小學(xué)六年級英語上冊集體備課

1、精品文檔小學(xué)六年級英語上冊集體備課小學(xué)六年級英語集體備課記錄教材簡析：教者講的是4BUnit2Ataparty 的第二課時。本單元的主 要話題是“根據(jù)特征認(rèn)人”。“認(rèn)人”是在第一單元所學(xué)句型 Who sthat？He' s/She ' s基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展練習(xí)。教 師將本課的教學(xué)內(nèi)容定為在復(fù)習(xí)B部分單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)A部分對話。整堂課采用照片、玩具、圖片展開教學(xué)。做到“字 不離詞，詞不離句，句不離篇 。知識，進(jìn)行日常交際，形成綜合運(yùn)用語言的能力。3 、情感目標(biāo)：以情感培育人，以興趣吸引人，通過引 導(dǎo)學(xué)生參與對話，說兒歌、唱英文歌曲等豐富多彩的教學(xué)活 動，營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，

2、讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)，并在自主學(xué)習(xí)的成功體驗中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語的興趣和 積極性。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將本課的重難點定為四會 掌握句型 Who' sthe with(in) ?He ' s/She ' s .Whichone?Theonein/with研討記錄：楊敏老師：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，設(shè)計的很合理，思路清晰明了，值 得我們學(xué)習(xí)。每個步驟之間，串聯(lián)的很自然，給人感覺比較2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 13精品文檔流暢，符合了教學(xué)設(shè)計應(yīng)該走中心線的這個理念。當(dāng)教授完 新的知識后，又能設(shè)計與其相對應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固新知 識，這在教學(xué)過程

3、中是非常有幫助的。高玉國老師：本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計新穎，合理，思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明 確，重難點突生，能充分反映由本課所教內(nèi)容的重點，也能 抓住主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教與練的結(jié)合，可以讓學(xué)生更牢固 地掌握新知。何會英老師：本單元情景的創(chuàng)設(shè)真實可信， 能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動 的熱情。教者關(guān)注學(xué)生學(xué)會歸納小結(jié)的能力，因為對于四年 級的學(xué)生來說，他們應(yīng)該具備此方面的能力，這樣會為他們 的后繼學(xué)習(xí)帶來無限的生命力。課題：3AUnit5Hello »教材簡析：小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語學(xué)習(xí)的起始階段， 教師應(yīng)在幫助學(xué)習(xí)進(jìn)行知識積累的同 時，特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)運(yùn) 用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識和勇氣。本著這一宗旨，本單元 安排了 “自我介紹”和“詢問對方姓名”的功能項目，并在 詞匯教學(xué)中，選擇了較易激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動物類單 詞。這樣安排有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)新語言的焦慮心理。進(jìn)而 激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情和信心。教學(xué)目標(biāo)：1 .能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行自我介紹及詢問對方姓名。Hello/Hi,I 'What ' syournae?要求讀音正確，語調(diào)自然。特別要注意I '和nae的正確讀音。2 .培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識和勇氣。3 . 認(rèn)識五個人物：David,LiuTao,yangLi

5、ng,ie,Nancy.4 .能聽懂、會說以下八個動物類單詞：adog,acat,abird,atiger,aoney,azebra,apanda,anelepha nt o要求讀音正確。研討記錄：楊敏老師：湘教版英語是一本優(yōu)秀的教材，內(nèi)容貼近生活。在 3A 的第一單元 A部分，雖然內(nèi)容很簡單，只有一句重點句子“Hello,I '但是很實用，教者能夠讓學(xué)生用英語來做 一下簡單的自我介紹，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。李金輝老師：為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教者設(shè)計了許多活動，使學(xué)生 感到學(xué)英語是件十分高興的事，而不是感到困難，以致成為 負(fù)擔(dān)。這些游戲有：傳話、傳遞圖片、開火車回答、猜、身 體反應(yīng)、比

6、賽、歌唱等。高玉國老師：本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計新穎，合理，思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明 確，重難點突生，能充分反映由本課所教內(nèi)容的重點，也能 抓住主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教與練的結(jié)合，可以讓學(xué)生更牢固 地掌握新知。鄒巧玲老師：教學(xué)反饋效果不錯，學(xué)生十分喜歡上英語課，學(xué)習(xí)積極性很高，雖然有部分同學(xué)仍羞于開口，害怕發(fā)錯音，說錯話,但只要經(jīng)常地豉勵、 刺激、調(diào)動，他們說的欲望會逐步增強(qiáng)， 現(xiàn)在最重要的是給他們信心，讓他們覺得學(xué)英語不是很難的 事，他們會做得很好，因為教者經(jīng)常說：“you' regood”十分欣賞他。課題：5AUnit3Atausiclesson »教材簡析：本單元的會話主要是通過r.G

