八年級(jí)物理下冊(cè)81牛頓第一定律導(dǎo)學(xué)案新版新人教版

1、第八章牛頓第一定律第1節(jié)牛頓第一定律第1課時(shí)牛頓第一定律出水目標(biāo)1 .通過探究摩擦阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，知道力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因;2 .知道牛頓第一定律的內(nèi)容學(xué)習(xí)指手.力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系自主預(yù)習(xí)閱讀課本第16、17面，完成下列填空：古代很多人們和伽利略對(duì)"力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”分別有兩種不同的認(rèn)識(shí)。(1)古代一般觀點(diǎn)認(rèn)為一個(gè)物體要持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力。(2)科學(xué)家伽利略卻通過理想實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用邏輯推理，提出了自己的看法。伽利略認(rèn)為運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。小組討論1 .觀看伽利略理想實(shí)驗(yàn)探究：摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響2 .各小組分工合作，完成如下實(shí)驗(yàn)：(1)如圖，

2、將棉布鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在木板上滑行的距離；去掉木板上的棉布，再次讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在木板上滑行的距離。(2)討論本實(shí)驗(yàn)的下列問題：二次實(shí)驗(yàn)小車都從斜面頂端滑下的目的是：使小車到達(dá)斜面下端時(shí)的速度相同哪些條件需要發(fā)生變化？用什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這種變化？(3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，完成下表:實(shí)驗(yàn)次數(shù)表向材料阻力大小滑行距離速度變化快慢1棉布2木板推理玻璃推理想象理想平囿4 .結(jié)論：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越，憶.5 .進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將以不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。教師點(diǎn)撥本次實(shí)驗(yàn)主要

3、運(yùn)用到控制變量法，其次還有推理法。跟蹤訓(xùn)練1 .哪位科學(xué)家利用如圖所示實(shí)驗(yàn)得出如下結(jié)論：運(yùn)動(dòng)物體如果不與其他物體作用，就會(huì)沿直線勻速地一直運(yùn)動(dòng)下去()A.亞里士多德B.伽利略C.牛頓D.阿基米德2 .在學(xué)習(xí)牛頓第一定律時(shí)，為了探究“阻力物體運(yùn)動(dòng)的影響.，我們做了如圖14所示的實(shí)驗(yàn)、及推理。（1）為了使小車在進(jìn)入平面時(shí)初速度相同，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓小車從同一斜面、同一高度由靜止開始滑下。（2）實(shí)驗(yàn)表明表面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越工L（選填“遠(yuǎn)”、或“近”）這說明小車受到的阻力越小，速度減小得上（選填“快”或“慢”）。一（3）進(jìn)而推理得出：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。一學(xué)習(xí)指手

4、二一牛頓第一定律自主預(yù)習(xí)自學(xué)課本第17面一一牛頓第一定律：英國(guó)科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。小組討論對(duì)牛頓第一定律的理解：1 .“牛頓第一定律”表達(dá)的是：所有物體在不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。物體運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停下來(lái)，是由于物體受到了阻力。2 .物體的運(yùn)動(dòng)需不需要力來(lái)維持？不需要。3 .力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。4 .牛頓第一定律是不是實(shí)驗(yàn)定律？不是。教師點(diǎn)撥1 .牛頓第一定律說明了物體的運(yùn)動(dòng)不需要靠力來(lái)維持。物體運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停下來(lái)，是由于物體受到了阻力。2 .對(duì)牛頓第一定律中"將保持靜止?fàn)顟B(tài)或

5、勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”這句話的含義，我們可以理解為：物體不受力時(shí)，原來(lái)靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體將永遠(yuǎn)彳勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度的大小和方向都不改變.跟蹤訓(xùn)練1 .關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說法正確的是（C）A.靜止的物體不受力的作用B.運(yùn)動(dòng)的物體一定受到力的作用C.物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持D.沒有力的作用運(yùn)動(dòng)物體就會(huì)慢慢停下來(lái)2 .一個(gè)物體在沒有受到力的作用時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將是（D）A. 一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B. 一定保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C.保持靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D.它原來(lái)如果是靜止的將保持靜止?fàn)顟B(tài)，如果是運(yùn)動(dòng)的將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3 .正在運(yùn)動(dòng)著的物體，若受到的一切外力都同時(shí)

6、消失，那么它將（D）A.立即停止B.改變運(yùn)動(dòng)方向C.先慢下來(lái)，然后停止D.做勻速直線運(yùn)動(dòng)當(dāng)堆訓(xùn)練教學(xué)至此，敬請(qǐng)使用學(xué)案當(dāng)堂訓(xùn)練部分.第2課時(shí)慣性出示II標(biāo)1 .知道慣性是物體的固有屬性，任何物體都有慣性;2 .能理解生活中常見的慣性現(xiàn)象。學(xué)習(xí)指手.慣性是物體的物理屬性自主預(yù)習(xí)閱讀課本第18面，完成下面問題：從牛頓第一定律知道，一切物體有保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。我們把物體都有保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。因此牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律也叫慣性定律。小組討論1 .如何理解慣性和慣性定律（牛頓第一定律）?分清慣性與慣性定律：慣性是物體本身固有的一種性質(zhì)，而慣性定律是描述物體在

