人教版新版七下文言文虛詞

1、七年級下文言文分類復(fù)習(xí)一一虛詞（之、而、以、為、其、于、乃、且、者、也、所、與、則、矣、自、然、已、故、乎、亦、如、是、若、將、相、焉、請、遂、因、雖、或、夫、及、固、莫、諸、哉、即、耳、既）一、之A.代詞可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。例：學(xué)而時習(xí)之（代，代所學(xué)的知識）B.助詞譯為“的”，例：禽獸之變詐幾何哉？（的）賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前。不譯。例：宋何罪之有？（公輸）用在主語和謂語之間，起取消句子獨(dú)立性。不譯。例：而兩兒狼之并驅(qū)如故（狼）音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，只起調(diào)整音節(jié)作用，無義。不譯。例

2、：頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。（狼）C.動詞譯為“去、往、至。例：輟耕之壟上（陳涉世家）練習(xí)：睨之，久而不去。（用在動詞后，調(diào)節(jié)音節(jié)作用。無義，不譯）但微頷之（代，陳堯咨射箭十中八九這一情況）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（代詞，它，這里學(xué)問事業(yè)）菊之愛，陶后鮮有聞。（助，的）以我酌油知之（代，這個道理）兩狼之并驅(qū)如故。（用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯徐以杓酌油瀝之（色指油）?Z目似冥。（用在形后，調(diào)節(jié)音節(jié)作用。無義，不譯）康肅笑而遣之（代，賣油翁）無絲竹之亂耳（助，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯）水陸草木之花。（助，的）何陋之有？（賓語前置的標(biāo)志，不譯）予獨(dú)家蓮之出淤泥而不染

3、。（助，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯）蓮，花之君子者也。（助，的）當(dāng)求之于上流。（代，石獸）聞乏，笑日。（代，這件事）其反擊之力。（助，的）沿河求之。（代，石獸）豈能為瀑漲攜之去？（代，石獸）二、而一第二人稱代詞，一般作定語某所，而母立于茲。二副詞，譯為“就，才”。然則何時而樂耶？三連詞1并列關(guān)系（或遞進(jìn)關(guān)系），一般不譯?；蜃g為“并且”或“而且”。例：泉香而酒洌。君子博學(xué)而日參省乎己。（而且）2順接關(guān)系，譯為“就”“接著”或不譯。溫故而知新。學(xué)而時習(xí)之（表順接）3轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為“但是”或“卻”。人不知而不慍。4修飾關(guān)系，連接狀語與中心詞，可譯為“地”也可不譯。面山而居。5假設(shè)關(guān)系，譯為“

4、如果”或“假如”。死而有知，其幾何離？7因果關(guān)系，譯為“因而”。余亦悔其隨之而不得及夫游之樂也。練習(xí)：相委而去。（表順接，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。（表轉(zhuǎn)折，去Q為人謀而不忠乎（表轉(zhuǎn)折，但是）（原句本身于為：有沒有給別人出謀劃策，但是不盡心盡力了呢？般譯為：為別人出謀劃策盡力了嗎？）吾十有五而志于學(xué)。三十而立。（表順接）曲肱而枕之（表順接）博學(xué)而篤志。（表并列關(guān)系，而且）切問而近思。（表順接，就）俄而雪聚。（與俄連用，表示時間短促，不久，一會兒）相委而去。（表順接關(guān)系）面而頃刻兩斃。（表轉(zhuǎn)折，但）有賣油翁釋擔(dān)而立（表順接關(guān)系）睨之，久而不去。（表順接）自錢孔入，而錢不濕。（表轉(zhuǎn)折）三、以1.

5、介詞表示憑借，譯為“憑、靠”。例：可以為師矣。（憑借）（可以：古，可以憑借。今：可能或能夠）。表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”。例：非淡泊無以明志（“以”介詞，可以拿來）（誡子書）/策之不以其道。（按照）（馬說）2.用作連詞表示并列、承接、修飾，“以”相當(dāng)于“而”。例：新城之上，有池洼然而方以長（墨池記）表示目的，譯為“來、用來”。例：靜以修身。（表目的。介詞，用來）（誡子書）屬予作文以記之（岳陽樓記）將以攻宋。（）表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”，“因?yàn)?、由于例：不以物喜，不以己悲。（岳陽樓記?.副詞：譯為“已、已經(jīng)”。例：固以怪之矣。（陳涉世家）4.動詞：譯為“認(rèn)為、

6、以為“臣以王吏之攻宋也（動詞，以為、認(rèn)為）練習(xí)：非志無以成學(xué)。（“以”介詞，可以拿來）（誡子書）非寧靜無以致遠(yuǎn)。（“以”介詞，可以拿來）非學(xué)無以廣才。（“以”介詞，可以拿來）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（“以”介詞，用）（用寧靜來提高自修養(yǎng)）投以骨。（拿）意將隧入以攻其后也。（來）以刀劈狼首。（介詞，用）蓋以誘敵。（連詞，用來）蒙辭以軍中多務(wù)（企用、拿）自以為大有所益。（與“為”合用、認(rèn)為）以我酌油知之（憑）以錢覆其口（介用）徐以杓酌油瀝之（介：用）公亦以此自矜（介：憑著）以為順流下也。（動，認(rèn)為）四、其A代詞1.第三人稱代詞，譯作“他（她）”“他（她）的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的&q

