過查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是 否符合要求。教務(wù)處、人文 管理學院、學 工處2.5自然科學課程課程計劃中必須安排自然

16、科學課程，為醫(yī)學生學習醫(yī)學科學的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能打下基礎(chǔ)?！咀⑨尅孔匀豢茖W課程通常包括數(shù)學及物理、化學等。1 .查閱課程計劃，了解自然科學課程的設(shè)置情況。2 .通過計算課時比、 查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè) 置和內(nèi)容是否符合要求。教務(wù)處、 教研中心、 各二級學院2.6生物醫(yī) 學課程課程計劃中必須安排適量的生物醫(yī)學課程，為醫(yī)學生 學習臨床專業(yè)課程打下堅實基礎(chǔ)?！咀⑨尅可镝t(yī)學課程，通常包括人體解剖學、組織學與 胚胎學、生物化學、生理學、分子生物學、細胞生物學、 病原生物學、醫(yī)學遺傳學、醫(yī)學免疫學、藥理學、病理學、 病理生理學等課程的內(nèi)容，還包括體現(xiàn)這些生物醫(yī)學內(nèi)容 的整

17、合課程等形式的課程。1 .查閱課程計劃，了解生物醫(yī)學課程的設(shè)置情況。2 .通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè) 置和內(nèi)容是否符合要求。3 .了解生物醫(yī)學課程的設(shè)置與其他課程的銜接情況。2.7行為科學、社會科學和醫(yī)學倫理學課程課程計劃中必須安排行為科學、社會科學和醫(yī)學倫理學課程,以適應(yīng)醫(yī)學科學的發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。注釋行為科學、人文社會科學以及醫(yī)學倫理學課程， 通常包括心理學、社會醫(yī)學、醫(yī)學社會學、醫(yī)學倫理學、 衛(wèi)生經(jīng)濟學、衛(wèi)生法學、衛(wèi)生事業(yè)管理等學科的內(nèi)容。1 .查閱課程計劃，了解行為醫(yī)學、社會科學以及醫(yī)學倫理學課程的設(shè) 置情況。2 .通過計算課時比、 查閱教材和教案

18、以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè) 置和內(nèi)容是否符合要求。2.8公共衛(wèi)生課程課程計劃中必須安排公共衛(wèi)生課程，培養(yǎng)學生的預防戰(zhàn)略和公共衛(wèi)生意識，使其掌握群體保健的知識和技能。【注釋】公共衛(wèi)生課程通常指預防醫(yī)學和（或）衛(wèi)生學等 課程，涵蓋流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、健康教育、初級衛(wèi)生 保健以及勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學、衛(wèi)生毒理學、環(huán)境衛(wèi)生學、 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、兒少衛(wèi)生學、婦幼保健學等有關(guān)內(nèi)容。1 .查閱課程計劃，了解預防醫(yī)學課程的設(shè)置情況。2 .通過計算課時比、 查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè) 置、教學方法和內(nèi)容是否符合要求。3 .了解預防醫(yī)學課程的設(shè)置與其他課程的銜接情況。教育 計劃2.9臨床醫(yī) 學

19、課程課程及臨床實踐教學課程計劃中必須安排臨床醫(yī)學課程及臨床實踐教學，提倡早期接觸臨床，利用模擬教 學進行臨床操作基本技能的初步訓練。課程計劃中必須 制訂臨床畢業(yè)實習大綱，安排不少于48周的畢業(yè)實習，確保學生獲得足夠的臨床經(jīng)驗和能力。【注釋】臨床醫(yī)學課程，通常包括診斷學、內(nèi)科學（包括 傳染病學、神經(jīng)病學、精神病學）、外科學、婦產(chǎn)科學、 兒科學、眼科學、耳鼻咽喉科學、口腔醫(yī)學、皮膚性病學、 麻醉學、急診醫(yī)學、康復醫(yī)學、老年醫(yī)學、中醫(yī)學、全科 醫(yī)學、循證醫(yī)學等課程的內(nèi)容和臨床見習，還包括體現(xiàn)這些臨床醫(yī)學內(nèi)容的整合課程等形式的課程。臨床能力包括病史采集、體格檢查、輔助檢查、診斷與鑒 別診斷、制定和執(zhí)行