7、reen上的一堂音樂課引生“談?wù)撃芰Α睘樵掝}，學(xué)習(xí)canyou？yes,wecan./No,wecan ' t.IcanWhatcanyoudo?等句子。在會話教學(xué)中，教者要盡 可能的運(yùn)用直觀教具，如圖片、體態(tài)語等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀情境，以幫助學(xué)生正確理解本單元所由現(xiàn)的句子的功能和意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練、練習(xí)、運(yùn)用，使學(xué)生能夠在日常交際活動中熟練運(yùn)用這些句子。教學(xué)目標(biāo)：1 .能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞 alesson,asong,can,sing,dance,play,lesson,listen,swi2 .能聽懂、會說、會讀和會寫句型 canyou ？yes,I/wecan./N

8、o,I/wecan ' t.Ican Whatcanyoudo?3 .能聽懂、會說和會讀日常交際用語和句型Listento ，please.Now,followe,please.yes./o./Allrig ht.o.Let ' sstart.Let ' ssingittogether.研討記錄：楊敏老師：本單元情景的創(chuàng)設(shè)真實可信，能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情。教者關(guān)注學(xué)生學(xué)會歸納小結(jié)的能力，因為對于五年 級的學(xué)生來說，他們應(yīng)該具備此方面的能力，這樣會為他們 的后繼學(xué)習(xí)帶來無限的生命力。高玉國老師：蔡老師充分利用網(wǎng)絡(luò)來創(chuàng)設(shè)情境和開闊視野，并開展小組討論的形式，考慮到了師

9、生互動，生生互動和人機(jī)互動。通過感知、體驗，實踐、參與和合作的方式，讓學(xué)生在愉快 的氛圍中學(xué)習(xí)。鄒巧玲老師：教者讓知識面盡可能擴(kuò)展，要縱、橫面相結(jié)合，既關(guān)注 了全體學(xué)生的接受能力，還能讓接受能力快的學(xué)生有新鮮的 知識介入，從而讓每個學(xué)生都有興趣參與語言交際活動，促 進(jìn)學(xué)生各方面的成長。Unit1Thechildrenareplayinginthepar.（孩 子 彳門 正 在公園里玩）教材分析：本單元是通過描述孩子們在公園所發(fā)生的一件趣事來 學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述人物活動.重點是理解現(xiàn)在進(jìn)行時。難點是正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述人物活動單元目標(biāo)：能 聽 懂. 會 說 新 單 詞swing.sl

10、ide.bench.bar.chain.bite.stones,能理解課文，能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述人物正在進(jìn)行 活動.能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)詢問別人正在做什么，培養(yǎng)學(xué)生用英語交際、用英語解決實際問題的能力。教學(xué)重點、難點及關(guān)鍵：重點是掌握本單元四會單詞.難點是理解課文.教學(xué)方法與手段：創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)教學(xué)教學(xué)實施步驟：教學(xué)內(nèi)容及活動SteplWaringup1 .師生問候.2 .唱已學(xué)的英文歌曲.Step2Presentationanddrill1 .將一張公園大門的圖片貼在黑板上.布置成公園的場景.2 .可由示一張秋千的圖片.T:Loo!Aswing.Doyoulieit?板書單詞swing

11、.帶讀.將圖片貼在黑板上公園”的相 應(yīng)位置.3 . 用同樣的方法教單詞 slide 和 bench.bar.stone.bite.chain.幫助學(xué)生理解其含義.并帶讀.游戲-Looandsay.（ 看看小說）教師做口型.學(xué)生根據(jù)口型說單詞.游戲-Loudandlowvoice（ 大小聲）教師大聲說單詞.學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說.學(xué)生大聲說.Step3Fastreadingandlistening1 .由示課文中人物的圖片.T:Loo!Thechildrenareplayinginthepar.邊說邊將圖片貼在公園”的相應(yīng)位置.2 .快速閱讀課文 A部分.回答問題.Whyisthedogb

12、itinginging'sfoot檢查學(xué)生閱讀情況.幫助學(xué)生回答所提問題.ingingisthrowingstonesatdog.sothedogisangry.3 .聽課文A部分錄音.模仿其語音.語調(diào).掌握新詞難句 的正確讀音.4 . 教師總結(jié).Step6consolidation1 .黑板上的單詞卡片及圖片復(fù)述課文.2 . 練習(xí).（見P1-3）練習(xí)、作業(yè)與考核.：完成書面練習(xí)、聽磁帶、讀課文集體研討記錄：楊敏老師：提醒學(xué)生注意現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成be+v.ing并特別注意強(qiáng)調(diào)be動詞的三種變化鄒巧玲老師：可以用口訣來強(qiáng)化記憶。主人由行排場大。前面秘書拎包（B E動李金輝老師：口訣很有趣

