人音版小學(xué)四年級音樂下冊我和提琴教學(xué)設(shè)計

1、我和提琴說教材本課選自人音版音樂教材四年級第八冊第二課，這一單元包含三首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，讓學(xué)生體驗其不同的風(fēng)格特點。我和提琴是其中一首，它是挪威民歌，歌曲八三拍子，情緒活潑歡快。教學(xué)目標(biāo)：那么為了讓學(xué)生全面掌握歌曲要素，完整演唱歌曲，并了解挪威民俗民歌的特點，我從后一下幾個方面設(shè)置教學(xué)目標(biāo)：1掌握歌曲旋律和歌詞，唱出歌曲音樂特點。2掌握歌曲弱起小節(jié)以及八三拍子的演唱特點。3通過曲中主人翁對音樂的摯愛，對小提琴的執(zhí)迷，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)激情。教法學(xué)法：通常我們音樂老師都有過這樣尷尬的事情，那就是其實學(xué)生很喜歡音樂，喜歡唱歌跳舞，但卻不怎么喜歡音樂課。問心自問，我覺得這些問題大多原因

2、還是出在自己身上，是不是因為課堂太過乏味？沒有激起學(xué)生學(xué)校興趣。是不是方法不當(dāng)？學(xué)生感覺不到音樂的魅力。在不斷的反思和科研探究中，我感覺讓學(xué)生和老師平等相處，共同參與到教學(xué)中，學(xué)生會更加積極。所以我使用的教法有：示范法、情境導(dǎo)入法、聆聽法。學(xué)習(xí)方法有：合作探究、自主創(chuàng)編、上臺展示法。重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用圓潤的聲音唱出我和提琴在一起時的快樂心情。教學(xué)難點：弱起句和附點八分音符的演唱.教學(xué)過程導(dǎo)入播放小提琴協(xié)奏曲梁祝，用小提琴的美妙音色和動人的旋律引起學(xué)生興趣，把學(xué)生帶入音樂的藝術(shù)殿堂中。聽后設(shè)問：1、有誰聽出了這是什么樂器？2、它的音色有什么特點？3、你們還知道它有什么同類的樂器嗎？小提琴

3、中提琴大提琴低音提琴圖片展示進(jìn)行介紹欣賞結(jié)束，導(dǎo)入新課。今天老師給你們帶來了一個關(guān)于提琴的故事。這個故事講述的什么呢？播放音樂，聽后讓學(xué)生用講故事的方式闡述一下歌詞大意。再次欣賞：速度、情感把握.設(shè)問：歌曲的演唱速度是什么樣的？演唱情緒是怎樣的？中速激動、熱情教師范唱，掌握強(qiáng)弱老師在這種氣氛的烘托下讓自己扮演主人翁的角色進(jìn)行范唱，可以夸張一點唱出歌曲強(qiáng)弱規(guī)律，讓學(xué)生體會弁總結(jié)。問：歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律又是怎樣的呢？下面是對不同牌子強(qiáng)弱規(guī)律的講解：用“啦”模唱旋律。模唱之前做發(fā)聲練習(xí)：音階練習(xí)通過這組發(fā)聲練習(xí)既能讓學(xué)生找到一個正確的音高概念，同時打開了學(xué)生的口腔，為歌曲演唱做好了準(zhǔn)備。填歌詞模唱之后填

4、入歌詞A和黃牛在一起，我最最開心。兩句基本重復(fù)，表達(dá)了主人翁和黃牛之間的深厚感情。B但我把那黃牛去換來提琴。重復(fù)句，闡述了自己把自己親愛的黃牛換來了提琴，演唱時略帶悲傷。C你唱啊提琴你唱啊我親愛的提琴。表達(dá)了換來提琴的原因是自己對提琴對音樂的摯愛。這樣的分析有助學(xué)生對歌詞的理解，故事情節(jié)的層層遞進(jìn)，容易引起學(xué)生情感共鳴。分析了歌詞熟悉了旋律，跟鋼琴伴奏加入歌詞演唱歌曲。打磨處理階段根據(jù)這首歌曲的重難點和學(xué)生對歌曲掌握情況進(jìn)行處理：1八三拍子強(qiáng)弱規(guī)律練習(xí)：拍手、拍腿、輕拍桌子等練習(xí)方法。2弱起小節(jié)練習(xí)方法：在這里我會把節(jié)拍制作成小卡片，然后做成一個個小帽子，分表帶到幾個同學(xué)的頭上，用讓座位的方法

5、來更直接的展示弱起小節(jié)的演唱特點。完整演唱打磨處理后，加入情感，跟老師的鋼琴伴奏完整演唱。創(chuàng)作階段在這一階段老師準(zhǔn)備了碰玲，和響板，讓他們自由結(jié)合試著為歌曲伴奏，創(chuàng)編結(jié)束后上臺展示作品。在這個過程中既提高了學(xué)生的思維和動手能力，也鍛了他們的心理素質(zhì)和表演能力。討論階段讓學(xué)生分組討論歌曲演唱時的情緒變化,通過這種方式使學(xué)生情感得到升華，引起共鳴，喚醒同學(xué)們對曲中人物的同情和傾佩之情，從而讓他們明白自己能夠擁有這樣的學(xué)習(xí)的條件是多么的幸運，要懂得珍惜好好學(xué)習(xí)，然后把這種發(fā)自內(nèi)心的情感用自己的歌聲表達(dá)出來。整個教學(xué)過程三遍不同方式的聆聽和五種不同方式的演唱，學(xué)生對歌曲已經(jīng)掌握。知識拓展歌曲學(xué)完讓學(xué)生欣賞挪威風(fēng)景，了解這個國家的建筑風(fēng)格和人文特色，拓展一下學(xué)生知識面?？偨Y(jié)這樣教學(xué)的設(shè)計，主要是想打破傳統(tǒng)教學(xué)的句句教唱方式，讓學(xué)生通過不同方式的聆聽和演唱，達(dá)到學(xué)會歌曲和唱好歌曲的目的，教學(xué)過程體現(xiàn)了