小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)集體備課

1、精品文檔小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)集體備課小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)集體備課記錄教材簡(jiǎn)析：教者講的是4BUnit2Ataparty 的第二課時(shí)。本單元的主 要話(huà)題是“根據(jù)特征認(rèn)人”。“認(rèn)人”是在第一單元所學(xué)句型 Who sthat？He' s/She ' s基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展練習(xí)。教 師將本課的教學(xué)內(nèi)容定為在復(fù)習(xí)B部分單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)A部分對(duì)話(huà)。整堂課采用照片、玩具、圖片展開(kāi)教學(xué)。做到“字 不離詞，詞不離句，句不離篇 。知識(shí)，進(jìn)行日常交際，形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3 、情感目標(biāo)：以情感培育人，以興趣吸引人，通過(guò)引 導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)話(huà)，說(shuō)兒歌、唱英文歌曲等豐富多彩的教學(xué)活 動(dòng)，營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，

2、讓學(xué)生充滿(mǎn)樂(lè)趣地學(xué)習(xí)，并在自主學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和 積極性。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將本課的重難點(diǎn)定為四會(huì) 掌握句型 Who' sthe with(in) ?He ' s/She ' s .Whichone?Theonein/with研討記錄：楊敏老師：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的很合理，思路清晰明了，值 得我們學(xué)習(xí)。每個(gè)步驟之間，串聯(lián)的很自然，給人感覺(jué)比較2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)1 / 13精品文檔流暢，符合了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該走中心線(xiàn)的這個(gè)理念。當(dāng)教授完 新的知識(shí)后，又能設(shè)計(jì)與其相對(duì)應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固新知 識(shí)，這在教學(xué)過(guò)程

3、中是非常有幫助的。高玉國(guó)老師：本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，合理，思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明 確，重難點(diǎn)突生，能充分反映由本課所教內(nèi)容的重點(diǎn)，也能 抓住主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教與練的結(jié)合，可以讓學(xué)生更牢固 地掌握新知。何會(huì)英老師：本單元情景的創(chuàng)設(shè)真實(shí)可信， 能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng) 的熱情。教者關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)歸納小結(jié)的能力，因?yàn)閷?duì)于四年 級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該具備此方面的能力，這樣會(huì)為他們 的后繼學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)限的生命力。課題：3AUnit5Hello »教材簡(jiǎn)析：小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段， 教師應(yīng)在幫助學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)積累的同 時(shí)，特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)運(yùn) 用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。本著這一宗旨，本單元 安排了 “自我介紹”和“詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名”的功能項(xiàng)目，并在 詞匯教學(xué)中，選擇了較易激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)物類(lèi)單 詞。這樣安排有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的焦慮心理。進(jìn)而 激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情和信心。教學(xué)目標(biāo)：1 .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名。Hello/Hi,I 'What ' syournae?要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。特別要注意I '和nae的正確讀音。2 .培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。3 . 認(rèn)識(shí)五個(gè)人物：David,LiuTao,yangLi

5、ng,ie,Nancy.4 .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)動(dòng)物類(lèi)單詞：adog,acat,abird,atiger,aoney,azebra,apanda,anelepha nt o要求讀音正確。研討記錄：楊敏老師：湘教版英語(yǔ)是一本優(yōu)秀的教材，內(nèi)容貼近生活。在 3A 的第一單元 A部分，雖然內(nèi)容很簡(jiǎn)單，只有一句重點(diǎn)句子“Hello,I '但是很實(shí)用，教者能夠讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)做 一下簡(jiǎn)單的自我介紹，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。李金輝老師：為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教者設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)，使學(xué)生 感到學(xué)英語(yǔ)是件十分高興的事，而不是感到困難，以致成為 負(fù)擔(dān)。這些游戲有：傳話(huà)、傳遞圖片、開(kāi)火車(chē)回答、猜、身 體反應(yīng)、比

6、賽、歌唱等。高玉國(guó)老師：本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，合理，思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明 確，重難點(diǎn)突生，能充分反映由本課所教內(nèi)容的重點(diǎn)，也能 抓住主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教與練的結(jié)合，可以讓學(xué)生更牢固 地掌握新知。鄒巧玲老師：教學(xué)反饋效果不錯(cuò)，學(xué)生十分喜歡上英語(yǔ)課，學(xué)習(xí)積極性很高，雖然有部分同學(xué)仍羞于開(kāi)口，害怕發(fā)錯(cuò)音，說(shuō)錯(cuò)話(huà),但只要經(jīng)常地豉勵(lì)、 刺激、調(diào)動(dòng)，他們說(shuō)的欲望會(huì)逐步增強(qiáng)， 現(xiàn)在最重要的是給他們信心，讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)不是很難的 事，他們會(huì)做得很好，因?yàn)榻陶呓?jīng)常說(shuō)：“you' regood”十分欣賞他。課題：5AUnit3Atausiclesson »教材簡(jiǎn)析：本單元的會(huì)話(huà)主要是通過(guò)r.G