20、診療計劃、臨床操作、臨床思維、急 診處理、溝通技能等。1 .查閱課程計劃，了解臨床醫(yī)學課程的設(shè)置情況。2 .通過計算課時比、 查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè) 置、教學方法和內(nèi)容是否符合要求。3 .了解學校鼓勵學生早期接觸臨床的舉措。4 .了解臨床實踐教學安排以及臨床技能訓練內(nèi)容。教務(wù)處、教研中心、第一臨床醫(yī)學院2.10課程計劃管理1 .醫(yī)學院校必須有專門的職能機構(gòu)負責課程計劃管理，這 一職能機構(gòu)承擔在醫(yī)學院校領(lǐng)導下的課程計劃制訂操作、 信息意見反饋、規(guī)劃調(diào)整等具體工作，主持課程計劃的實 施。2 .課程計劃管理必須尊重教師、學生和其他利益方代表的 意見。1 .考察學校的機構(gòu)設(shè)置，了解

21、有無專門的職能機構(gòu)負責課程計劃管理。2 .查閱有關(guān)文件資料，了解課程計劃管理的舉措。3 .考察主要教學環(huán)節(jié)，了解課程計劃管理的運行情況。4 .查閱有關(guān)文件資料，了解課程計劃管理過程中教師、學生等的參與 情況。5 .通過座談等形式了解教師、學生和其他利益方代表在課程計劃管理中所起的作用。教務(wù)處2.11與本科后教育聯(lián)系教育計劃必須考慮到與畢業(yè)后醫(yī)學教育的有效銜接，并人畢業(yè)生具備接受和狄取繼續(xù)醫(yī)學教育的能力。1 .查閱教育計劃，了解其課程設(shè)置、教學方法和管理等是否與畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展接軌。2 .通過問卷調(diào)查等形式了解在校教育對畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)職業(yè) 發(fā)展的影響。教育計劃與畢業(yè)后醫(yī)學教育的

22、內(nèi)容銜接情況，執(zhí)業(yè)醫(yī)師考取情況及專業(yè)畢業(yè)生情況調(diào)查。教務(wù)處、Q 臨床醫(yī)學院、 非直屬附院、 部分教學醫(yī) 院、招就處3.學生上責評定3.1學業(yè)成績評定體 系醫(yī)學院校必須建立學生學業(yè)成績?nèi)^程評定體系和評 定標準,積極開展考試方法的研究，應(yīng)用和借鑒各種先進 的考試方法，如多站的客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試、計算機模擬 病例考試等。對學生考核類型及成績評定方法有明確的規(guī) 定和說明，以便全面評價學生的知識、技能、行為、態(tài)度 和分析與解決問題能力、狀取知識能力及人際交流能力。注釋評定體系包括形成性和終結(jié)性評定。形成性評定 包括測驗、觀察記錄、查閱實習手冊等，終結(jié)性評定包括 課程結(jié)束考試及畢業(yè)綜合考試等。查看學生成

23、績評定的總體政策，包括考試相關(guān)的各種文件、具 體考試的設(shè)計、及格標準的制定以及執(zhí)行情況，具體采用的考試方 法等。學校制定的教學管理規(guī)章制度及實施情況資料。教研中心、學工處、教務(wù)處、各二級學院3.2考試和 學習的關(guān) 系評價活動必須圍繞培養(yǎng)目標和課程的目的與要求，有 利于促進學生的學習。提倡進行綜合考試，以鼓勵學生融 會貫通地學習；提倡學生自我評估，以促進學生主動學習 能力的形成。卜注釋】考試頻次和類型應(yīng)注意發(fā)揮考試對學習的導向作 避免負面作用。1 .抽查考試內(nèi)容與課程目的以及培養(yǎng)目標的對應(yīng)情況，考試的導向情況；綜合考試的比例。2 .考試管理規(guī)章制度及實施情況資料。教務(wù)處、教研中心3.3考試結(jié) 果

24、分析與 反饋在所有考試完成后必須進行基于教育測量學的考試 分析，要將分析結(jié)果以適當方式反饋給有關(guān)學生、教師和 教學管理人員，并將其用于改進教與學?！咀⑨尅靠荚嚪治霭ㄕw結(jié)果、考試信度和效度、試題 難度和區(qū)分度，以及專業(yè)內(nèi)容分析。查看考試分析的具體規(guī)定；抽查考試的分析及反饋情況，包括分析的指標、反饋的對象；了解反饋的作用。教務(wù)處3.4考試管理管理部門必須制定有關(guān)考試具體的管理規(guī)章制度、建 立專門的組織、規(guī)定相應(yīng)的人員負責。醫(yī)學院校應(yīng)該對教 師開展考試理論的培訓，以提高命題、考試質(zhì)量。查看具體管理制度；了解專門組織機構(gòu)和人員配備情況及職責范 圍。教務(wù)處4.學生4.1招生政策1 .醫(yī)學院校的招生工

