九上語文期末模擬試題

1、九上語文期末模擬試題九上語文期末模擬試題5一、積累與運(yùn)用（35分）1 .用課文原句填空。（10分）過盡千帆皆不是，。（溫庭筠望江南），欲語淚先流。（李清照武陵春）足蒸暑土氣，。（白居易觀刈麥）今夜偏知春氣暖，。（劉方平月夜），人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）零落成泥碾作塵，。（陸游卜算子），西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹漁家傲）詩言志。我們可以從漁家傲中的“，”體會(huì)到將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷；可以從破陣子中的“，”明白辛棄疾的愛國激情和雄心壯志。學(xué)校開展“好讀書讀好書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，初三（2）班同學(xué)在語文老師的指導(dǎo)下分成四小組，進(jìn)行了為期一周的活動(dòng)，在學(xué)

2、校的文化窗布置了下面四個(gè)專欄。（13分）2 .專欄一：【看名人怎樣讀書】（4分）名人們讀書的方法可謂百花齊放，各有千秋：孔子主張：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”孟子提倡：“盡信書，則不如無書?！碧諟Y明主張“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。”朱熹倡導(dǎo)：“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！钡鹊?。然而有一點(diǎn)是相通的：那就是讀書時(shí)不管周圍的環(huán)境如何喧嚷，都要做到心無旁務(wù)。要有自己的思考，不能斷章取意，養(yǎng)成習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。欄目中有兩個(gè)字容易讀錯(cuò)，請你給它注音。（2分）風(fēng)騷（）喧嚷（）由于粗心，欄目中劃線的兩處各寫錯(cuò)了一個(gè)字，請你改正。（2分）心無旁務(wù)斷章取意3 .專欄二：【你說我說說讀書】

3、（3分）在討論怎樣處理流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問題時(shí)，同學(xué)們形成了兩種觀點(diǎn)：有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。兩種觀點(diǎn)，你更傾向于哪種，請說說你的依據(jù)并作簡要分析。5 .專欄四：【文化長廊一名著大家讀】（3分）這一天，他們走到野豬林的險(xiǎn)惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說時(shí)遲、那

4、時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚，喝道“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀?！边@兩段話選自一部古典小說，其中選段中的“胖大和尚”是，從原著中可以看出他是一個(gè)的人（性格特點(diǎn)）。6 .班級要召開“我看小事”主題班會(huì)，活動(dòng)過程中遇到了下面的問題，需要你去解決。（12分）（1）你所在的小組討論后認(rèn)為：小事有時(shí)決定大事的成敗，小事往往反映人品修養(yǎng)的高下。大家想擬一個(gè)能突出這一中心的演講標(biāo)題。你擬的標(biāo)題是什么？（不超過8個(gè)字）（2分）（2）小組推選李明在班會(huì)上演講。為了寫好演

5、講稿，李明請大家為他列舉一種不重視小事的生活現(xiàn)象，并提供一句關(guān)于不可輕視小事的名言。（4分）你列舉的生?S現(xiàn)象是：你提供的名言是：（3）李明準(zhǔn)備先談小事與大事成敗的關(guān)系，再談小事與人品修養(yǎng)高下的關(guān)系，這兩部分內(nèi)容之間需要用一兩句話來銜接。請幫他寫出這個(gè)過渡句。（3分）（4）演講過程中有幾個(gè)同學(xué)在下面說笑打鬧，班會(huì)結(jié)束前，你作為主持人作小結(jié)，想結(jié)合班會(huì)主題對他們提出忠告，你會(huì)說些什么？（80字左右）（3分）二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，分別回答問題。一（20分）只管向前奔跑崔修建貝基拉出生在埃塞俄比亞的一個(gè)貧苦的家庭，很小的時(shí)候，他就渴望成為一名馳騁賽場的長跑健將。他時(shí)常站在訓(xùn)練場邊，羨慕地

6、看運(yùn)動(dòng)員們的訓(xùn)練。但極度貧寒的家境，讓他自卑得有些羞愧一一他不僅拿不出訓(xùn)練費(fèi)，連最便宜的普通跑鞋也買不起。那天,貝基拉不知不覺地又走到訓(xùn)練場邊，望著跑道上那些奔跑的身影，他既羨慕又難過，心頭奔跑的熱望亮起來，又暗淡下去。一位跨欄教練員聽了貝基拉的傾訴，將他帶到一組很矮的欄桿前讓他一路跑過去，他輕松地跨越一個(gè)個(gè)欄桿；教練員又指了指那組已升高到足有1.5米的欄桿前讓他再試一試，他努力了好幾次，也沒能跨過去。這時(shí)，教練員平靜地告訴他：“孩子，你剛才所說的那些困難，就像眼前的這一道道欄桿，它們會(huì)橫在每個(gè)人的面前，那些你現(xiàn)在跨不過去的欄桿，可以在一次次的失敗后，最終跨越它們，你還可以踢翻它們，也可以繞過

