小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選教案

1、課題：發(fā)展跳躍體能，提高身體協(xié)青島市小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選教案調(diào)性內(nèi)容:1、跳躍：一腳蹬地踏跳越過一定高度一一雙腳落地2、游戲：“車輪接力賽”學(xué)習(xí)階段：水平二（三年級(jí)）授課教師：丁吉鵬工作單位：青島大學(xué)路小學(xué)青島大學(xué)路小學(xué)2006-200殍年度第一學(xué)期三年級(jí)跳躍單元教學(xué)計(jì)劃單元題目單元目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法。通過游戲提高學(xué)生積極參與體育活 動(dòng)興趣。2、發(fā)展身體的靈敏、速度、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)，增強(qiáng)彈跳力，逐步提高學(xué)生 的跳躍和奔跑相結(jié)合的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、敏捷和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。跳躍課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)策略1掌腳蹬地越過一定圖度-雙腳落地的 動(dòng)作方法

2、。發(fā)展學(xué)生協(xié) 調(diào)素質(zhì)和彈跳力。走幾步-腳蹬地越過一定高度，雙腳落地1、單人越過單個(gè)障礙的練習(xí)。2、兩人一組一腳蹬地越過不同局度雙腳落地的練習(xí)。3、四人一組提高鞏固練習(xí)。2掌握走或跑幾步后一腳蹬地起跳，手摸高物的動(dòng)作方法。發(fā)展彈跳走或跑幾步，一腳用力起跳，另一腿屈膝上提，用起跳1、將懸掛物放置起跳點(diǎn) 50-100厘米距離的練習(xí)2、游戲：“跳過障礙比賽”力*和身體協(xié)調(diào)能力。腿的異側(cè)臂上伸。3初步學(xué)習(xí)慢跑幾步，做 踏跳、騰空后屈膝緩沖 落入沙坑的動(dòng)作，發(fā)展 學(xué)生身體協(xié)調(diào)性。慢跑幾步，做踏跳、騰空后屈膝緩沖落入沙坑3、慢跑3步，做踏跳、騰空后屈膝緩 沖落入沙坑。4、56步助跑，從助跳板上踏跳落入 沙坑

3、。4進(jìn)一步學(xué)習(xí)56步助 跑踏跳落入沙坑的動(dòng) 作，體會(huì)最后一踏跳 腿快速蹬伸、前擺，上 體止直的踏跳動(dòng)作。5 6步助跑踏跳 身體充分騰空、再 輕巧落入沙坑的動(dòng) 作1、56步助跑，從助跳板上踏跳落入沙坑。2、游戲：“比比誰跳得遠(yuǎn)”5學(xué)習(xí)和掌握蹲踞式跳 遠(yuǎn)的動(dòng)作方法發(fā)展身 體靈敏、速度、協(xié)調(diào)和 方#素質(zhì)，提高學(xué)生的 跳躍和奔跑相結(jié)合的 能力。蹲踞式跳遠(yuǎn)1、14-16米助跑利用助跳板踏跳的練 習(xí)。2、1416米助跑在40厘米寬的踏跳 區(qū)起跳的練習(xí)。3、自由選擇距離進(jìn)行蹲踞式跳遠(yuǎn)的練 習(xí)。6通過測查了解學(xué)生的協(xié)調(diào)性和彈跳能力的 發(fā)展，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行 過程性評(píng)價(jià)。單元測查測查參考量表男女單位：米 優(yōu)3.1

4、3 以上2.88以上良2.97 以上2.64以上達(dá)標(biāo)2.81以上2.48以上單位：青島大學(xué)路小學(xué)、指導(dǎo)思想課的設(shè)計(jì)說明執(zhí)教人：丁吉鵬學(xué)習(xí)階段：水平二（三年級(jí)）本節(jié)課以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以深化體育教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)。樹立健康第一的指導(dǎo)思想，立足于面向全體學(xué)生，落實(shí)因材施教，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得、學(xué) 有所獲。教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位，運(yùn)用激勵(lì)的語言和多樣的教學(xué) 方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力形成一種民主、和諧的的師生關(guān)系和探究、合作、競爭 的學(xué)習(xí)氛圍；充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和診斷功能，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅，促進(jìn)學(xué) 生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力

5、。使學(xué)生帶著濃厚的興趣和愉悅的心情，積 極主動(dòng)地完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握一腳蹬地起跳，越過一定高度-雙腳落地的動(dòng)作方法，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣 2、發(fā)展學(xué)生跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)和想象力豐富的身心特點(diǎn)，正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段， 本課以獨(dú)特的活動(dòng)器材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，利用踏板的不同的擺放 方法，階梯性的創(chuàng)設(shè)了各種跳躍的難度，通過個(gè)人練習(xí)、兩人合作練習(xí)、四人小組練習(xí)等組 織形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)內(nèi)容安排根據(jù)課題“發(fā)展跳

6、躍體能，提高身體協(xié)調(diào)性”這一學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇了兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容：1、跳躍：初步掌握一腳蹬地起跳，越過一定高度 -雙腳落地的動(dòng)作方法。在練習(xí)中，逐步了 解和掌握跳躍方法，發(fā)展跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。2、游戲：“車輪接力賽”。通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：蹬地有力、雙腳落地平穩(wěn)、輕巧。教學(xué)難點(diǎn)：蹬擺身體協(xié)調(diào) 六、教材分析與結(jié)構(gòu)程序在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，水平二的水平目標(biāo)要求學(xué)生通過多種練習(xí)形式，從而發(fā)展學(xué)生跳躍能力。本課最大特點(diǎn)是突破以往跳躍教材的教學(xué)模式，充分利用新穎有趣、顏色絢麗的 學(xué)具踏板貫穿全課，高度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、快樂的氣氛中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)

