全國優(yōu)秀英語教學案例----Whatcanyoudo教學設計教程文件

1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選也乙、口、教案設計小學英語PEP5Unit4AWhatcanyoudo?信息技術與英語學科整合教案背景1,面向?qū)W生：口中學，小學2,學科、年級、課題：小學英語五年級PEP5Unit5A部分第一課時3,課時數(shù)：1課時4,學情分析與課前準備：學情分析Analysisofstudents五年級的學生年齡處于10,11歲之間，形象思維與直觀思維能力比較活躍，好奇心強，樂于表現(xiàn)，喜歡唱歌，喜歡玩游戲。勇于用學到的英語與人交流，總的來說，他們既有學習英語的濃厚興趣，又有良好的記憶力與模仿能力，這為學習英語提供了心理和生理條件。課前準備Preparations

2、:a.在網(wǎng)上搜索日常生活中表示家務勞動的英語短語。b.安裝本課時配套課件，設置共享。c.制作具有可交互性的課件，并能在網(wǎng)絡上共享。d.鼓勵學生在課余時間找出自己能或會干什么的英語單詞。二、教學目標Teachingaims1、知識目標：(1)能聽說認讀寫短語：cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom,emptythetrash.(2)能聽懂，會說，會用：Imhelpful!Icansweepthefloor.(3)能訪問教師機，利用教師機共享資源。2、語言技能目標：(1)運用Ican句型來介紹自己力所能及的事情。(2)基

3、本能用Whatcanyoudo?&Canyou?句型來詢問別人的能力。3、情感態(tài)度目標：1、培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。2、培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念，增強學生生活自理能力。3、培養(yǎng)學生體貼父母、互助互愛的情感。4、學習策略目標：積極運用所學的語言進行表達和交流；注意觀察生活和媒體中使用的簡單英語；鼓勵自主、合作、探究的學習行為。三、教材分析本課內(nèi)容是以PEP小學英語第五冊第四單元A部分的第一課為藍本來設計，是堂英語與信息技術整合的課，主要學習有關housework的詞組，以及運用Ican.旬型來介紹自己力所能及的事情及Whatcanyoudo?&Canyou?句型來詢問別人

4、的能力，并在此基本上培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。重點Teachingkeypoints掌握四會詞組：cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.難點Teachingdifficulties：聽懂、會說句型：Imhelpful.Ican.并能在具體語境中運用。四、教學策略Teaching&LearningMethods1 .情景教學法。2 .圖片展不。3 .多媒體課件。五、教學過程TeachingSteps教學步驟設計意圖Step1.Greetings&Preview(1)

5、 Hello,boy!WhatdoyoudoonSundys?Doyouoftendohouseworkforyourmom?Wow,yourehelpful.Yourehelpfulathome.(跟讀并板書)(2) Letsdo.(四年第單兀)Openthedoor,turnonthelight,sweepthefloor,putupthepicture,cleantheboard.打開學生的思維，引起孩子對生活各個方面的關注，通過以舊帶新，制種輕松，愉快的課堂氛圍，為接卜來的學習作好鋪墊。Step2.Presentation.1.LetslearnTeach:播放元Letsdo后，教師出

6、小K片說：Look,Imhelpful.Icansweepthefloor.（板書并要求學生跟讀、拼讀）教師要標上兀目目標。ee/i:/oor.Teach:學生拼讀完后，教師邊做動作邊說：Icansweep通過各種途徑導入新授的詞組，讓學生在玩中學。通過機械的跟讀，讓模仿力極強的五年級學生掌握正確的發(fā)音，打好良好的thefloor.Icancleantheboard.Now,Icancleanmy/thebedroom.（板書并要求學生跟讀、拼讀）教師要標上元音音標.教師還可以擴展：Icancleanthedesksandchairs/windowsTeach:教師邊出示卡片邊問：Icansw

7、eepthefloor.Whatcanyoudo?（要求學生根據(jù)圖片快速搶答比賽）Imhelpful.Ican.這時，教師再插進一張新卡片Icanwatertheflowers.（板書并要求學生跟讀、拼讀）教師要標上元音音標.注意提醒學生water在這里是動詞，澆水。Pourthewater.是名詞，水。Teach:教師請一學生上來，根據(jù)教師的要求做動作讓其他學生來猜，引出Icancookthemeals.和Icanemptythetrash.（板書并要求學生跟讀、拼讀）教師要標上元音音標.Readandspellthephrases（全班、小組、個人以比賽形式進行）Playthegame:Missingcard.2.Letschant.Saythechant.Answerthequestiongs.滲透句型：Whatcanyoudo?Step3.Consolidationandextension發(fā)首基礎讓課堂所學的東西得以鞏001. Write:sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers.2 .做英語小屋3 .Listentothetapeandreadthechantforthepartners.板書設計：Imhelpful.Icansweepthefloor.Icancleanmy/thebedroo