25、作必須根據(jù)教育主管部門的招生政 策，制定本校招生的具體規(guī)定。2 .招生規(guī)模必須依據(jù)社會需求、教育資源、行政法規(guī)合理 確定。3 .招生章程必須向社會公布，包括院校簡介、招生計劃、 專業(yè)設(shè)置、收費標準、獎學金、申訴機制等。倡導通過網(wǎng) 絡(luò)向考生說明課程計劃?！咀⑨尅扛叩葘W校本科招生工作在國家招生計劃調(diào)搭下， 在當?shù)亟逃姓鞴懿块T的領(lǐng)導下進行。教育資源應(yīng)考慮 到畢業(yè)后醫(yī)學教育對臨床教育資源的占用。1 .了解醫(yī)學院校招生錄取程序。每年的招生政策。招生計劃報告。2 .查閱醫(yī)學院校招生宣傳材料是否涵蓋醫(yī)學院校的辦學條件、招生計戈IJ、專業(yè)設(shè)置、獎學金發(fā)放等內(nèi)容。3 .了解醫(yī)學院校的申訴機制及執(zhí)行情況。招就

26、處4.2新生錄取1 .醫(yī)學院校必須貫徹國家的招生政策。2 .在保證招生質(zhì)量的前提下，注意學生群體的多樣性，不 存后歧視和偏見。1 .了解醫(yī)學院校確定招生標準和人數(shù)的依據(jù)。2 .查閱醫(yī)學院校近三年招生人數(shù)，學生人數(shù)與本標準的相關(guān)指標是否相符。每年新生錄取情況。3 .了解醫(yī)學院校在招生錄取過程中是否存在歧視弱勢考生。4 .了解醫(yī)學院校在校學生中弱勢考生的基本情況。招就處4.3學生支 持與咨詢1 .醫(yī)學院校必須建立相應(yīng)機構(gòu)，配備專門人員對學生提供 必需的支持服務(wù)。2 .必須就課程選修、成績評定向?qū)W生提供咨詢和指導服務(wù)， 對學生在學習、心理、就業(yè)、生活、勤，助學等方卸了以 指導?！咀⑨尅繉W生支持服務(wù)包

27、括醫(yī)療衛(wèi)生，就業(yè)指導，為殘障 學生提供合理的住宿，認真執(zhí)行獎學金、貸學金、助學金、 困難補助等助學制度，為學生提供經(jīng)濟幫助。1 .考察醫(yī)學院校對學生提供支持服務(wù)的機構(gòu)設(shè)置和人員配備情況。2 .查閱醫(yī)學院校獎學金、貸學金、助學金、困難補助、減免學費等規(guī) 章制度，召開學生座談會，了解這些制度的落實情況。3 .了解對殘障學生的住宿安排情況。4 .考察醫(yī)學院校提供學生心理咨詢服務(wù)的時間和地點。5 .查閱文檔，召開學生座談會，了解醫(yī)學院校開展學生心理咨詢的情 況。學工處、 招就處、 教務(wù)處4.4學生代表1 .醫(yī)學院校必須吸收和鼓勵學生代表參與學校管理、教學 改革、課程計劃的制訂和評估以及其他與學生有關(guān)的

28、事務(wù)。2 .支持學生依法成立學生組織，指導鼓勵學生開展社團活 動，并為之提供必要的設(shè)備和場所?！咀⑨尅繉W生組織包括學生自我管理、自我教育、自我服 務(wù)的相關(guān)團體。1 .查閱文檔或醫(yī)學院校提供的證據(jù)，了解學生代表參與學校管理、教 學改革、課程計劃制定、評估及與學生有關(guān)事務(wù)的情況。2 .了解醫(yī)學院校對學生的意見的處理情況，對改進醫(yī)學院校的工作是否發(fā)揮了作用。3 .查閱文檔，了解醫(yī)學院校對學生組織的支持和管理情況。4 .了解醫(yī)學院校學生組織的規(guī)章制度和活動內(nèi)容。5 .考察醫(yī)學院校為學生組織開展活動提供的設(shè)備和場所。學工處、團 委、教務(wù)處、 基礎(chǔ)醫(yī)學院、 第一臨床醫(yī) 學院5.1聘任政策醫(yī)學院校必須實施教

29、師資格認定制度和教師聘任制 度，配備適當數(shù)量的教師，保證合理的教師隊伍結(jié)構(gòu)，適 應(yīng)教學、科研、社會服務(wù)的需求；必須明確規(guī)定教師職責； 被聘任教師必須具有良好的職業(yè)道德及與其學術(shù)等級相稱 的學術(shù)水平和教學能力，承擔相應(yīng)的課程和規(guī)定的教學任 務(wù)；必須定期對教師的業(yè)績進行評估檢查?！咀⑨尅拷處煍?shù)量必須符合學校的辦學規(guī)模和目標定位， 滿足教學、科研、教學改革需求的需要。教師隊伍結(jié)構(gòu)包 括醫(yī)科教學人員與非醫(yī)科教學人員、全職與兼職教師、教 帥職務(wù)及學位比例等。1 .考察醫(yī)學院是否有明確的教師資格認定和教師聘任制度和規(guī)定，并查閱近三年來教師資格認定、聘任、解聘、退職等的相關(guān)資料。2 .了解醫(yī)學院基礎(chǔ)和專業(yè)教