7、它們，你只需盯緊你向往的前方，只管努力地向前奔跑相信沒有什么可以攔住你的夢想的。”教練員的一席話重新點(diǎn)燃了貝基拉的希望，從此，買不起跑鞋的貝基拉開始了他堅(jiān)定而執(zhí)著的赤腳奔跑訓(xùn)練，廣袤的原野、泥濘的山路、堅(jiān)硬的戈壁灘上隨處可見他奔跑的身影，他已練出了一雙鐵腳板。數(shù)年后，他成了埃塞俄比亞著名的馬拉松運(yùn)動(dòng)員。1960年羅馬奧運(yùn)會(huì)馬拉松賽場上，貝基拉一出現(xiàn)，便引起人們的關(guān)注，因?yàn)樗俏ㄒ怀嗄_的運(yùn)動(dòng)員。在數(shù)萬名現(xiàn)場觀眾熱烈的掌聲中貝基拉為他的祖國贏得了一塊沉甸甸的金牌。距1964年的東京奧運(yùn)會(huì)開幕還有20多天，貝基拉動(dòng)了一次手術(shù)很多人以為他會(huì)放棄比賽。然而,32歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上而且再奪金牌，

8、成為奧運(yùn)史上第一個(gè)蟬聯(lián)這個(gè)項(xiàng)目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄。面對記者蜂擁而至的話筒，貝基拉激動(dòng)地感慨道：”一切都很簡單，只要站在跑道上，就沒有什么障礙可以攔住奔跑的雄心，就只管向前，再向前,一路向前地奔赴夢想的終點(diǎn)?！睕]錯(cuò)，大千世界中的我們每個(gè)人面前，都可能會(huì)橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它們，踢翻它們，繞過它們，就會(huì)抵達(dá)夢想的前方。（選自思維與智慧第9期）7 .貝基拉小時(shí)候的夢想是什么？（3分）8 .貝基拉“心頭奔跑的熱望”為何“亮起來，又暗淡下去”呢？（3分）9 .貝基拉最終實(shí)現(xiàn)了他的夢想，你認(rèn)為他成功的關(guān)鍵是什么？（3分）10

9、.文章最后一節(jié)運(yùn)用了什么表達(dá)方式？其作用是什么？（3分）11 .“只管向前奔跑”有何深刻含義？（3分）12 .有些同學(xué)雖然也有這樣那樣的夢想，但往往經(jīng)不起困難的考驗(yàn),很快便放棄了自己的夢想。請你用貝基拉成功的例子，給他們寫一封短信，激勵(lì)他們重拾夢想，奮勇前進(jìn)。（5分）二（20分）讀書養(yǎng)氣李建永說讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識，為了提高修養(yǎng)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是：讀書可以養(yǎng)氣。人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養(yǎng)也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養(yǎng)也

10、。讀書于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書中汲取無盡的精神力量一一不，汲取氣，汲取一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來的氣。同時(shí)，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)一一閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調(diào)。不過，血?dú)夥絼偟纳倌猩倥粌H要雜學(xué)旁收，大量讀書，還要有目標(biāo)，有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣也！如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣”，不正

11、是說一種讀書的經(jīng)驗(yàn)，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎？是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會(huì)寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異，貫透于文章中的具體表現(xiàn)。曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛言宜”一一就是說，寫文章的人，只要?dú)庾懔耍朐趺磳懢驮趺磳?。所謂“氣”者，分為兩個(gè)層面，先天為稟賦（本氣），后天為學(xué)養(yǎng)（養(yǎng)氣）。自身氣弱的人，器小力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養(yǎng)氣，而且善于融會(huì)，善于吐納，作文時(shí)自然就會(huì)“天機(jī)云錦用在我，剪

12、裁妙處非刀尺”也。正因如此，“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經(jīng)過書卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽！人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在逍遙游中說過，水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了半個(gè)時(shí)辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒，簡直像個(gè)垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個(gè)：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空！13.選文論述的觀點(diǎn)是。（4分）

13、14 .第段“厚積而薄發(fā)”中“厚積”指的是，“薄發(fā)”指的是。（4分）15 .第段列舉韓柳歐蘇四大文豪的例子目的是什么？（3分）16 .下面是幾句關(guān)于讀書的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪兩句？并說說理由。（4分）讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。（高爾基）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（孔子）任何一個(gè)有學(xué)問的人，在他的一生中都閱讀過大量的書。（列寧）讀過一本好書，像交了一位益友。（臧克家）17 .“讀書可以養(yǎng)氣”，“讀不同的書可以養(yǎng)不同的氣”，結(jié)合你課外閱讀的感受談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對待生活中林林總總的書。（5分）三（15分）（甲）陳勝者，陽

