五年級語文下冊冬陽童年駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

1、冬陽童年駱駝隊(duì)教學(xué)目標(biāo):1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .基本讀懂課文，感受作者對童年的懷念之情。教學(xué)重點(diǎn)：從作者憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受作者的懷念之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后兩段。3 .學(xué)生收集作者的相關(guān)信息教學(xué)過程：4.（一）歌曲激情，解釋課題A1 .上課前，咱們先一起來聽一支歌，會唱的跟著一起唱，認(rèn)真聽注意歌詞。（課件播放歌曲：童年）02 .誰能說說歌詞都寫了什么？（生自由說，師板書題目）3 .這個題目與我們平時學(xué)過的課文題目有何不同？（題目的三個詞語中間有兩個間隔符號40老師讀題目，請同學(xué)們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面？（在溫暖的冬陽下，一群

2、駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看這個題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產(chǎn)生許多遐想。每個人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧，齊讀課題。（二）交流信息，簡介作者與背景1 .全班交流課前收集的相關(guān)信息。2 .教師總結(jié)，出示：“冬陽下的駱駝隊(duì)”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個畫面。林海音是我國現(xiàn)代著名作家。她原籍臺灣，1918年出生于日本，童年時隨父母回國住在北京城南，1948年舉家遷回臺灣。林海音女士根據(jù)在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫成了城南舊事

3、一書，深受讀者喜愛。冬陽？童年？駱駝隊(duì)一文正是城南舊事這本書的序言。（三）初讀課文，理清思路1 .用自己喜歡的方式讀課文，要求（課件出示）：借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。思考：課文以什么順序記敘了作者的童年生活？作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷，分別在課文中的哪些自然段？2 .全班匯報、交流（教師及時板書）rBiWtJr注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文中兩個“嚼”字的不同讀音。0課文以季節(jié)的推移為順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的這幾個片斷：先講冬天“我”看駱駝咀嚼（4自然段）；再講了“我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象（59自然段）；然后講冬春之交駱駝脫毛的情景（10自然段）；最后講夏天不見

4、駱駝的影子（11AA»-14自然段）。Q（四）深入感悟課文內(nèi)容，體會作者思想感情1 .學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”的片斷反復(fù)讀第4自然段，細(xì)細(xì)地品味，回出自己感受最深的詞句，簡單地寫出自己的體會感悟，然后帶著自己的理解試著練習(xí)有感情地朗讀本段。課件出示：我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，I那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。全班交流。（從駱駝咀嚼的樣子中體會作者觀察仔細(xì)、描述生動；抓住最后一句從作者學(xué)駱駝咀嚼，體會童真童趣、體會“我”的傻樣）總結(jié)學(xué)法：反復(fù)讀、品味一畫詞句寫

5、感受一有感情朗讀。2 .分小組合作學(xué)習(xí)后三個片斷從后三個片斷中選擇最感興趣的一個片斷，用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。同興趣的同學(xué)自愿結(jié)合小組，互相交流、探討。全班交流，教師適時點(diǎn)撥。猜測掛鈴鐺的原因課件出示：老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼；總會到的，總會吃飽的。駱駝隊(duì)伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，“鐺、鐺、鐺”地響。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚鼈儯匀祟惤o它帶上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就不敢侵犯了?！安皇堑模?！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一

6、口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！保◤摹跋胂筲忚K用處”片斷中體會“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚和爸爸的認(rèn)同）看駱駝脫毛WlJr課件出示：冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。IJ可不是么？駱駝也脫掉它的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把男刀替它們男一男，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清A脆。（從“想替駱駝剪毛”片斷中體會作

7、者敘述的真實(shí)，描寫的逼真）<L夏天見不到駱駝感到奇怪出示：我又問媽：l/f夏天來了，再不見駱駝的影子，“夏天它們到哪兒去？”.“誰？”“駱駝呀！”媽媽回答不上來了，她說：“追問駱駝去處”片斷體會作者好奇心和對駱駝的“總是問，總是問，你這孩子！喜愛，之中穿插對一些語句的感情朗讀）xN*分角色朗讀*思考：課文中“我”問媽媽駱駝夏天到哪里去，媽媽也回答不出來。想想看，駱駝夏天可能到哪里去了？（五）學(xué)習(xí)最后兩段，體會懷念之情這些童年生活的片斷，像一朵朵潔白的浪花，翻滾向前匯成了一條記憶的長河，以至于多年以后仍然記憶猶新。1 .齊讀課文最后兩段2 .你讀懂了什么？從什么地方體會到的?（童年“一去不

8、還”是因3 .引導(dǎo)學(xué)生理解“童年一去不還”和“童年重臨于我的心頭”為“夏天過去，秋天過去，冬天來了”，說明時間過得很快，轉(zhuǎn)眼“我”已長大，不再是童年了；“童年重臨我的心頭”，這個“童年”是指童年時那段有趣、難忘的生活，是因?yàn)楫?dāng)“我”又看到冬陽下的駱駝隊(duì)時，觸景生情，不禁想起兒時的那段難忘的生活）（六）拓展延伸說童年童年是美好的，光陰是寶貴的，這正是這篇課文要向我們訴說的。而你此時是不是也想起了自己許多有趣的經(jīng)歷呢？（鼓勵學(xué)生說自己的童年趣事）（七）總結(jié)全文1 .（歌曲童年再次響起）教師總結(jié)：“釣龍蝦”、“捉知了”、“學(xué)游泳”、甚至咱們還煮過西瓜。回想起童年多彩多姿的故事，每個人臉上都會露出一抹甜甜的笑，因?yàn)橥?因?yàn)橛字?，更因?yàn)樗掖乙资拧：⒆?/p>