7、的樂 趣。本人設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)1、通過開始部分利用踏板做韻律操，充分熱身，2、通過基本部分的跳躍練習(xí)，利用踏板的不同擺放的方法，使高度和遠(yuǎn)度發(fā)生變化，從低到高、從近到遠(yuǎn)、從易到難，分層教學(xué)，使學(xué)生逐步形成一腳蹬地起跳，越過一定高度-雙腳落地的動(dòng)作，發(fā)展跳躍能力，提高身體的協(xié)調(diào)性，為以后的蹲踞式跳遠(yuǎn)練習(xí)做好鋪墊。3、通過游戲“車輪接力賽”的練習(xí)，學(xué)生利用踏板擺成獨(dú)木橋，控制輪胎通過橋梁完成各項(xiàng)任務(wù)，通過兩人合作練習(xí)培培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最后在優(yōu)美的放松音樂“小小的船”伴奏下，學(xué)生緩緩走到踏板的旁邊，慢慢坐下，模 仿各種劃船的動(dòng)作，進(jìn)行身心的放松。課 時(shí)備課學(xué)習(xí)階段：水平二（三年

8、級(jí)）執(zhí)教人：青島大學(xué)路小學(xué)丁吉鵬課 題發(fā)展跳躍體能，提高身體協(xié)調(diào)性教 學(xué) 目 標(biāo)1、初步掌腳蹬地起跳，越過一定高度 - 雙腳落地的動(dòng)作方法，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興 趣。2、發(fā)展學(xué)生跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)、靈敏 等素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教 學(xué) 內(nèi) 容1、跳躍：一腳蹬地起跳越過一定高度-雙腳落地的動(dòng)作方法。2、游戲：“車輪接力賽”結(jié)構(gòu)目標(biāo)內(nèi)容教師指導(dǎo),時(shí)次學(xué)生活動(dòng)組織形式與要求二:激發(fā)興趣階段一、師生問好、宣布本課內(nèi)容二、隊(duì)列練習(xí)（向左、右、后轉(zhuǎn)，原地踏步走、立定、報(bào)數(shù)）三、熱身練習(xí)：踏板操（音伴）目標(biāo)：通過韻律操的練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并充分熱身。1、語百導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣

9、。2、韻律操示范，語百激勵(lì)，提小要領(lǐng)3、及時(shí)評(píng)價(jià)1、注意聽教師 對(duì)課的安排與要 求。根據(jù)教師的 語言遐想。2、隨音樂進(jìn)行韻律活動(dòng)。組織：（圖一） 要求：1、精神飽滿2、動(dòng)作后節(jié)奏，積極參與51711四、跳躍：學(xué)習(xí)一1、教師語百引導(dǎo)1、以積極的心態(tài)組織：（圖二）16120 -腳蹬地越過f高學(xué)生利用踏板進(jìn)參與活動(dòng)（圖三）1825度雙腳落地的動(dòng)作行跳躍練習(xí)2、積極與他人合方法2、示范跳躍踏板作練習(xí)1、單人練習(xí)的方法，并與學(xué)3、體驗(yàn)各種/、同（圖四）雙腳跳練習(xí)（跳生同練高度和遠(yuǎn)度跳躍(1)上跳回原位）3、引導(dǎo)學(xué)生利用練習(xí)(3)協(xié)調(diào)性練習(xí)（踏踏板的/、同擺放4、不怕困難，認(rèn)要求:蹬擺協(xié)調(diào)用板兩腳交換跳）

10、方法進(jìn)行各種不真練習(xí)。力落地平穩(wěn)一腳蹬地越過一同局度和遠(yuǎn)度的定高度-雙腳落跳躍練習(xí)地。先踏板，再過渡/、踏板保 持（見圖三）興 趣越過踏板橫擺圖一階段度越過踏板縱擺高度越過踏板橫立高度2、雙人練習(xí)（見圖四）一腳蹬地越過兩個(gè)踏板落地平穩(wěn)、輕巧。結(jié) 構(gòu)目標(biāo)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織形式與要求時(shí) 問次 數(shù)3、四人練習(xí)（見圖4、觀察學(xué)生5、敢于展小自己（圖五）五）5、及時(shí)評(píng)價(jià)的本領(lǐng)踏板越過障礙練6、組織學(xué)生進(jìn)行(3)習(xí)展小越過一縱擺加一植立加一橫的圖度越過一縱擺加一橫立加兩橫的高度（每組推選兩名同學(xué)展示）五、游戲：”車輪接 力賽”見圖六1、“搭建獨(dú)木橋” 將踏板依次平放沿 地上標(biāo)志線擺緊湊 擺放2、“雙人橋下 滾輪胎”每組兩人分別從橋 梁兩側(cè)快速通過折 返交給下一人3、“雙人滾輪過橋梁，將兩個(gè)輪胎固定， 兩人合作滾動(dòng)輪胎 沿獨(dú)木橋至前方標(biāo) 志后折返原路返 回。1、語百導(dǎo)入、情景滲透2、講解示范游戲方法及規(guī)則3、幫助學(xué)生把輪胎固定4、語百激勵(lì)及時(shí)評(píng)價(jià)1、靜聽規(guī)則明確要求。2、積極參與、認(rèn)真觀察、共學(xué)喜悅。3、分組游戲合作完成組織：（圖六）要求：1、遵守規(guī)則2、勇往宜前、團(tuán)結(jié)協(xié)作12114121興趣延伸階段六、