7、uot;。如：擇其善者而從之，其不善者而改之（代，他們的）（論語十二則）屠大署，恐前后受其敵（狼）懼其不已也。（他）2 .活用為第一人稱。相當(dāng)于“我（的）”、“自己（的）例：并自為其名。（傷仲永）3 .指示代詞，可譯為“那”、“那個”、“那些”、“那里”。如：其人視端容寂，若聽茶聲然（核舟記）復(fù)前行，欲窮其林（桃花源記）4指示代詞.表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。如：其一犬坐于前（狼）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（為學(xué)）B副詞放在句首或句中，表示疑問、猜度、反詰、愿望等語氣，可譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等，或省去。其如土石何？（副詞，力口強(qiáng)反問的語氣）（愚公移山）其真

8、無馬邪？其真不知馬也（馬說）前一個“其”可譯作“難道”，后一個“其”可譯為“恐怕”。C連詞表示假設(shè)，可譯為“如果”。如：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專爾。（送東陽馬生序）練習(xí)：恐前后受其敵。（代、一狼洞其中。（代、柴草堆）S將隧入以攻其后也。（代，屠戶）其一犬坐于前。（其中）見其發(fā)矢。（代，他）以錢覆其口7代，葫蘆）五、為A動詞，一是表判斷，一是表動作行為。1 .是。如：項(xiàng)燕為楚將。（陳涉世家）2 .做。如：溫故而知新，可以為師矣。（論語）3 .以為，認(rèn)為。如：孰為汝多知乎（兩小兒辯日）4 .成為，變成。如：此何遽不為福乎？（塞翁走馬）為紙，為嶼，為堪，為巖。（小石潭記）5

9、 .作為，當(dāng)作。如：其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。（傷仲永）_此可以人為援而不可圖也。（隆中對）6.指心理活動。如：予嘗求古仁人之心，或異二者之為（岳陽樓記）B、介詞。1 .表示動作行為的對象，可譯作“向”“對”等。如：不足為外人道也。（桃花源記）此人中一一為具言所聞。（桃花源記）2 .表示被動，譯作“被”。如：吳廣素愛人，士卒多為用者。（陳涉世家）3 .表示動作、行為的替代，可譯為“替”“給”等。如：為人謀而不忠乎？論語4 .表示動作、行為的目的，可譯作“為著”“為了”。如：愿為市鞍馬，從此替爺征。5 .表動作、行為的時間，可譯為“當(dāng)”“等到”，如：為其來也，臣請縛一人過王而行。（

10、晏子故事兩篇）練習(xí)：以為順流而下。（動，認(rèn)為）豈能為瀑漲攜之去?（介，被）必于石下迎水處嚙沙為坎穴。（動，形成，成為）眾服為確論。（動，認(rèn)為）可以為師矣（動，當(dāng)）六、于（介詞）1 .表動作發(fā)生處所、時間，譯作“在、從、至如：公與之乘，戰(zhàn)于長勺。（曹劌論戰(zhàn)）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（由師表指通豫南，達(dá)于漢陰?；芜\(yùn)于渤海之尾。（愚公移山）2 .表示動作的對象，譯作“向、對、對于、同、給、至心與"等。如：操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。3、在被動句中，介紹行為主動者，譯為“被”。如：受于人者不至也。（傷仲永）（從）受制于人。受到別人的約束和牽制4 .“于”用在形容詞之后，表示

11、比較，一般可譯作“比格式：于+動詞。如：皆以我美于徐公。（鄒忌諷齊王納諫）5 .表原因，可譯為“由于、因?yàn)槿纾荷趹n患，死于安樂。（孟子二章）練習(xí)：當(dāng)求之于上流。（介，到）M得于數(shù)里外。（介，在）必于石下迎水處嚙沙為坎穴。（介，在）七、乃1 .副詞|（1）可譯為“于是、剛剛、才、就”。例：乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（才）屠乃奔倚其下。狼（2）可譯為“竟然”。例：乃不知有漢，無論魏晉。2 .判斷詞，可譯為“是”、“就是”。當(dāng)立者乃公子扶蘇。3 .代詞，可譯為“你”、“你的”。例王師北定中原日，家祭無忘告乃翁（父親）0陸游不兒又如：乃父（乃翁。你的父親）；乃祖（你的祖父；先祖）；乃公（你的父親）；乃兄。練習(xí)：去后乃至？（副，才）屠乃奔倚其下。（副，于是，就）乃取一葫蘆置于地。（副，就）蒙乃始就學(xué)。（副，于是）乃石性堅(jiān)重。（蓋，因?yàn)椋涫装l(fā)語詞）八、且A.副詞（1）用在動詞或數(shù)詞前,表示動作行為將要發(fā)生，可譯為“將”，“將要”、“將近”