2020年電大考試比較初等教育形成性考核

1、01任務1 .比較教育”作為一個術語和一個學科領域，最早是由十九世紀初的一位法國教育家和社會活動家（）提出來的。A.朱利安0B.索科洛娃CC.塔西陀D.施奈德滿分：2分2 .朱利安于1817年撰寫出版了（），為人類構建起第一個比較教育的發(fā)展框架。A.演說家BB.共和政體GC.比較教育研究的計劃和初步建議D.比較教育滿分：2分3 .在他撰寫的波斯國王塞勒斯傳中，比較系統(tǒng)地記述和評論了古波斯的教育見聞。r一人A.埃德家.金B(yǎng)B.色諾芬C.瓊斯D.朱利安滿分：2分4 .西賽羅是古羅馬的一位著名學者和思想家。他在演說家和共和政體等著作中，比較研究（）和（）兩個城邦的教育訓練的方法。A.古羅馬、古埃及0

2、B.古羅馬、古印度C.古希臘雅典、斯巴達D.古希臘、斯巴達滿分：2分5 .唐朝高僧玄奘旅行取經(jīng)20余年，完成巨著（），記載了印度的西域國家的民族歷史、社會宗教和文化教育，詳細介紹了印度等國的教育制度、學校課程和教師教學。A.西游記凹B.大唐西域記0C.禮記DD.馬可.波羅游記滿分：2分6 .1933年，美國哥倫比亞大學教授康德爾出版了比較教育領域中具有里程碑意義的經(jīng)典著作（）。AA.比較教育*B.比較教育研究C.教育年鑒0D.國際比較教育滿分：2分7 .英國比較教育家尼古拉斯也斯認為，“（）”是比較研究各國教育中，必須特別重視的因素。0A.歷史性0B.國際性®C.民族性D.傳統(tǒng)性滿分

3、：2分8 .由于康德爾、漢斯、施耐德等同輩學者的大力倡導，用（）的方法去探詢制約教育發(fā)展的因素，成為20世紀上半期比較教育的基本研究方法。A.生物學B.動物學C.比較D.歷史學滿分：2分9.1886年小學校令的頒布，大大促進了近代日本初等教育的普及，但此時的4年初等義務教育的普及是征收學費的，但直到1900年，當日本政府獲得中國清政府的()億兩白銀的巨額賠款后，遂開始實施免費義務教育?？贏.1億口B.1.5億*C.2.3億D.3.3億滿分：2分10. 20世紀的前半期，法國初等教育的改革主要是圍繞建立“()”而進行的。0A.統(tǒng)一社會0B.統(tǒng)一民族“C.統(tǒng)一學校D.統(tǒng)一學制滿分：2分1 .簡述比較教育的特點答：比較教育以比較研究法為基本研究方法，同時輔以其他方法；比較教育的研究以當代教育問題為中心；比較教育的研究具有國際性和跨國性；.比較教育以整個教育領域的各種現(xiàn)象為研究對象。2 .簡述比較教育的使命和任務答：三大使命是科學的使命、人文的使命和決策的使命。五大任務是：了解別國的教育；認識本國的教育；認識教育的規(guī)律；推動教育改革；增進國際理解與合作。3 .學習比較教育有什么意義？答：增長教育知識；學習別國經(jīng)驗；形成教育觀念。4 .比較教育蓬勃發(fā)展時期表現(xiàn)出哪些特點？答：比較教育研究