30、師的數(shù)量，考察醫(yī)學院生師比是否達到6 8:1。3 .考察醫(yī)學院全職教師與兼職教師、職稱、學位、年齡等情況。4 .了解教師完成相應(yīng)職責所要求教學任務(wù)的情況，考察醫(yī)學院是否有明確的監(jiān)督機制。師資管理工作手冊及實施過程資料。人事處、 教務(wù)處5.教師5.2師資政 策及師資醫(yī)學院校必須保障教師的合法權(quán)利和有效履行教師職責。有明確的師資政策并能有效執(zhí)行，保證教學、科研、 服務(wù)職能的平衡，認可和支持有價值的業(yè)務(wù)活動，確保人 才培養(yǎng)的中心地位；必須建立教師直接參與教育計劃制訂 和教育管理決策的機制，使教師理解教學內(nèi)容和課程計劃 調(diào)整的意義；必須制訂教師隊伍建設(shè)計劃，保證教師的培 養(yǎng)、考核和交流，為教師提供專業(yè)

31、發(fā)展機會?！咀⑨尅糠?wù)職能包括衛(wèi)生保健系統(tǒng)中的臨床服務(wù)、學生指導、行政管理及其他社會服務(wù)工作。對有價值的業(yè)務(wù)活動的認可應(yīng)通過獎勵、晉升或酬金來實現(xiàn)。師資交流應(yīng)包括教師在本學科領(lǐng)域內(nèi)、學科領(lǐng)域間以及校際、國際交流，特別 強調(diào)醫(yī)學院內(nèi)臨床醫(yī)學與基礎(chǔ)醫(yī)學教師間的溝通交流。1 .考察醫(yī)學院是否有教師的任命、改任、晉升、免職等政策，并公示。2 .考察醫(yī)學院是否有通過獎勵、晉升、酬金等方式來認可教師有價值 的業(yè)務(wù)活動的機制。3 .了解醫(yī)學院重要決策有關(guān)情況，考察教師能否直接參加招生、課程 評價、學籍管理及其它重要政策的制訂。4 .考察醫(yī)學院是否有明確的師資培訓及青年教師培養(yǎng)計劃，檢查近三年教師培訓項目、實

32、施情況及實施效果。5 .考察醫(yī)學院促進教師在本學科領(lǐng)域內(nèi)、學科領(lǐng)域間以及校際、國際 交流的具體措施。師資政策。教師隊伍建設(shè)計劃并能有效執(zhí)行的資料。人事處、教務(wù)處、各二級學院6.教育 資源6.1教育預 算與資源 配置1 .醫(yī)學院校必須有足夠的經(jīng)濟支持，后可靠的經(jīng)費籌措渠 道。教育經(jīng)費投入應(yīng)逐年增加，教學經(jīng)費投入必須保證教 育計劃的完成。2 .依法建立健全財務(wù)管理制度，明確教育預算和資源配置 的責任與權(quán)利，嚴格管理教育經(jīng)費，提高教育投資效益。【注釋】學校收取的學費應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定管理和使 用，其中教學經(jīng)費及其所占學校當年會計決算的比例必須 達到國家有關(guān)規(guī)定的要求。教育經(jīng)費預算視各醫(yī)學院?；騾^(qū)域

33、的預算慣例而定。鑒于醫(yī)學教育成本較高,醫(yī)學院 校生均撥款額度標準應(yīng)高于其他學科。1 .考察學校教育事業(yè)撥款、學費收入、校辦企業(yè)回報、社會捐贈等經(jīng)費來源情況；2 .考察近三年學校預算、決算狀況，了解學校近年辦學經(jīng)費籌措、逐年增長及教學投入狀況；3 .確認學校辦學經(jīng)費能否保證教學計劃的完成。每年學校的預算與決算情況；4 .核查學校財務(wù)制度是否責權(quán)明確、是否完善健全；5 .考察學校教育資源配置情況，是否有利于教育教學工作；6 .考察學校財務(wù)制度執(zhí)行情況，教育經(jīng)費是否使用合理、管理嚴格。財務(wù)處、 國資處6.2基礎(chǔ)設(shè)施1 .醫(yī)學院校必須有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生的教學活動使用， 對基礎(chǔ)設(shè)施定期進行更新及添加