14、城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息日：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱

15、，宜多應(yīng)者。吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说唬骸瓣悇偻酢?，置人所臂魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王！”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。（乙）陳勝王凡六月。已為王，王陳。，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。宮門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載入俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤！涉之為王沈沈者！”楚人謂多為夥，故天下傳之，夥涉為王，由陳涉始。客出入愈益發(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：

16、“客愚無知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。注釋：凡：總共；一共。陳：陳縣。宮門令：守衛(wèi)宮門的長官。遮：攔住。夥頤：意思是“真多呀”。夥：多。頤，語氣助詞，相當(dāng)于“呀”。沈沈：形容宮室高大深邃，富麗堂皇。發(fā)舒：放肆，隨便。顓：通“?！?。妄言：胡說。18 .解釋下列句中加點(diǎn)詞。（4分）（1）會(huì)天大雨，道不通（）（2）為天下唱，宜多應(yīng)者（）（3）或說陳王曰（）（4）其故人嘗與庸耕者聞之（）19 .找出與例句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)（2分）例句：輟耕之壟上（）A.悵恨久之B.之陳C.其故人嘗與庸耕者聞之D.燕雀安知鴻鵠之志哉20 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）等死，死

17、國可乎？譯文：（2）諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。譯文：21 .根據(jù)【甲】【乙】兩段文字中陳勝的言行，說說他是一個(gè)怎樣的人？（3分）三、寫作（55分）22、請以“的承諾”為題寫一篇作文，寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整,再按要求作文。也許，有的承諾是你發(fā)自肺腑的心聲，有的承諾是你一時(shí)激情的沖動(dòng)；也許，有的承諾你言出必行，行必有果；有的承諾你深埋在心底，從未說出。但只要是承諾，都應(yīng)該是莊重的，嚴(yán)肅的。（改寫自今日教育？讀寫舫2009年第5期）要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；詩歌除外，文體不限；不少于600字；凡涉及真實(shí)的人名、地名、校名一律用英文大寫字母ABC等代替；不得抄襲。語文參考答案2009-11

18、-1一、語文積累與運(yùn)用（35分）1、（1）斜暉脈脈水悠悠（2）物是人非事事休（3）背灼炎天光（4）蟲聲新透綠窗紗。（5）雞聲茅店月（6）只有香如故（7）會(huì)挽雕弓如滿月（8）燕然未勒歸無計(jì)。（9）人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。2、（1）saorang2）鷲義。3、明確觀點(diǎn)（1分），給出理由（2分）。理由合理即可。如（1）應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因?yàn)槊吘菇?jīng)過了時(shí)間的考驗(yàn)，所反映的都是對人性的贊美、對真理的追求，所以贊成多讀經(jīng)典名著。（2）多讀流行作品，因?yàn)榱餍凶髌贩从沉爽F(xiàn)代的流行趨勢，富有現(xiàn)在的生活氣息。但有些價(jià)值不高的或膚淺的讀物，我們沒有必要去讀。4、（1）畫面上是一個(gè)

19、左右兩邊發(fā)育極不對稱的畸形兒，左邊高大，右邊矮小。高大的是“生活水平”，矮小的是“文化水平”。（2）漫畫揭示了這樣一種現(xiàn)象：一部分青少年生活水準(zhǔn)不斷提高，文化素養(yǎng)卻跟不上來。5、魯智深俠肝義膽、疾惡如仇而又粗中有細(xì)。6.（12分）（1）（2分）示例：小事不小誰說小事小切勿小看小事小中見大滴水見太陽（符合要求即可）（2）（4分）現(xiàn)象示例：隨地吐痰亂扔垃圾講臟話隨便橫穿馬路名言示例：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。千里之堤，潰于蟻穴。差之毫厘，謬以千里。小不忍則亂大謀。（各占2分。符合要求即可）（3）（3分）示例：小事對大事有影響，對做人有沒有影響呢？小事不僅對大事的成敗有影響，而且往往能反映出人品修養(yǎng)的高下。剛才我們討論了小事對大事的影響，下面我們再來看看小事對做人的影響。（符合要求，且語句通順，即可得滿分）（4）（3分）示例：剛才演講時(shí)，有的同學(xué)說笑打鬧，這看似小事，其實(shí)不是小事，因?yàn)檫@既影響了本次活動(dòng)，也是不尊重他人的表現(xiàn)，給大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。（要求能指出現(xiàn)象，結(jié)合班會(huì)主題作出評析