7、reen上的一堂音樂(lè)課引生“談?wù)撃芰Α睘樵?huà)題，學(xué)習(xí)canyou？yes,wecan./No,wecan ' t.IcanWhatcanyoudo?等句子。在會(huì)話(huà)教學(xué)中，教者要盡 可能的運(yùn)用直觀(guān)教具，如圖片、體態(tài)語(yǔ)等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀(guān)情境，以幫助學(xué)生正確理解本單元所由現(xiàn)的句子的功能和意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練、練習(xí)、運(yùn)用，使學(xué)生能夠在日常交際活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些句子。教學(xué)目標(biāo)：1 .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞 alesson,asong,can,sing,dance,play,lesson,listen,swi2 .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型 canyou ？yes,I/wecan./N

8、o,I/wecan ' t.Ican Whatcanyoudo?3 .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型Listento ，please.Now,followe,please.yes./o./Allrig ht.o.Let ' sstart.Let ' ssingittogether.研討記錄：楊敏老師：本單元情景的創(chuàng)設(shè)真實(shí)可信，能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。教者關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)歸納小結(jié)的能力，因?yàn)閷?duì)于五年 級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該具備此方面的能力，這樣會(huì)為他們 的后繼學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)限的生命力。高玉國(guó)老師：蔡老師充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境和開(kāi)闊視野，并開(kāi)展小組討論的形式，考慮到了師

9、生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)。通過(guò)感知、體驗(yàn)，實(shí)踐、參與和合作的方式，讓學(xué)生在愉快 的氛圍中學(xué)習(xí)。鄒巧玲老師：教者讓知識(shí)面盡可能擴(kuò)展，要縱、橫面相結(jié)合，既關(guān)注 了全體學(xué)生的接受能力，還能讓接受能力快的學(xué)生有新鮮的 知識(shí)介入，從而讓每個(gè)學(xué)生都有興趣參與語(yǔ)言交際活動(dòng)，促 進(jìn)學(xué)生各方面的成長(zhǎng)。Unit1Thechildrenareplayinginthepar.（孩 子 彳門(mén) 正 在公園里玩）教材分析：本單元是通過(guò)描述孩子們?cè)诠珗@所發(fā)生的一件趣事來(lái) 學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述人物活動(dòng).重點(diǎn)是理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。難點(diǎn)是正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述人物活動(dòng)單元目標(biāo)：能 聽(tīng) 懂. 會(huì) 說(shuō) 新 單 詞swing.sl

10、ide.bench.bar.chain.bite.stones,能理解課文，能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述人物正在進(jìn)行 活動(dòng).能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)詢(xún)問(wèn)別人正在做什么，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際、用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵：重點(diǎn)是掌握本單元四會(huì)單詞.難點(diǎn)是理解課文.教學(xué)方法與手段：創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)教學(xué)教學(xué)實(shí)施步驟：教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)SteplWaringup1 .師生問(wèn)候.2 .唱已學(xué)的英文歌曲.Step2Presentationanddrill1 .將一張公園大門(mén)的圖片貼在黑板上.布置成公園的場(chǎng)景.2 .可由示一張秋千的圖片.T:Loo!Aswing.Doyoulieit?板書(shū)單詞swing

11、.帶讀.將圖片貼在黑板上公園”的相 應(yīng)位置.3 . 用同樣的方法教單詞 slide 和 bench.bar.stone.bite.chain.幫助學(xué)生理解其含義.并帶讀.游戲-Looandsay.（ 看看小說(shuō)）教師做口型.學(xué)生根據(jù)口型說(shuō)單詞.游戲-Loudandlowvoice（ 大小聲）教師大聲說(shuō)單詞.學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說(shuō).學(xué)生大聲說(shuō).Step3Fastreadingandlistening1 .由示課文中人物的圖片.T:Loo!Thechildrenareplayinginthepar.邊說(shuō)邊將圖片貼在公園”的相應(yīng)位置.2 .快速閱讀課文 A部分.回答問(wèn)題.Whyisthedogb

12、itinginging'sfoot檢查學(xué)生閱讀情況.幫助學(xué)生回答所提問(wèn)題.ingingisthrowingstonesatdog.sothedogisangry.3 .聽(tīng)課文A部分錄音.模仿其語(yǔ)音.語(yǔ)調(diào).掌握新詞難句 的正確讀音.4 . 教師總結(jié).Step6consolidation1 .黑板上的單詞卡片及圖片復(fù)述課文.2 . 練習(xí).（見(jiàn)P1-3）練習(xí)、作業(yè)與考核.：完成書(shū)面練習(xí)、聽(tīng)磁帶、讀課文集體研討記錄：楊敏老師：提醒學(xué)生注意現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成be+v.ing并特別注意強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞的三種變化鄒巧玲老師：可以用口訣來(lái)強(qiáng)化記憶。主人由行排場(chǎng)大。前面秘書(shū)拎包（B E動(dòng)李金輝老師：口訣很有趣

