中山大學在線開放課程建設調查表

1、附件2中山大學在線開放課程建設調查表填報說明：1 .詰慕課建設負責人根據實際情況填寫調杳表。請在對應欄目下打（可多選）或填寫相關內容。2 .教務部將對填寫內容對外嚴格保密。3 .問卷填寫完畢后，請將問卷電子版發(fā)送至中山大學教務部郵箱jwbzlk,紙質版交至院系教務辦公室。截止時間為2018年3月15日，謝謝您的參與！填表人信息:姓名單位聯(lián)系電話電子郵箱慕課基本情況課程名稱是否學校立項立項時間課程負責人（計劃）在慕課平臺上線時間（計劃）上線的慕課平臺當前建設進度（可多選）口A.完成了所有教學資料口B.完成了拍攝腳本撰寫口C.兀成了視頻水制口D.完成了后期制作，準口已在慕課平臺上線，并卜的編制（P

2、PT、習題、講義）；備上線:運行-JI.、04二:J:暴型:jL系1.請判斷卜列慕課元素的重要程度慕課元素-重要程度非常重要一般重要/、重要非常不重要授課大綱視頻、字幕講義、PPT卜載隨堂測驗、單元測驗、單元作業(yè)期中、期末考試慕課設計2.請選出您對卜列慕課設計理念的看法設計就存一一'_看皿非常同意一般同意不同意非常小同意相較于傳統(tǒng)課堂，慕課的核心是教學兀素的有機重構，重在為學生指明學習路徑相較于傳統(tǒng)課堂，慕課視頻中知識體系可以做到相對完整每節(jié)慕課課程的時長應控制在10-15分鐘內慕課考查方式以客觀題為主慕課要營造學習者在線交流、討論的氛圍，盡量區(qū)別于學生自學的感覺慕課建設與管理3.您希

3、望如何將慕課教學與實體課堂教學結合（可多選）混合式教學一一課堂與線上學時互補，課堂以講授為主口翻轉課堂教學一一課堂與線上學時互補，課堂以討論和測試為主口線上教學一一某種程度代替課堂教學，實體課堂僅組織期中、期末考試注：混合式教學，既將在線教學和傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢結合起來的一種“線上”+“線下”的教學。通過兩種教學組織形式的有機結合，可以把學習者的學習由淺到深地引向深度學習。翻轉課堂式教學模式，是指學生在課堂外完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。4.您希望如何利用在線課課程服務本校教學和社會大眾（可多選）口同步SPO

4、C即與向社會開放的慕課教學時間同步獨立SPOC即與向社會開放的慕課教學隔離，內容、要求均有較大差異異步SPOC即與向社會開放的慕課教學時間不同步，但內容、要求相似注：SPOC為小規(guī)模專有在線課程，僅對本校學生開放；慕課（MOOC為大規(guī)模開放課程，向社會開放。相同的在線開放課程資源既可用于于MOOCSPOC也可用5.計劃采用的視頻風格（可多選）口A.大講堂式DB.播報式口D.實錄式DE.日常場景G.卡通式DH.實操式口C.場景式口F.“座談式”口I.講義式旁白I產亞外一局甘FHRMurnviR6.請判斷慕課平臺卜列功能的重要程度一度f程一要一gH餐匕匕月一功非常重要一般重要/、重要非常不重要根據

5、教學計劃，自動投放教學內容自動評判客觀題，并給予成績自動組織主觀題的同伴互評，并給予成績自動進行考試的時間管理和評分7.請判斷慕課團隊職能的重要程度職能-重要退度非常重要一般重要/、重要非常不重要與課程平臺溝通，布置具體到小時的教學計劃有專人答疑，教學團隊制定值班制度，當日事當日畢每周一次發(fā)布教學計劃及時處置爭議和投訴（特別是與成績相關的事物）慕課支持與服務8.您希望學校對慕課建設有哪些指導和服務一百容r一一_意見非常希望一般希望不希望非常不希望出臺管理文件，界定線上學習占混合式教學、翻轉課堂的學時比例出臺政策文件，明確教師課時認定、學習者學分認定等事宜出臺政策文件，明確課程團隊與學校間的的權益舉辦