小學寫字全冊教案 第七冊

1、全冊備課一、對本學科課程標準的理解總目標的理解：1、 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣；在書寫中體會漢字的優(yōu)美。2、 能用硬筆熟練的書寫楷書，行款整齊，并且有一定的速度。3、 能用毛筆規(guī)范、正確、端正、整潔的書寫漢字，間架結(jié)構(gòu)合理。階段目標理解：低年級：1、 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能夠按筆順規(guī)則用硬筆寫字。2、 注意間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。3、 初步培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。中年級：1、 能實用硬筆熟練的書寫正楷字，能用毛筆臨寫正楷字帖。2、 做到規(guī)范、端正、整潔，間架結(jié)構(gòu)比較合理，在書寫中感悟漢字的形體美。3、 初步養(yǎng)成正確的寫字姿

2、勢和良好的寫字習慣。高年級：1、 硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書。2、 書寫規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)合理，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。3、 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。二、教學內(nèi)容 見各冊進度表三、教學目標知識能力：（1）低年級了解書法術(shù)語和書寫方法，知道筆順規(guī)則，初步了解書法家的故事。 （2）中年級基本掌握書法術(shù)語、筆順規(guī)則、書寫方法，了解書法故事。 （3）高年級掌握書法術(shù)語、筆順規(guī)則、書寫方法，知道書法故事。過程方法：（1）低年級初步學會觀察范字及評價書法作品，能夠感受不同字的書寫風格，書寫時能夠結(jié)構(gòu)合理，筆畫正確，知道在臨帖的基礎上創(chuàng)造出自己的作品。 （2）中年級會觀察

3、范字及評價書法作品，初步了解不同字的書寫風格，書寫時能夠結(jié)構(gòu)合理，筆畫正確，具有在臨帖的基礎上創(chuàng)造出自己的作品的意識。（3）高年級掌握觀察范字的能力及綜合評價書法作品，能夠了解不同字的書寫風格，書寫時能夠結(jié)構(gòu)合理，筆畫正確，臨寫有神，具有在臨帖的基礎上創(chuàng)造出自己的作品的能力及行為。情感態(tài)度：（1）低年級學生初步掌握寫字姿勢及初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。 （2）中年級學生基本掌握寫字姿勢及基本養(yǎng)成良好的書寫習慣。 （3）高年級學生掌握寫字姿勢及養(yǎng)成良好的書寫習慣。四、教學重點（1）掌握書法術(shù)語，明白筆順規(guī)則。（2）懂得書寫方法。（3）掌握各類字的間架結(jié)構(gòu)。五、教學難點（1）各種筆畫的收筆方法。 （2

4、）掌握相關(guān)字的結(jié)構(gòu)。 (機動一周)時間內(nèi)容課時第一周橫鉤的寫法一課時第二周橫折鉤的寫法一課時第三周橫折提的寫法一課時第四周橫折折折鉤的寫法一課時第五周橫撇彎鉤的寫法一課時第六周橫折彎鉤的寫法一課時第七周豎提的寫法一課時第八周豎折的寫法一課時第九周豎折折鉤的寫法一課時第十周豎鉤的寫法一課時第十一周彎鉤的寫法一課時第十二周臥鉤的寫法一課時第十三周斜鉤的寫法一課時第十四周橫折斜鉤的寫法一課時第十五周綜合練習一課時機動一周2008、9、5第一課 橫鉤的寫法教學目標:通過橫鉤筆畫的教學,使學生初步掌握廓鉤填墨的具體方法;培養(yǎng)學生辦事踏實認真的良好品質(zhì),同時注意教育學生,使其養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學重點：

5、使學生掌握廓鉤填墨的具體方法。教學難點：毛筆在筆畫轉(zhuǎn)折時的運筆方法。教學過程：教學過程 教師活動 學生活動 媒體復 習按常規(guī)進行。 音 樂導 入從今天起，我們要采用一種新的方法來書寫毛筆字，即廓鉤填墨的方法（師板書，并解釋），教師邊演示邊講解廓鉤填墨 書寫方法。觀察新授1、 認識課本中“軍”與“字”二字的廓鉤字形，并使學生了解廓鉤字的主要特征。2、 結(jié)合圖教師邊示范邊講解橫鉤的書寫方法。3、 學生用手指依圖示體會橫鉤書寫時的運筆方法。4、 學生用手指在桌子上按筆順書空范字。5、 教師強調(diào)方法及注意事項。認識、了解認真觀察書空體會書空體會 投 影練習過程教師巡視指導（困）1、 鋼筆臨寫。2、 毛