34、，確保教育計劃得以完成。2 .使用先進科學儀器裝備實驗室，保證醫(yī)學實驗教學、技能 訓練的完成?！咀⑨尅炕A(chǔ)設(shè)施應(yīng)包括各類教室及多媒體設(shè)備、小組討論（學習）室、基礎(chǔ)實驗室和實驗設(shè)備、臨床示教室、臨床模擬 皮能實驗室及設(shè)備、教學考核設(shè)施、圖書館、信息技術(shù)設(shè)施 和因特網(wǎng)接入、文體活動場所、學生公寓等。1 .考察學校生均教學及行政用房面枳是否符合國家規(guī)定。2 .考察學校對基礎(chǔ)設(shè)施是否定期建設(shè)，維護良好，能夠保證教學需要。3 .校園面積是否符合國家規(guī)定，校園環(huán)境是否幽雅，能夠滿足師生需要。基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)計劃及實施情況資料。4 .考察學校生均儀器設(shè)備值是否符合國家規(guī)定，每年均有一定的新增儀器設(shè)備。5 .考

35、察學校儀器設(shè)備性能是否先進，管理是否嚴格，維護是否良好。6 .確認學校科學實驗儀器設(shè)備的數(shù)量和先進水平是否能夠保證教育計劃完成。教務(wù)處、財務(wù) 處、國資處、 基建處、后勤 處、信息中 心、A臨床 醫(yī)學院136.3臨床教學基地1 .醫(yī)學院校必須擁有不少于1所三級甲等附屬醫(yī)院，醫(yī)學類專業(yè)在校學生與病床總數(shù)比應(yīng)達到1 ： 1。2 .建立穩(wěn)定的臨床教學基地管理體系與協(xié)調(diào)機制，確保有足夠的臨床教學基地滿足臨床教學需要。3 .加強對臨床教學基地的教學基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。4 .加強與城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、疾病預防與控制機構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，為全科醫(yī)學和公共衛(wèi)生的教學提供穩(wěn)定的基地。5 .臨床教學

36、基地必須成立專門機構(gòu)，配備專職人員，負責臨 床教學的領(lǐng)導與管理工作，建立完善的臨床教學管理制度和 教學檔案，加強教學質(zhì)量監(jiān)控工作，特別是加強對臨床能力 考試的管理。附屬醫(yī)院和教學醫(yī)院病床數(shù)必須滿足臨床教學聿必卜注釋】臨床教學基地按與醫(yī)學院的關(guān)系及所承擔的任務(wù)， 卜本上可以分為附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院和實習醫(yī)院三類。教學 卜院必須符合下列條件：有省級政府部門認可為醫(yī)學院校臨 卜教學基地的資質(zhì)；學校和醫(yī)院雙方有書面協(xié)議；有能力、 卜責任承擔包括部分臨床理論課、見習和實習在內(nèi)的全程臨 k教學任務(wù)；有臨床教學規(guī)章制度、教學組織機構(gòu)和教學團隊；有一屆以上的畢業(yè)生證明該醫(yī)院能夠勝任臨床教學工作。教務(wù)處、教研 中

37、心、直屬和 非直屬附屬 醫(yī)院1 .了解學校對臨床教學基地建設(shè)的政策和措施。2 .考察學校臨床教學基地情況。3 .核查學?，F(xiàn)有臨床教學基地是否通過認證、是否向教育部與衛(wèi)生部的備案。4 .了解臨床教學基地認證過程，考察認證程序是否嚴格。附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院和實習醫(yī)院的名單。 學校和醫(yī)院雙方有書面協(xié)議；上級批文;直屬。非直屬附病床總數(shù)，醫(yī)學類專業(yè)在校學生與病床總數(shù)比例；臨床教學規(guī)章制度、 教學組織機構(gòu)和教學團隊；有一屆以上的畢業(yè)生證明該醫(yī)院能夠勝任臨床教學工作的資料。5 .考察學校是否建立臨床教學組織機構(gòu)，考察學校臨床教學組織機構(gòu)是否配備專職教學管理人員。6 .考察學校臨床教學管理制度是否建立、是否健

38、全。7 .考察學校臨床教學管理檔案是否建立、是否健全。8 .考察學校臨床教學質(zhì)量保證體系是否建立、是否健全。9 .考察學校生均床位數(shù)是否達到國家規(guī)定的要求；7。考察學校臨床教學及生活用房、臨床技能實驗室、圖書館、儀器設(shè)備等基礎(chǔ)臨床教學設(shè)施狀況，確認是否能夠保證教學需要。6.4圖書及 信息服務(wù)醫(yī)學院校必須擁有并維護良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè) 施，必須建立相應(yīng)的政策和制度，使現(xiàn)代信息和通訊技術(shù) 能有效地用于教學，使師生能夠利用信息和通訊技術(shù)進行 自學、獲得信息、治療管理病人及開展衛(wèi)生保健工作。1 .考察學校圖書館一般狀況。2 .考察學校生均圖書、年均圖書購置費占教育事業(yè)撥款比例和生均年進書量是否符合

