孩子不善于與同伴交往

1、孩子不善于與同伴交往，首先要弄清楚原因，才好對(duì)癥下藥。影響孩子人際交往的原因：1、生活環(huán)境的影響，缺乏交友環(huán)境目前，我國居民住房多為單元結(jié)構(gòu)，家庭結(jié)構(gòu)小家庭化、少子化，失去過往大家族親朋好友常往來，及街坊鄰居在外玩耍那樣的自然環(huán)境，這在客觀條件上就壓縮了孩子的活動(dòng)天地，增加了孩子們之間的走動(dòng)來往空間限制，減少了孩子們?cè)谝黄鹩螒颉⑼嫠：徒煌臋C(jī)會(huì)。再加上現(xiàn)代生活節(jié)奏緊張，鄰里間互不往來，這必然影響孩子。孩子間即使偶有交往，也被某些家長的癖好所影響。如：有的家長特講干凈，把家里打掃得一塵不染，清理得整齊有序。當(dāng)孩子朋友來玩時(shí)，由于孩子天性好動(dòng)，難免弄亂弄臟。然而，家長不懂得兒童渴求朋友，當(dāng)面指責(zé)孩

2、子的朋友這也弄臟了，那也弄壞了，或者限制孩子們?cè)诩业哪承┗顒?dòng)。這樣，既損傷了孩子的自尊心，又影響了孩子與朋友間的友誼，結(jié)果是朋友再也不愿來玩了。因?yàn)?，你的家不能成為孩子們無拘無束、愉快玩耍的地方。許多家長對(duì)孩子看護(hù)過嚴(yán)，孩子每天上學(xué)和放學(xué)都由家長親自接送，而且孩子回到家后一般都不再容許外出，孩子與別人的交往僅限于在學(xué)校里很少的課間休息時(shí)間；不少家長望子成龍心切，要求孩子不僅要學(xué)好學(xué)校里的功課，而且孩子的大量業(yè)余時(shí)間也被各種各樣的輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班和特長班占用，搞的孩子整天疲于奔命，根本也沒有精力再與別人玩耍和交往。2、缺乏交往動(dòng)機(jī)現(xiàn)在電子和通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)，孩子足不戶出就可以享受到電子游戲、電視和

3、互聯(lián)網(wǎng)帶來的娛樂，這也削弱和淡化了他們與同伴間的交往動(dòng)機(jī)和欲望。有些家庭以孩子為中心，對(duì)孩子的各種需要幾乎是無條件滿足，而且總有人陪兒童游戲。當(dāng)孩子總有人陪伴在身邊時(shí)，他們難以產(chǎn)生找同伴游戲的動(dòng)機(jī)。還有些孩子只愿意與成人交往，是因?yàn)槌扇丝傋屩?，與同伴交往，他就需要協(xié)調(diào)、商量，甚至還要想辦法解決沖突，為了“省事”，他寧可與成人交往。對(duì)于這類孩子，家長應(yīng)及早對(duì)其進(jìn)行“心理斷乳”。也就是說，家庭不應(yīng)以孩子為中心，而應(yīng)“人人平等”。當(dāng)孩子長到3歲左右，有了一定的獨(dú)立能力時(shí)，就應(yīng)給他一個(gè)簡單的時(shí)間表，讓他明白，家庭成員有聚在一起的時(shí)候，也有各自工作、游戲的時(shí)候，彼此之間不能互相干擾。孩子“心理斷乳”的

4、及早進(jìn)行，不僅有助于他們產(chǎn)生同伴交往的動(dòng)機(jī)，而且是促進(jìn)其獨(dú)立性發(fā)展的“關(guān)鍵策略”。實(shí)踐證明，及早進(jìn)行“心理斷乳”，也有助于縮短孩子剛?cè)牒⒆訄@時(shí)產(chǎn)生的“分離焦慮”時(shí)間。3、外貌、語言和自身性格特質(zhì)個(gè)性絕對(duì)是影響人際關(guān)系的主因，有些孩子由于受遺傳或自身個(gè)性特點(diǎn)影響，比較內(nèi)向，比較害羞，膽量也比較小，不愿與人打交道，與人交往經(jīng)常感到難為情，甚至有一些恐懼心理，他們?cè)趧e人面前總感到有一種無形的壓力，心里非常緊張，感到渾身都不自在；與人交談時(shí)一說話就臉紅，而且是結(jié)結(jié)巴巴的；在社交場(chǎng)合不太愛表現(xiàn)自己，不敢發(fā)表自己的意見和想法，顯得十分拘謹(jǐn)；看到別的孩子在一起玩的很開心，自己很想加入其中，可總也鼓不起勇氣。

