人教版六年級(jí)語文上冊期末試卷2附答案

1、人教版六年級(jí)語文上冊期末試卷2（附答案）人教版六年級(jí)（上）語文期末測試卷（二）（時(shí)間：90分滿分：100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1.給加點(diǎn)字正確的讀音打。（4分）散居（sansan）奔跑（benben）勉強(qiáng)（qidngqiang）供品（gonggong）澎湃（paibai）僻靜（pibi）蜷縮（quanjuan）松脂（zhizhi）2.漢字是表意文字，透過字形能琢磨字義，請?zhí)羁?。?分）（1）兩個(gè)及以上獨(dú)體字組合，產(chǎn)生新意，這樣的字叫會(huì)意字，如“日月”組成“明”字，“上小下大”組成字，“雙木”組成字。（2）合體字，一部分表音為聲旁，一部分表意為形旁，這樣的字叫形聲字，如“烤”的聲旁是，“篇”

2、的形旁是。3.一字多義是漢語的一種常見現(xiàn)象，給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（4分）張：A.看，望；B.姓；C.展開，打開；D.陳設(shè)，鋪排。（1）張燈結(jié)彩（）（2）張牙舞爪（）（3）東張西望（）（4）張冠李戴（）二、基本技能（37分）1.把下面詞語補(bǔ)充完整，并根據(jù)語境填寫合適的詞。（10分）德（）望（）妙（）生（）囪（）吞（）自（）自（）漫（）經(jīng)（）恍（）大（）懸（）峭（）狂（）怒（）（1）要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，提倡積極思考，反對不求甚解，（）。（2）上課時(shí)，一道數(shù)學(xué)題，我百思不得其解。下了課.一問老師，才（）。2.句式變換，體會(huì)不同的表達(dá)效果。（10分）（1）誰能說這不是天地給我的恩澤？（改

3、為陳述句）走路的人口渴了摘個(gè)瓜吃，不能算偷。（改為反問句）（3）我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的海島。（改寫為肯定句）（4）老人詩一般的語言打動(dòng)了我。（改為“把”字句）（5）家鄉(xiāng)美，是一個(gè)世外桃源。（改為感嘆句）3.經(jīng)典誦讀，感悟人生。（5分）落紅不是無情物,己亥雜詩不精不誠，莊子好雨知時(shí)節(jié)，春夜喜雨大漠沙如雪，馬詩誠者，天之道也；禮記4.品味語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用（6分）（1）“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的?！薄氨緛怼币辉~運(yùn)用得很嚴(yán)謹(jǐn)，請?jiān)炀洌篲（2）“只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。”這句話作者省略了一組關(guān)聯(lián)詞，使表

4、達(dá)更為簡練，其實(shí)，也可以這樣說：（）只有一個(gè)地球，（）如果它被破壞了，我們別無去處。（3）“它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑”，“滑”“挖”“卷”“拋”幾個(gè)連續(xù)動(dòng)詞寫出了嘎竣的悲壯。請用任意連續(xù)動(dòng)詞寫句話，體會(huì)其表達(dá)效果。5（6）（1）李漢榮先生展開了豐富的聯(lián)想和想象，他在文中是如何描述下面景物的？走進(jìn)這片樹林，鳥兒在叫，露珠在閃。（2）少年閏土，作者魯迅先生在第一自然段寫看瓜刺貓,其中第一句是這樣描寫環(huán)境的：（3）窮人，俄國作家列夫？托爾斯泰寫出了西蒙死前的動(dòng)作神態(tài)：“她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來?！庇眯淖x，思考西

5、蒙死前會(huì)想什么。三、閱讀欣賞（21分）（一）文言文閱讀。（9分）一軸鼠畫東安（a）一士人善畫，作鼠一軸（b）,獻(xiàn)之邑令。令初不知愛，漫（d）懸于壁。旦（e）而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮（g）舉軸，則踉蹌（h）逐之。以試群貓，莫不皆然者，于是始知其畫為逼真。注釋：a東安，縣名，現(xiàn)在湖南省衡陽一帶。b一軸：畫用軸裝，一軸就是一幅的意思。c邑令：縣令。d漫：漫不經(jīng)心，隨意。e旦：早晨。f物色：察看。g逮：等到，及。h踉蹌：形容貓?zhí)S捕鼠的樣子。1.縣令因?yàn)槭裁锤械狡婀郑浚ㄓ迷幕卮穑?分）2 .畫一次次墜地的原因是什么？（3分）3 .翻譯：令初不知愛，漫懸于壁