13、啊，相信在形式上學(xué)生也可以較快的記住!課題：5BUnit3Hobbies »教材簡析：本單元圍繞“興趣愛好”這個話題開展教學(xué)活動。主要 是學(xué)習(xí)一般疑 問句 Doyouhaveanyhobbies?及其答語 yes,Ido./No,Idon ' t.和主語為第三人稱單數(shù)動詞的用法。 本節(jié)課是本單元的重點，通過學(xué)習(xí)初步領(lǐng)會第三人稱單數(shù)動詞和第一人稱單數(shù)動詞的區(qū)別。同時通過課文重點句子的學(xué)習(xí)，聽得懂、會說、會讀課文，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、 寫綜合素質(zhì)能力。教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：能進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的有關(guān)興趣 愛好的詞匯：taephotos , goshopping , c

14、ollectstaps , growflowers ,aeodelships ,aeclothes 。能用 He/Shelies 的句型描述他人的愛好和活動。了解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。正確的理解課文內(nèi)容，并能朗讀，表演對 話。能演唱本文的英語歌曲。(2)能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及通過網(wǎng)絡(luò) 自學(xué)的綜合能力。(3)德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生知道良好的興 趣愛好能拓展知識，并能豐富一個人的生活。研討記錄：李金輝老師：這堂課的安排，教者利用網(wǎng)絡(luò)，針對五年級的教材特點 和學(xué)生喜歡電腦的特點，遵循教學(xué)內(nèi)容以任務(wù)驅(qū)動為模式而 設(shè)計的。我們知道，如果課堂上只是簡單的知識傳遞和枯燥 的

15、機(jī)械性操練，學(xué)生是很難引起興趣的。所以教者在任務(wù)的 安排上更多的是傾向于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，開闊了學(xué)生的視野。楊敏敏老師：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容較多，涵蓋了 partA/B/c三大塊的知識 點，并且B部分的詞組都比較難于掌握，因此在讀音方面應(yīng) 引起重視，要讓學(xué)生在課前做好必要的預(yù)習(xí)工作，唯有如此,上課的教學(xué)活動才會暢通無。何會英老師：本單元情景的創(chuàng)設(shè)真實可信，能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情。教者關(guān)注學(xué)生學(xué)會歸納小結(jié)的能力，因為對于五年 級的學(xué)生來說，他們應(yīng)該具備此方面的能力，這樣會為他們 的后繼學(xué)習(xí)帶來無限的生命力。課題：6BUnit5Theseasons »教材簡析：湘教版英語六年級下學(xué)期（6

16、B）中的Unit5Theseasons 第二課時的教學(xué)內(nèi)容。本課的核心內(nèi)容是“季節(jié)”。所涉及的主要 句型有： Whichseasondoyouliebest?Ilie Why?Becauseit ' s Ican本課主要學(xué) 習(xí) 四會單詞： spring,suer,autun,winter.三會單詞： best,because 日常交 際 用 語： Whichseasondoyouliebest?Ilie Why?Becauseit ' s- - Ican本課內(nèi)容比較貼近學(xué)生的實際生 活，語言運(yùn)用情景也比較真實。教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四會單詞： sprin

17、g,suer,autun,winter. 掌 握日常 交際用 語： Whichseasondoyouliebest?Ilie Why?Becauseit ' s Ican 2 、能力目標(biāo)：通過“互動型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和將所學(xué)的英語運(yùn)用于日常交際的能力，提高學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生得到自我發(fā)展和個性發(fā) 展。3 、情意目標(biāo)：通過創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的興趣；結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，養(yǎng)成學(xué)生愛思 考的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：1 、能掌握四個表示季節(jié)的單詞，能正確表達(dá)季節(jié)。2 、 能聽懂、會說、會讀句子：Whichseasondoyouliebest?Ilie Why?Becauseit ' s lean，并能正確、熟練地運(yùn)用。研討記錄：楊敏老師：教者在注重課堂活動知識容量大之基礎(chǔ)的同時，一定要有一個主要的交際語言貫徹課堂活動的始終，千萬不可本末倒置。如：What'stheweatherlieinLiyanginspring/suer/autun/winter?It ' s ostofthetie,soetiesit ' s 這一交際用語，學(xué)生應(yīng)該明白并會加以運(yùn)用。高玉國老師：教者讓知識面盡可能擴(kuò)展，要縱、橫面相結(jié)