九年級(jí)語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃_工作計(jì)劃

1、九年級(jí)語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃如何在中考考場(chǎng)中交一份家長(zhǎng)老師都滿意的答卷，這成為廣大中考考生關(guān)注的問題。中考備考，除了要有信心外，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃才能事半功倍。語(yǔ)文是考試的第一科，考好語(yǔ)文無疑是好的開始，也對(duì)后面的科目也增強(qiáng)的信心。下面是橙子收集整理的九年級(jí)語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。九年級(jí)語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃（一）第一階段（3月份到4月份）：分冊(cè)復(fù)習(xí)中學(xué)階段語(yǔ)文有16冊(cè)，整理好六冊(cè)的課本知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，便于復(fù)習(xí)、理解和記憶。復(fù)習(xí)的順序是6、5、1、2、3、4，其中6、5、3、4冊(cè)各用一周時(shí)間復(fù)習(xí)，1、2冊(cè)用一周復(fù)習(xí)完。下面是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：1 、課文中的基礎(chǔ)知識(shí)：字詞句的理解記憶;2 、理解記

2、敘文、說明文和議論文文體與區(qū)別;3 、古詩(shī)文及其相關(guān)知識(shí)的背誦記憶;4 、課后附錄中出現(xiàn)的古詩(shī)詞、名著及語(yǔ)法知識(shí)的掌握;5 、重要的文學(xué)常識(shí)要掌握熟記。第二階段（4月份到5月份）：專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)主要分為四大專題：基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用專題、閱讀專題、名著導(dǎo)讀專題、作文專題。下面我們看看一些復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：1 、基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用專題基礎(chǔ)知識(shí)的細(xì)節(jié)部分很多，中考中基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多，考點(diǎn)多，分值較高，這里就不一一詳細(xì)講解，考生在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候可以根據(jù)前段時(shí)間的第一階段的來參考，建議買本初中三年基礎(chǔ)知識(shí)的書籍都復(fù)習(xí)，節(jié)省整理時(shí)間。復(fù)習(xí)思路：知識(shí)梳理命題分析鞏固練習(xí)查漏補(bǔ)缺。2 、閱讀專題閱讀專題

3、主要分為現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀。現(xiàn)代文閱讀中，主要按文體來復(fù)習(xí)，對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行歸類，主要有記敘文、說明文和議論文三大類，考生可以結(jié)合往年的例題進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行相應(yīng)的加強(qiáng)訓(xùn)練。解題方法指導(dǎo)：整體閱讀了解內(nèi)容領(lǐng)會(huì)主題仔細(xì)審題明確考點(diǎn)篩選信息找準(zhǔn)語(yǔ)句組織語(yǔ)言落筆答題回顧檢查。至于古詩(shī)文閱讀，與現(xiàn)代文閱讀相似，側(cè)重于字、詞、句。對(duì)于常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式都要重點(diǎn)的都復(fù)習(xí)，務(wù)求各個(gè)擊破。復(fù)習(xí)方法：注重積累尋找規(guī)律掌握方法背誦與理解并重訓(xùn)練與考查同步。3 、名著導(dǎo)讀專題名著導(dǎo)讀這個(gè)不多說，整理名著有哪些，然后要從“作者、書名含義、體裁、內(nèi)容

4、簡(jiǎn)介、藝術(shù)價(jià)值、人物性格和社會(huì)價(jià)值等方面去欣,、r，.賞。4 、作文專題作文是語(yǔ)文中的重中之重，在整份席卷中占最生分量，所以考生都是占用很多時(shí)間去復(fù)習(xí)，從平時(shí)去復(fù)習(xí)落實(shí)。但是很多考生都反映收效甚微，合格不是問題，只要審好題，但是要突破高手，就很難了。建議考生采用四線并行的方法去復(fù)習(xí)。何謂四線：1、儲(chǔ)備素材;2、專題輔導(dǎo);3、集中訓(xùn)練;4、自我補(bǔ)充。第三階段（5月份到6月份）：綜合模擬，訓(xùn)練沖刺第三階段開始，距離中考的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，時(shí)間不多，而且緊迫，學(xué)生可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練，并且培養(yǎng)綜合能力，通過模擬考試去營(yíng)造中考的氛圍，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。第四階段（6月份到中考）：調(diào)整狀態(tài)，

5、查漏補(bǔ)缺這個(gè)是最后的階段了，考生這幾天要調(diào)整好心態(tài)，查漏補(bǔ)缺。對(duì)于一些復(fù)習(xí)可以放下了，只要作一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)的記憶就可以，還要注意下飲食等其他問題。九年級(jí)語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃（二）一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1 、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。2 、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。3 、現(xiàn)代文的閱讀和理解。4 、寫作訓(xùn)練。二、具體措施1 、全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的

6、指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。2 、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。具體做法是：(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫和小組

7、合作的方式，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭(zhēng)取大多數(shù)人過關(guān)。(3)古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。(4)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，(5)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)考綱中指定的篇目，以問帶講。三、復(fù)習(xí)步驟(一)、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩(shī)文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦;默寫練習(xí);文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識(shí)、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文

8、章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評(píng)。(周五寫，周一評(píng))第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)古詩(shī)論語(yǔ)、觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙秋思、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、桃花源記、陋室銘。作文：第二周：望岳、春望、使至塞上、早春呈水部張十八員外、登飛來峰、.無題、愛蓮說、三峽、記承天寺夜游作文：第三周：.相見歡、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)、過零丁洋、，赤壁、水調(diào)歌頭、山坡羊潼關(guān)懷古、馬說、送東陽(yáng)馬生序。作文：第四周：飲酒、茅屋為秋風(fēng)所破歌、己亥雜詩(shī)、送杜少府之任蜀州、漁家傲秋思、.岳陽(yáng)樓記、醉翁亭記作文：第五周：行路難、.白雪歌送武判官歸京、觀刈麥、雁門太守行、江城子

9、、破陣子、小石潭記、生于憂患，死于安樂.、魚我所欲也作文：第六周：關(guān)雎、蒹葭、.曹劌論戰(zhàn)、鄒忌諷齊王納諫、出師表作文：（二）、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識(shí)點(diǎn)、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項(xiàng)訓(xùn)練。一課時(shí)寫作，一課時(shí)講評(píng)。（三）、五月初用一周的時(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊(cè)字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁(yè)習(xí)題。一周時(shí)間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122140頁(yè)。（四）、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí)，做卷講解，提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)整合。學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，控制好答題的節(jié)奏。四、注意事項(xiàng)1 、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理

10、作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。2 、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的

11、習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。九年級(jí)語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習(xí),力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的能力。使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，力爭(zhēng)在20XX年的中考中，及格率、平均分和優(yōu)分率各方面都取得可喜的成績(jī)。三、復(fù)習(xí)原則1 、明確目標(biāo),立足教材。教師分析命題依據(jù),對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練以教材為依據(jù),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。2 、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的做法:拔高優(yōu)等生,促進(jìn)中等生,幫扶差等生。3 、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?只有理清了頭