39、國家規(guī)定。3 .考察學校網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)備的裝備及其技術(shù)先進程度。4 .開除學校校園網(wǎng)教學內(nèi)容的豐富程度及更新狀況。5 .考察校園網(wǎng)教學資源的利用狀況、圖書館、信息中心的建設(shè)情況及為教學科研和醫(yī)療服務(wù)情況。圖書館、信息中心6.5教白專家1 .醫(yī)學院校必須有教育專家參與醫(yī)學教育的決策、教育計 劃的制訂和教學方法的改革。2 .建立與教育專家聯(lián)系的有效途徑，能證實在師資培養(yǎng)和 醫(yī)學教育中發(fā)揮教育專家的作用?！咀⑨尅拷逃龑＜沂轻t(yī)學院校研究醫(yī)學教育問題、過程和 實踐的專門人才，包括具有性學教育研究經(jīng)歷的教師、管 理專家、教育學家、心理學家和社會學家等。教育專家可 由學校的某一教育單位提供，也可以從其他高校或機

40、構(gòu)聘 請?？疾鞂W校的醫(yī)學教育決策是否有教育專家的參與。1 .考察學校是否與教育專家建立有效聯(lián)系。2 .請學校提供證實教育專家在師資培養(yǎng)和醫(yī)學教育中發(fā)揮作用的資料。學校聘請教育專家的文件；教育專家參與醫(yī)學教育的決策、教育 計劃的制訂和教學方法的改革的記錄。校辦、規(guī)劃 辦、教務(wù)處、 教研中心6.6教育交流1 .醫(yī)學院?？膳c其他高等教育機構(gòu)建立合作及學分互認的 機制。2 .必須提供適當資源，促進教師和學生進行地區(qū)及國家間的 交流?！咀⑨尅繉W互認機制可通過醫(yī)學院校之間認可課程來實現(xiàn)。1 .考察學校與其他醫(yī)學院?；蚱渌l(wèi)生相關(guān)行業(yè)教育機構(gòu)是否建立 合作與學分互認機制。 學校有關(guān)政策；校際間合作及學分互認

41、的情況。2 .考察學校是否提供適當資源，支持師生進行地區(qū)和國家間的交流。校辦、規(guī)劃 辦、教務(wù)處、 國教院7.教育 評價7.1教育評 價機制1 .醫(yī)學院校必須建立教育評價體系，使領(lǐng)導、行政管理人 員、教師和學生能夠積極參與教育評價活動，形成有效的 教育質(zhì)量監(jiān)控運行機制，以確保課程計劃的實施及各個教 學環(huán)節(jié)的正常運行，并能及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。2 .教育評價必須覆蓋各個教學環(huán)節(jié)，其重點是對教育計劃、 教育過程及教育結(jié)果狀況的檢測。1 .考察學校教育評價組織機構(gòu)設(shè)立及其運行情況。2 .考察學校教育評價組織機構(gòu)人員配備數(shù)量及素質(zhì)。3 .考察學校教育評價管理規(guī)章制度及具落實情況。4 .考察學校及各有關(guān)

42、部門的領(lǐng)導研究、解決教育質(zhì)量保證問題的情況；5 .考察學校各個教學環(huán)節(jié)運行及教學活動質(zhì)量的狀況。學校建立教育評價制度和體系，執(zhí)行情況。6 .考察學校主要教學環(huán)節(jié)，包括集體備課、試講、講課、實驗、見習、 常規(guī)技術(shù)操作、實驗實習分組、考試、學籍管理等，是否有質(zhì)量標準、 教學要求、操作規(guī)程、管理規(guī)定、傳統(tǒng)慣例等系統(tǒng)的管理程序。7 .考察學校對評價結(jié)果、違規(guī)事件的處理情況，對既定要求和程序是 臺嚴格執(zhí)行。8 .考察學校對評價優(yōu)秀的人和事是否有相應(yīng)的激勵政策。教研中心、 教務(wù)處7.2教師和學生的反 饋醫(yī)學院校必須確定相應(yīng)機構(gòu)，系統(tǒng)地搜集和分析教師與學生的反饋意見，以獲得宿效的教學管理信息， 為改進教學