13、啊，相信在形式上學(xué)生也可以較快的記住!課題：5BUnit3Hobbies »教材簡(jiǎn)析：本單元圍繞“興趣愛(ài)好”這個(gè)話(huà)題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。主要 是學(xué)習(xí)一般疑 問(wèn)句 Doyouhaveanyhobbies?及其答語(yǔ) yes,Ido./No,Idon ' t.和主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的用法。 本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)初步領(lǐng)會(huì)第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞和第一人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的區(qū)別。同時(shí)通過(guò)課文重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)，聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀課文，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)綜合素質(zhì)能力。教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：能進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的有關(guān)興趣 愛(ài)好的詞匯：taephotos , goshopping , c

14、ollectstaps , growflowers ,aeodelships ,aeclothes 。能用 He/Shelies 的句型描述他人的愛(ài)好和活動(dòng)。了解主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。正確的理解課文內(nèi)容，并能朗讀，表演對(duì) 話(huà)。能演唱本文的英語(yǔ)歌曲。(2)能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及通過(guò)網(wǎng)絡(luò) 自學(xué)的綜合能力。(3)德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生知道良好的興 趣愛(ài)好能拓展知識(shí)，并能豐富一個(gè)人的生活。研討記錄：李金輝老師：這堂課的安排，教者利用網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)五年級(jí)的教材特點(diǎn) 和學(xué)生喜歡電腦的特點(diǎn)，遵循教學(xué)內(nèi)容以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為模式而 設(shè)計(jì)的。我們知道，如果課堂上只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞和枯燥 的

15、機(jī)械性操練，學(xué)生是很難引起興趣的。所以教者在任務(wù)的 安排上更多的是傾向于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。楊敏敏老師：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容較多，涵蓋了 partA/B/c三大塊的知識(shí) 點(diǎn)，并且B部分的詞組都比較難于掌握，因此在讀音方面應(yīng) 引起重視，要讓學(xué)生在課前做好必要的預(yù)習(xí)工作，唯有如此,上課的教學(xué)活動(dòng)才會(huì)暢通無(wú)。何會(huì)英老師：本單元情景的創(chuàng)設(shè)真實(shí)可信，能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。教者關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)歸納小結(jié)的能力，因?yàn)閷?duì)于五年 級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該具備此方面的能力，這樣會(huì)為他們 的后繼學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)限的生命力。課題：6BUnit5Theseasons »教材簡(jiǎn)析：湘教版英語(yǔ)六年級(jí)下學(xué)期（6

16、B）中的Unit5Theseasons 第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課的核心內(nèi)容是“季節(jié)”。所涉及的主要 句型有： Whichseasondoyouliebest?Ilie Why?Becauseit ' s Ican本課主要學(xué) 習(xí) 四會(huì)單詞： spring,suer,autun,winter.三會(huì)單詞： best,because 日常交 際 用 語(yǔ)： Whichseasondoyouliebest?Ilie Why?Becauseit ' s- - Ican本課內(nèi)容比較貼近學(xué)生的實(shí)際生 活，語(yǔ)言運(yùn)用情景也比較真實(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四會(huì)單詞： sprin

17、g,suer,autun,winter. 掌 握日常 交際用 語(yǔ)： Whichseasondoyouliebest?Ilie Why?Becauseit ' s Ican 2 、能力目標(biāo)：通過(guò)“互動(dòng)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和將所學(xué)的英語(yǔ)運(yùn)用于日常交際的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生得到自我發(fā)展和個(gè)性發(fā) 展。3 、情意目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的興趣；結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)思 考的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、能掌握四個(gè)表示季節(jié)的單詞，能正確表達(dá)季節(jié)。2 、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子：Whichseasondoyouliebest?Ilie Why?Becauseit ' s lean，并能正確、熟練地運(yùn)用。研討記錄：楊敏老師：教者在注重課堂活動(dòng)知識(shí)容量大之基礎(chǔ)的同時(shí)，一定要有一個(gè)主要的交際語(yǔ)言貫徹課堂活動(dòng)的始終，千萬(wàn)不可本末倒置。如：What'stheweatherlieinLiyanginspring/suer/autun/winter?It ' s ostofthetie,soetiesit ' s 這一交際用語(yǔ)，學(xué)生應(yīng)該明白并會(huì)加以運(yùn)用。高玉國(guó)老師：教者讓知識(shí)面盡可能擴(kuò)展，要縱、橫面相結(jié)