0~3歲嬰幼兒早期教育的政策及其落實(shí)_第1頁(yè)
0~3歲嬰幼兒早期教育的政策及其落實(shí)_第2頁(yè)
0~3歲嬰幼兒早期教育的政策及其落實(shí)_第3頁(yè)
0~3歲嬰幼兒早期教育的政策及其落實(shí)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、03歲嬰幼兒早期教育的政策及其落實(shí)一、。3歲嬰幼兒早期教育的政策關(guān)注重視嬰幼兒的早期發(fā)展,積極開(kāi)展早期教育,對(duì)嬰幼兒的后續(xù)發(fā)展和提高國(guó)民素質(zhì)具有十分重要的意義。2003年,教育部等部委頒布的關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)明確提出要“全面提高06歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員的科學(xué)育兒能力”。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)指出要“重視03歲嬰幼兒教育”。這些都表明國(guó)家已將03歲嬰幼兒早期教育納入教育政策的主流,未來(lái)03歲嬰幼兒教育將獲得更加廣闊的發(fā)展空間。在這一背景下,對(duì)03歲嬰幼兒早期教育管理模式進(jìn)行研究和探討顯得極為迫切,并有助于了解各省市在落實(shí)政策過(guò)程中的實(shí)際情況,更關(guān)系到

2、各地將如何具體建立、完善03歲嬰幼兒早期教育管理模式和工作機(jī)制,分析實(shí)踐中存在的困難,針對(duì)具體問(wèn)題提出相關(guān)建議,以保證03歲嬰幼兒早期教育工作不斷地向縱深發(fā)展。二、03歲嬰幼兒早期教育的政策落實(shí)和實(shí)踐探索近年來(lái),在早期教育的相關(guān)政策下,全國(guó)各地都在認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳的精神,積極開(kāi)展形式多樣的嬰幼兒早期教育,這使03歲嬰幼兒的早期教育得到了一定程度的發(fā)展。上海等發(fā)達(dá)城市的研究和工作走在前列,為全國(guó)帶了一個(gè)好頭。2002年至2005年,上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張民生聯(lián)合上海市教委、上海市高校、市婦聯(lián)、兒保所、各區(qū)政府主持建設(shè)了“國(guó)家級(jí)規(guī)劃課題”03歲嬰幼兒早期關(guān)心與發(fā)展的研究,這在國(guó)際上是一個(gè)新的

3、研究領(lǐng)域,目的是在尊重生命自然成長(zhǎng)的規(guī)律的前提下,合理地激發(fā)嬰幼兒的潛能,優(yōu)化嬰幼兒健康成長(zhǎng)的環(huán)境。在政策法規(guī)研究方面,他們研究了市、區(qū)03歲嬰幼兒早期關(guān)心和發(fā)展的管理體制、教養(yǎng)機(jī)構(gòu)和社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、專(zhuān)業(yè)教師培養(yǎng)和培訓(xùn),為制定相應(yīng)的政策、法規(guī)提供調(diào)研報(bào)告和實(shí)踐依據(jù),并提出“一級(jí)網(wǎng)絡(luò),二級(jí)管理”的組織管理網(wǎng)絡(luò),由政府牽頭,聯(lián)合婦聯(lián)、教育局、衛(wèi)生局、民政局、計(jì)生委、地區(qū)辦等相關(guān)部門(mén)開(kāi)展嬰幼兒早期關(guān)心與教育。國(guó)家其他各省市和地區(qū)也相繼出臺(tái)了相關(guān)的政策,而且,地方政府所制定的教育政策更加具體,為03歲嬰幼兒教育模式的實(shí)踐探索提供了指導(dǎo)。(一)入托嬰幼兒早期發(fā)展管理模式杭州蕭山區(qū)從2001年就開(kāi)始成立課題