43、M作提供決策依據(jù)。1 .考察學校是否建立定期的、系統(tǒng)的聽取教師、學生意見的制度或習慣做法。2 .了解學校對從教師和學生那里得到的信息的處理情況，如何利用這些信息。3 .了解教師和學生的反饋信息的利用情況，對改進教學工作發(fā)揮什么作用。評教、評學結(jié)果和各種教學座談會記錄及管理部門的改進措施。教研中心7.3利益方 的參與1 .醫(yī)學院校的教育評價必須有領(lǐng)導、行政管理人員、教職 人員和學生參與。2 .教學評價必須由政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育 機構(gòu)的積極參與，并考慮他們對教育計劃提出的改進意見， 讓他們獲知教育評價的結(jié)果。1 .考察是否有學校領(lǐng)導、行政管理人員、教職人員和學生參與教育評 價，有否相

44、應(yīng)的規(guī)定和實施辦法。2 .查閱文檔或?qū)W校提供的證據(jù)，考察學校在近三年來這方面做得如 何。參加學校教育評價的利益方名單，評價實施方案及結(jié)果3 .考察學校是臺后政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機構(gòu)參與教 育評價的制度和實施辦法。4 .近三年來學校與政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機構(gòu)之間的 溝通情況如何，這些部門對學校教育情況的了解程度。5 .上述有關(guān)部門是否給學校提出過改進意見，學校是如何對待、處理 的。校辦、教研 中心、教務(wù) 處、招就處7.4畢業(yè)生1 .醫(yī)學院校必須建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，從醫(yī)學畢業(yè)生 工作環(huán)境中搜集改進教育質(zhì)量的反饋信息。2 .必須將畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)素質(zhì)及

45、就業(yè) 情況等后關(guān)信息，作為調(diào)整教育計劃和改進教學工作的主 要依據(jù)。1 .考察學校是否有畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度。2 .了解畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度是否健全，執(zhí)行得如何。3 .迄今為止，學校從畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查中獲得哪些信息。畢業(yè)生質(zhì)量調(diào) 查制度和實施情況，及用畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查反饋信息調(diào)整教育計劃和改 進教學工作的情況。4 .考察學校如何利用從畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查中獲得的信息。5 .學校在教學改革、課程計劃調(diào)整等方面是如何利用這些信息的，取 得哪些成效。教研中心、招就處、教務(wù) 處、研究生學 院8.科學 研究8.1教學與 科研的關(guān) 系1 .醫(yī)學院校必須明確科學研究是學校的主要功能之一，設(shè) 立相應(yīng)管理體系，制定積極的科研政

46、策、發(fā)展規(guī)劃和管理 辦法。2 .必須為教師提供基本的科學研究條件，營造濃厚的學術(shù) 氛圍，提倡創(chuàng)新和批判性思維，促進教學與科研相結(jié)合。3 .提倡教師將科研活動、科研成果引入教學過程，通過科 學研究培養(yǎng)學生的科學思維、科學方法及科學精神。4 .必須加強對醫(yī)學教育及管理的研究，為教學改革與發(fā)展 提供理論依據(jù)。1 .考察學校是否設(shè)立科研管理部門，有否完善規(guī)章制度；是否有相應(yīng) 的科研政策，對科研活動及成果是否予以鼓勵，采取何種辦法與措施，力度如何。2 .核查學校是否制定科研發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展目標是否明確、可行，采取 措施是否落實、后效。3 .考察學?？蒲许椖康墓芾磙k法，是否健全、合理、有效；課題的數(shù) 量、檔

47、次，成果及獲獎的數(shù)量、檔次、應(yīng)用等；考察學校三年來科研 經(jīng)費狀況，包括來源、額度、落實等?？茖W研究的管理機構(gòu)?？蒲姓?策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法?？蒲写龠M教學的情況。4 .考察學?？蒲谢A(chǔ)設(shè)施。5 .考察學?？蒲袃x器設(shè)備的數(shù)量、現(xiàn)代化程度、完好率、使用率。6 .考察學校科研實驗室裝備水平、開放程度、管理狀況。7 .了解學校利用各種手段營造學術(shù)氛圍的情況。8 .各學科、教研室和教師個人利用現(xiàn)有科研條件對學生開展科研訓練 的情況。9 .各學科、教研室及教師個人結(jié)合課題研究開展專題學術(shù)講座的情況。10 . 了解學校組織學生開展各類課外科研活動的情況。11 . 了解學校有否創(chuàng)新性科學實驗教學安排。12 .