7、不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（即牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律），二者有著本質(zhì)的區(qū)別.2 .慣性大小可能跟那些因素有關(guān)？結(jié)論可在學(xué)生簡(jiǎn)單討論的基礎(chǔ)上直接給出。教師點(diǎn)撥1 .可以通俗地用物體有一種“習(xí)慣性”或叫“惰性”來(lái)理解“慣性”。就是說，一切物體都有一種“惰性”，這種“惰性”的表現(xiàn)就是不愿意改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。只要不受到外界力的作用，它就保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).除非有外力作用于它，才能迫使它改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2 .慣性不是力，在解釋慣性現(xiàn)象時(shí)，只能用“由于慣性”、“具有慣性”。而不能說成“受到慣性”、“由于慣性的作用”、“克服慣性”等，否則就將慣性和力混為一談。跟蹤訓(xùn)練1 .慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性。如

8、圖所示的四種物體中，慣性最大的是：（D）ABC2 .下列有關(guān)慣性的說法正確的是（A）A.拍打衣服灰塵脫落，是由于灰塵有慣性B.小明沒有推動(dòng)靜止的汽車，是由于汽車沒有慣性C.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員要助跑后起跳，是為了增大慣性D.高速飛行的子彈穿入木頭后靜止，它的慣性就消失了2習(xí)也生二.慣性現(xiàn)象的解釋自主預(yù)習(xí)閱讀課本第18面，完成下列填空：（1）汽車突然開動(dòng)時(shí)，乘客后仰：汽車突然開動(dòng)時(shí)，乘客的腳已隨車開始運(yùn)動(dòng)，而身體的上部要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，因此身體后仰。（2）汽車突然剎車時(shí)，乘客前傾：汽車突然剎車時(shí)，乘客的腳已隨車停止運(yùn)動(dòng)，而身體的上部要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，因此身體前傾。小組討論1 .學(xué)生看課本圖8.1-

9、4，思考，為什么錘頭松了木工師傅把錘柄在凳子上撞擊幾下，錘頭就能緊緊地套在錘柄上？2 .各小組同學(xué)分工合作，完成如下圖所示實(shí)驗(yàn)。撥動(dòng)簧片，把小球與支座之間的金屬片彈出，觀察現(xiàn)象。3 .如圖所示，木塊放在表面光滑的小車上并隨小車一起沿桌面向左做勻速直線運(yùn)動(dòng).當(dāng)小車遇障礙物而突然停止運(yùn)f7T7T7T77T77TTT7T7T777TfTrrf7B.立即向前倒下D.仍繼續(xù)向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)時(shí)，車上的木塊將（D）A.立即停下來(lái)C.立即向后倒下4 .一杯水放在列車內(nèi)的水平桌面上，如果水面突然發(fā)生了如圖所示的變化，則列車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能發(fā)生的變化是（C）列車突然向右啟動(dòng)列車突然向左啟動(dòng)列車向右運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車

10、列車向左運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車A.或B.或C.或D.或5 .閱讀課文第19面科學(xué)世界汽車安全帶，認(rèn)識(shí)人們?nèi)绾卫冒踩珟Х乐购蜏p小汽車發(fā)生事故時(shí)由于慣性對(duì)駕駛員和乘客造成的傷害.教師點(diǎn)撥慣性無(wú)處不在.在解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象的時(shí)候，要敘述出如何體現(xiàn)出慣性的，注意敘述格式：先明確物體原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，然后弄清當(dāng)外力作用在物體的某一部分時(shí)，這一部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化情況，而另一部分由于慣性將繼續(xù)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，最后得出會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象跟蹤訓(xùn)練1 .調(diào)皮的小明隨父母乘船去長(zhǎng)島旅游，來(lái)到船上，他高興地跳了起來(lái)（如圖所示）.由于船在行進(jìn)中，所以父母很擔(dān)心小明蹦起后，船走開他會(huì)落入水中，但小明蹦跳了一會(huì)兒，并沒有發(fā)生什么危險(xiǎn)，這是因?yàn)樾∶魈鸷?，由于慣性他會(huì)隨船一起向前運(yùn)動(dòng)，落回原地。2 .下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識(shí)解釋的是（C）A.客車突然開動(dòng)時(shí)，乘客向后仰B.踢出去的足球在空中繼續(xù)向前飛行C.用手拍桌面，手感到疼痛D.把錘柄的一端在地上撞擊幾下就能套緊錘頭3 .由圖可知：駕駛員和前排乘客必須使用安全帶！小剛用下面的四句話解釋了安全帶的作用：撞向擋風(fēng)玻璃造成傷害，系上安全帶就可有效避免這種傷害.當(dāng)駕駛員駕車高速行駛時(shí)，發(fā)現(xiàn)前