4、組,為構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育模式而努力,探索出了幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合的早期教育模式。同時(shí),課題組還啟動(dòng)了“托幼一體化”工程,使幼兒教育(原為36歲兒童)向低齡化(03歲嬰幼兒)延伸,并且將這種延伸轉(zhuǎn)變成各幼兒園的自覺(jué)行動(dòng)。通過(guò)研究逐漸完善托幼行政管理、社區(qū)教育管理體制,使托兒所、幼兒園教育一體化。綜合來(lái)說(shuō),蕭山區(qū)的教育模式在運(yùn)行機(jī)制上呈現(xiàn)出內(nèi)在性:總體上由教育部門(mén)主管,然后調(diào)動(dòng)幼兒園、社區(qū)、家庭以及其他教育力量,滿足了各自的內(nèi)在需要。(二)散居?jì)胗變涸缙诎l(fā)展管理模式。3歲嬰幼兒大部分散居在家中,教育孩子的任務(wù)大都由其看護(hù)人完成。各地采用靈活多樣的形式,使3歲前嬰幼兒教育不再僅僅是

5、公辦幼兒教育機(jī)構(gòu)的專(zhuān)利,各部門(mén)乃至民辦機(jī)構(gòu)也開(kāi)始涉足,大力發(fā)展早期幼兒教育事業(yè)。目前,開(kāi)展散居?jì)胗變航逃臋C(jī)構(gòu)類(lèi)型主要是早期教育中心和社區(qū)早教指導(dǎo)站。早期教育中心面向社區(qū)。3歲嬰幼兒及其看護(hù)人,承擔(dān)著嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)、教養(yǎng)服務(wù)的職能。社區(qū)早教指導(dǎo)站由幼兒園利用雙休日(節(jié)假日)兼職從事23歲散居?jì)胗變航逃哟鐓^(qū)內(nèi)03歲嬰幼兒來(lái)站游戲、交流,接待03歲嬰幼兒看護(hù)人來(lái)站咨詢(xún)等。同時(shí),計(jì)生、婦聯(lián)、衛(wèi)生、街道等部門(mén)以及一些生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)嬰幼兒生活需求品的企業(yè)都在利用各自的優(yōu)勢(shì)不定期地開(kāi)展03歲嬰幼兒早期教育活動(dòng)。三、存在的問(wèn)題及原因經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)在03歲嬰幼兒早期發(fā)展與教育工作方面均取得了一定的成績(jī),這

6、無(wú)疑會(huì)為其他省市的嬰幼兒早期教育管理模式與工作機(jī)制提供借鑒,但也存在一些問(wèn)題,值得我們關(guān)注。(一)早期教育資源有限,無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)需求依托幼兒園和社區(qū)提供03歲嬰幼兒早期教育服務(wù)是發(fā)展趨勢(shì),但從目前的實(shí)際情況來(lái)看,幼兒園收托03歲嬰幼兒的較少,大部分由民辦托兒所來(lái)負(fù)責(zé);而社區(qū)又是一種非政府組織,加上我國(guó)的社區(qū)建設(shè)還不夠完善和規(guī)范,因此,社區(qū)的早教指導(dǎo)站有時(shí)也只是徒有虛名,根本無(wú)法滿足廣大社區(qū)居民對(duì)嬰幼兒早期教育的需求。(二)對(duì)民辦早教機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和指導(dǎo)嚴(yán)重缺失為了滿足居民對(duì)嬰幼兒早期教育的需求,大量的民辦早教機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生,但民辦的早教機(jī)構(gòu)基本沒(méi)有明確的主管部門(mén)。目前,我們比較熟悉的早期教育機(jī)構(gòu)品牌