48、考察學校有否專門教育研究所（室），人員狀況。13 .教育研究活動情況，項目數(shù)量、檔次、成果情況。14 .教育研究經(jīng)費情況。15 .教育研允對學校改率和發(fā)展的貝獻如何。16 .學校教學改革和發(fā)展是否依靠教育研究?？萍继帯F 委、校辦、二 級學院、教研 中心、實驗中 心8.2教師科研醫(yī)學院校教師應(yīng)當具備相應(yīng)的科學研究能力，承擔相 應(yīng)的科研項目，取得相應(yīng)的科研成果。【注釋】科研項目、科研成果：包括國家級，?。ㄊ校┎?級以及校級科研項目與成果、教學研究項目與成果。1 .考察學校重點學科、核心課程各級教師承擔科學研究項目的情況， 包括課題數(shù)量、檔次、經(jīng)費等。教師科研項目、科研成果一覽表及統(tǒng) 1表。2 .

49、考察上述教師科研成果及應(yīng)用情況。3 .考察上述教師將研究成果應(yīng)用于教學的情況，包括課程內(nèi)容更新、 補充；向?qū)W生開展專題講座；改革教學實驗項目等?？萍继?、人事 處、教研中心8.3學生科研1 .醫(yī)學院校必須將科學研究活動作為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和 創(chuàng)新思維的重要途徑，采取積極、有效措施為學生創(chuàng)造參 與科學研究的機會與條件。2 .課程計劃中必須安排適當?shù)木C合性、設(shè)計性實驗，為學 生開設(shè)學術(shù)講座、組織科研小組等，積極開展有利于培養(yǎng) 學生科研能力的活動。1 .考察學校有否為學生安排課內(nèi)外的科學實驗活動。2 .考察學校是否邀請校內(nèi)外名師、名家為學生講座。3 .考察學校是否有學生科研活動專項經(jīng)費。4 .考察學校

50、有美學科、教研室的科研實驗室是否向?qū)W生開放；學生科 研項目；科研成果一覽表及統(tǒng)計表。5 .觀察學校是否有適當?shù)木C合性實驗課，即實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或相關(guān)課程知識的實驗。6 .考察學校是否有適當?shù)脑O(shè)計性實驗課，即給定實驗目的、要求和實 驗條件，由學生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗。7 .考察學校有否創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃和措施。8 .考察學校是否為學生開設(shè)有計劃的學術(shù)講座。9 .考察學校教學實驗室是否向?qū)W生開放，包括實驗室開放的范圍、時 同、內(nèi)容、對學生的覆盍向?？蒲刑?、教務(wù) 處、團委、各 二級學院9.管理“行政9.1管理1 .舉辦醫(yī)學教育的高等學校必須建立醫(yī)學教育管理機構(gòu)， 承擔實施教學計

51、劃等職能。2 .建立科學的教學管理制度及操作程序。3 .設(shè)立學術(shù)委員會、教學委員會等組織，審議教學計劃、 教學改革及科研等重要事項。1 .查閱機構(gòu)設(shè)置文件，是否說明教育主管機構(gòu)的隸屬關(guān)系和職能。2 .查閱教學大綱、教材、教案、試卷、成績、學籍、學位和畢業(yè)等教 學管理文件，考察是否完善、宿效。3 .考察學術(shù)、學位、教學等委員會的設(shè)置、職責、活動情況及其對教 學工作所起的實際指導、監(jiān)督作用。4 .了解基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學在行政和教學管理上的關(guān)系是否和諧，是否能夠互相促進；學校學術(shù)委員會、教學委員會等組織的名稱、人員 及工作職責。校辦、規(guī)劃 辦、人事處、 教務(wù)處、教研 中心9.2院校領(lǐng)導醫(yī)學院校必須明

52、確主管教學的領(lǐng)導在組織制定和實施 教育計劃、合理調(diào)配教育資源方面的權(quán)利。1.教育計劃方面，主要考察以下幾點：(1)查閱機構(gòu)設(shè)置文件，是否說明教學主管領(lǐng)導的職責和權(quán)限；(2)是否制訂教學發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展規(guī)劃是否與醫(yī)學科學發(fā)展和社會需求相適應(yīng)，發(fā)展目標是否明確、可行；(3)是否組織制訂和及時修訂教學計劃，全面安排學校的教學、課外活動等內(nèi)容，領(lǐng)導全校教職工貫徹執(zhí)行；(4)是否建立和健全教學指揮系統(tǒng)，充分發(fā)揮教務(wù)處、教研室等各 級教學部門的作用；教學秩序是否有條不紊；(5)是否制訂提高教學質(zhì)量的政策、措施；(6)教學檢查是以培養(yǎng)目標為依據(jù)，有計劃、有目的、有記載，是否制度化，是否解決實際問題；(7)教學工作總結(jié)是否全面、客觀，是否有具體的改進意見及其落實情況；(8)是否就教學管理工作發(fā)表文章或提出專題報告；(9)對教學研究成果是否予以獎勵，力度如何；(10)有關(guān)引進人才、特聘教授(師)、國內(nèi)