5、有些孩子對(duì)自己缺乏信心，認(rèn)為自己這也不好那也不行，經(jīng)常沉浸在己不如人的消極體驗(yàn)中，他們?cè)谂c他人交往時(shí)總覺得自己低人一截，害怕自己會(huì)在別人面前出洋相，擔(dān)心自己會(huì)受到別人的非議，于是為了避免難堪的局面出現(xiàn)，就選擇了在眾人面前少開口、少表現(xiàn)來掩飾自己，時(shí)間一久就養(yǎng)成了不善言談、不愛交往的習(xí)慣。 “觀察力”也是人際關(guān)系的一大重點(diǎn)，有些孩子個(gè)性上沒有太大缺點(diǎn)，只因“不知道自己做了什么讓人不開心的事”，常常無形中成為人緣不好的孩子。需要說明的是，年齡較小的孩子(大約在3歲以下)不愿交往是正?，F(xiàn)象，因?yàn)檫@時(shí)他們還處在“單獨(dú)游戲時(shí)期”或“平行游戲時(shí)期”。但3歲以后，孩子應(yīng)表現(xiàn)出逐漸增強(qiáng)的交往需要，如若不是，家

6、長應(yīng)從以上方面尋找原因。除此之外，家長應(yīng)考慮“自閉癥”的可能，不要諱病忌醫(yī)，要及早帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)去治療。4、孩子有不良交往習(xí)慣和行為孩子在交往過程中的一些不良習(xí)慣和行為將會(huì)嚴(yán)重影響他的人際關(guān)系，使他成為一個(gè)令人討厭的人，使他成為一個(gè)不受大家歡迎的人。比如有的孩子很“自我”，總希望別人都聽他的，好事都要自己獨(dú)占，處處喜歡占上風(fēng)；有的孩子對(duì)別人斤斤計(jì)較，說話尖酸刻薄，稍不如意就亂發(fā)脾氣耍態(tài)度；有的孩子的攻擊性比較強(qiáng)，喜歡欺負(fù)別的小朋友，好搶別人的東西，如果有誰不聽招呼就會(huì)以武力相加；有的孩子不愛關(guān)心別人，不愿幫助別人，即使別人有困難向他求助請(qǐng)他幫忙，他也會(huì)常常無動(dòng)于衷；有的孩子自私自利，為人特別

7、小氣，自己的東西絕不允許別人染指，有好吃的或好玩的從不愿意拿去與別人分享。孩子如果在人際交往中的經(jīng)常有這些消極的表現(xiàn)，即使他內(nèi)心里再怎么想與別人交朋友，再怎么想拉近與別人的距離都是無濟(jì)于事的。5、孩子缺乏交往技巧社會(huì)交往是需要技巧的，許多孩子正是由于沒有掌握有效的交流手段和方法，才使得他的人際關(guān)系不太好，大家不太愿意與其交往。比如有的孩子不知道如何與別人商量，在和別的小朋友一起游戲時(shí)無法友好相處，要么不歡而散，要么互相攻擊；有的孩子不懂得禮貌用語，說話時(shí)經(jīng)常在無意中就傷害到了別人，而自己卻全然不知；有的孩子不善于處理沖突和矛盾，同學(xué)之間一點(diǎn)小小的問題就鬧得不可開交，就連好朋友也會(huì)冷落人家一年半

8、載；有的孩子沒有學(xué)會(huì)忍讓，看到別人手里的玩具比較好玩就迫不及待地想搞到手，如果人家不給，他就會(huì)伸手去強(qiáng)搶；有的孩子不會(huì)主動(dòng)與人交往，常常是別人給他打招呼之后他才稱呼別人，常常是別人邀請(qǐng)他一起玩之后他才知道加入，與人相處時(shí)始終處于被動(dòng)的地位；有的孩子不懂得關(guān)心他人、幫助他人的重要，即使在別人遇到困難需要援助之手的時(shí)候，他也會(huì)表現(xiàn)得無動(dòng)于衷。 很多家長可能會(huì)覺得很麻煩，再加上工作很忙，這時(shí)候你就需要借助專業(yè)機(jī)構(gòu)和專家的幫助了。我的同事以前也經(jīng)常為孩子的交往問題而擔(dān)憂，請(qǐng)教了很多方法都不怎么管用，后來聽別的同事介紹讓孩子去接受兒童情商訓(xùn)練，差不多有兩年的時(shí)間吧，現(xiàn)在她的孩子人見人夸，很懂事，很有禮貌，各方面都挺優(yōu)秀。我是湖北襄樊的，我同事去的是天鵝之路兒童情商教育，而且整個(gè)襄樊僅此一家，也很專業(yè)。他們除了有專業(yè)的兒童情商訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的自信心、獨(dú)立性、情緒管理、人際交往、抗挫能力、意志力、愛心、誠實(shí)等非智力因素外，還有針對(duì)家長的個(gè)性化家庭教育指導(dǎo)，總之不管對(duì)孩子還是對(duì)家長，甚至對(duì)整個(gè)家庭都還挺有用的?，F(xiàn)在越來越覺得這些情商內(nèi)