7、大都沒(méi)有冠上早教的名稱(chēng),而是以教育咨詢(xún)公司、教育培訓(xùn)中心的名義出現(xiàn)。這類(lèi)早教機(jī)構(gòu)沒(méi)有明確的監(jiān)督管理機(jī)構(gòu),使得早期教育缺乏辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),師資力量參差不齊、監(jiān)督考核無(wú)序等問(wèn)題十分明顯。四、積極推進(jìn)早期教育事業(yè)發(fā)展的對(duì)策(一)各級(jí)組織和家長(zhǎng)要高度重視嬰幼兒早期教育各級(jí)政府及相關(guān)部門(mén)應(yīng)該關(guān)心和重視嬰幼兒早期教育,加強(qiáng)對(duì)03歲嬰幼兒早期教育工作的政策傾斜和宏觀指導(dǎo)。例如,在杭州蕭山區(qū),03歲嬰幼兒教育由原來(lái)的婦聯(lián)管理轉(zhuǎn)為教育局管理后,教育局加大了管理力度,把“托幼一體化”工程列入幼教工作的重點(diǎn)之一。區(qū)政府還出臺(tái)了蕭山區(qū)03歲早期教育實(shí)施方案,全面啟動(dòng)0歲教育工程,為實(shí)施“托幼一體化”教育管理提供了組織保證。

8、各級(jí)組織對(duì)03歲早期教育的重視促進(jìn)了家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)嬰幼兒早期教育的高度重視。(二)加強(qiáng)對(duì)早期教育的規(guī)范化管理早期教育工作應(yīng)該有規(guī)范化的管理,各級(jí)政府不僅要關(guān)心和重視早期教育,還應(yīng)該推動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)各部門(mén)分工合作,并進(jìn)一步明確相關(guān)部門(mén)的職責(zé)分工,同時(shí),還應(yīng)明確早期教育的監(jiān)管主體,確定準(zhǔn)入門(mén)檻。(文章出自:為了加強(qiáng)規(guī)范化管理,還可以成立監(jiān)督指導(dǎo)小組,每年根據(jù)早教機(jī)構(gòu)及其管理部門(mén)的工作需要進(jìn)行定期或不定期的隨訪、抽檢和督導(dǎo)。(三)鼓勵(lì)多種體制發(fā)展早期教育事業(yè)目前,我國(guó)正處在加快社會(huì)建設(shè)和管理的重要時(shí)期,在公辦早期教育無(wú)法滿足03歲嬰幼兒早期教育需求的情況下,國(guó)家政策主張依靠社會(huì)力量來(lái)發(fā)展早期教育。在鼓勵(lì)多種

9、體制發(fā)展早期教育的同時(shí),應(yīng)該堅(jiān)持以政府為主導(dǎo),充分利用各種社會(huì)資源,歡迎、鼓勵(lì)社會(huì)組織更多地參與到早期教育當(dāng)中,同時(shí),也應(yīng)該為其提供必要的工作條件和資源,加大指導(dǎo)支持和保障監(jiān)督的力度,使其能更好地發(fā)揮早期教育這項(xiàng)社會(huì)服務(wù)功能,為家長(zhǎng)和嬰兒提供切實(shí)、有效的指導(dǎo)和服務(wù)。參考文獻(xiàn):1來(lái)鈴娟,陳俐娜.構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育模式,推進(jìn)03歲嬰幼兒教育的研究報(bào)告EB/OL.2何媛,赤B利鵬.我國(guó)當(dāng)代03歲嬰幼兒教育政策分析J.廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào),2009(6).3張明紅,左志宏,冀彩虹.上海市03歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)服務(wù)的實(shí)踐與思考J.幼兒教育,2010(Z3).4王穎蕙,曹桂蓮.我國(guó)03歲嬰幼兒

10、早期教養(yǎng)文獻(xiàn)綜述J,新課程(教育學(xué)術(shù)版),2009(11).5但菲.關(guān)于03歲嬰兒教育的思考J.學(xué)前教育研究,2002(3).出師表兩漢:諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。宮中府中,俱為一體;陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實(shí),志慮思純,是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下:愚以為宮中之事,事無(wú)大小,悉以咨之,然

11、后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。將軍向?qū)?,性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱(chēng)之日能”,是以眾議舉寵為督:愚以為營(yíng)中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之、信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也”。臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明;故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論