6、一一（3分）4.描寫有正面描寫和側(cè)面描寫，你認(rèn)為作者寫東安士人畫技高超運(yùn)用了描寫。（1分）（二）現(xiàn)代文閱讀。（12分）出乎意料的人生三問上課鈴響后，班主任來了，他沒有帶書，站在平臺(tái)上半天沒出聲。同學(xué)們都詫異地望著他。老師掃視著同學(xué)們：“這節(jié)課，我們來討論三個(gè)問題?！苯又?，他問道：“世界上第一高峰是哪個(gè)？”大家哄堂大笑，齊聲回答：“珠穆朗瑪峰！”老師接著問：“第二高峰呢？”這下同學(xué)們面面相覷，無人應(yīng)聲了。老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下一句話：屈居第二，與默默無聞毫無區(qū)別。老師頓了頓，提出第二個(gè)問題：“有人想燒壺開水，可等他生好火時(shí)才發(fā)現(xiàn)柴火不夠，他該怎么辦？”同學(xué)們議論紛紛，意思是趕緊找柴火。老師不置

7、可否，問道：“為什么不把茶壺里的水倒掉一些呢？”同學(xué)們一聽，這樣去思考，言之有理，佩服。接下來，老師又提出了第三個(gè)問題：“古代有一個(gè)人，想學(xué)好一門立身的本領(lǐng)，他曾反復(fù)比較，決心去學(xué)屠龍之技。他去拜了名師，日夜苦練。大家說，他后來怎樣呢？”同學(xué)們興致勃勃，說他肯定能成為英雄、明星，受世人尊崇。老師越聽，頭搖得越快，說：“這個(gè)人一定會(huì)窮困潦倒一生，因?yàn)槭郎蠜]有龍?！苯?jīng)過老師的循循善誘，大家終于明白，原來這節(jié)課老師要告訴自己的是做人、做事、做學(xué)問的道理。那就是做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才會(huì)發(fā)現(xiàn)你、記住你；做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬不可墨守成規(guī)；做學(xué)問要學(xué)以致用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為效益，閉門造車

8、，是沒有出路的。1.“面面相覷”的“覷”字我們不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該選擇（）查字法，先查（），再查（）畫。用“換字法”猜猜這個(gè)“覷”，可以換成（）字。（2分）2.結(jié)合語境理解詞語。（1分）詫異一一3.理解句子的含義。（3分）屈居第二，與默默無聞毫無區(qū)別。4 .按“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情”四要素，說一說文章的主要內(nèi)容。（4分）5 .班主任老師告訴了我們哪三個(gè)方面的道理？（2分）四、習(xí)作快樂（30分）生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。下面，讓我們寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫前想一想，事情發(fā)生的環(huán)境怎樣，是如何發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)真情實(shí)感。參考答案基

9、礎(chǔ)知識(shí)1.sanbenqianggongpaipiqudnzhi2.（1）尖林（2）考？3.（1）D（2）C（3）A（4）B基本技能1.高重筆花冏棗言語不心然悟崖壁風(fēng)號(hào)（1）囪冏吞棗（2）恍然大悟2.（1）誰都說這是天地給我的恩澤。（2）走路的人口渴了摘個(gè)瓜吃，難道能算偷嗎？（走路的人口渴了摘個(gè)瓜吃，怎能算偷呢？）（3）我相信，這些小精靈一定會(huì)愛我們祖國的海島。（4）老人詩一般的語言把我打動(dòng)了。（5）家鄉(xiāng)真美，是一個(gè)世外桃源?。?.化作春泥更護(hù)花。不能動(dòng)人。當(dāng)春乃發(fā)生。燕山月似鉤誠之者，人之道也。4.（1）示例：媽媽的臉本來就布滿黑褐色的斑，這時(shí)就越發(fā)顯得晦暗，皺得像個(gè)苦瓜。（2）因?yàn)樗裕?

10、）示例：他跳下去，在水里不停地游，用手扒開水草，用力地扔向一邊。5.（1）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（2）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹貓盡力刺去。（3）我死了孩子該怎么辦，孩子該由誰來照顧？閱讀欣賞（一）1.旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。2.貓錯(cuò)誤地把圖畫中的老鼠當(dāng)成真正的老鼠去捕捉，使得畫一次次落地c3.縣令開始不知道愛惜它，漫不經(jīng)心地把這幅畫掛在墻壁上。4.側(cè)面（二）1.部首“見”字部十一看2.奇怪，令人驚異。文中指班主任上課沒帶書且半天不出聲讓同學(xué)們感到很奇怪。3.做人