6、筆臨寫。 音樂結(jié)束部分1、 展示優(yōu)秀作業(yè)。2、 提出要求。 學生評價板 書第一課 橫鉤的寫法軍字 教學反思：學生的精神面貌很好，能夠熟練掌握橫鉤的運筆過程，但個別學生在書寫時運用的不是很好，鋼筆字仍欠規(guī)范。2008、9、12第二課 橫折鉤的寫法教學目標:掌握橫折鉤的填墨方法；復習鋼筆的使用方法，并能按要求書寫課本上的范字；培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：廓鉤填墨方法的掌握。教學難點：基本筆畫橫折鉤出鉤時的運筆方法。教學過程：教學過程 教師活動 學生活動 媒體復 習按常規(guī)進行。 音 樂導 入1、 復習廓鉤字的特征。2、 復習廓鉤填墨的基本方法，啟發(fā)學生回憶，并讓學生口述方法。3、 導入新課

7、。學生口述新授一、 出示筆畫橫折鉤：1、 學生觀察筆畫，小組討論運筆過程。2、 學生匯報。二、 教師邊講解邊示范橫折鉤的填墨方法：1、 落筆后，中鋒行筆成橫。2、 行至轉(zhuǎn)折處，略向右上提筆，隨即向右下頓筆，然后調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒中鋒下行。3、 至出鉤處，將筆鋒略向左下闊出，然后提筆出鉤。觀察、討論學生匯報學生觀察 練習過程教師巡視指導（困）1、 鋼筆臨寫。2、 毛筆臨寫。 音樂結(jié)束部分3、 展示優(yōu)秀作業(yè)。4、 提出要求。學生評價板 書第二課 橫折鉤的寫法月閃同 教學反思：學生有了橫鉤的基礎，學習起來順利很多，都能夠掌握橫折鉤的運筆過程，但是書寫起來還存在一定問題，個別學生填墨時不是一次填滿，今后需要教師

8、在多強調(diào)。2008、9、19第三課 橫折提的寫法教學目標:使學生掌握基本筆畫橫折提的寫法；對漢字的構(gòu)成產(chǎn)生初步的整體感覺；培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：鞏固鋼筆的正確的執(zhí)筆方法。教學難點：毛筆在筆畫轉(zhuǎn)折時的運筆方法。教學過程：復 習按常規(guī)進行。 音 樂導 入我們已經(jīng)學習了“橫鉤”和“橫折鉤”的寫法，今天我們一起研究一下“橫折提”的書寫方法。新授1、 出示運筆路線圖，學生試著說出運筆過程。2、 教師總結(jié)橫折提的寫法。3、 教師邊講解邊演示橫折提的寫法：露鋒入筆后，中鋒右行成橫。行至轉(zhuǎn)折處時，稍提筆后立即向右下方頓筆，然后中鋒下行，如寫豎。至轉(zhuǎn)折處，略向右下方提筆闊出，隨即向右下方將筆頓住

9、，然后再向右上方逐漸提筆將筆鋒挑出。（二）學生練習（三）字形分析1、“識”、“詞”、“與”三個字，從結(jié)構(gòu)上看，均為左右結(jié)構(gòu)，而且左邊“言字旁”所占位置較小，右半部分所占位置較大。2、從字的整體外形上看，上述三字都接近方形。3、學生鋼筆練習書寫，字形要方。認真觀察書空體會鋼筆練習 學生分析、匯報 書寫練習 練習過程教師巡視指導（困）1、鋼筆臨寫。2、毛筆臨寫。 音樂結(jié)束部分1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、提出要求。學生評價教學反思：學生有了上節(jié)課的基礎，學習起筆畫的運筆過程就順利很多，都能夠掌握筆畫的運筆過程，可是書寫起來還存在一定問題，有的學生填墨時不是一次填滿，今后上課過程中還需要教師在多強調(diào)。200

10、8、9、26第四課 橫折折折鉤的寫法教學目標:使學生掌握橫折折折鉤的寫法,進一步體會中鋒的運筆方法；對漢字的構(gòu)成從外輪廓的形狀認識上加強整體感意識；培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：1、中鋒運筆；2、字形分析。教學難點：筆畫轉(zhuǎn)折后仍能保持中鋒運筆。教學過程：教學過程 教師活動 學生活動 媒體復 習按常規(guī)進行。 音 樂導 入板書課題：橫折折折鉤的寫法新授1、 出示本節(jié)課要學習的筆畫，小組討論運筆過程。2、 學生匯報，教師小結(jié)。3、 教師邊講解邊演示橫折折折鉤的書寫方法：。露鋒入筆后，中鋒行筆成橫，至轉(zhuǎn)折處，稍提筆后，立即向右下一頓，然后再轉(zhuǎn)鋒下行，寫出橫折。行至轉(zhuǎn)折處，筆鋒略頓，然后再次中鋒

11、右行，至轉(zhuǎn)折處，仍需先提后按，繼而轉(zhuǎn)鋒下行，如橫折。行至該出鉤處，筆鋒略向左下外闊，然后提筆出鉤。（二）學生練習（三）字形分析小組討論 學生匯報 認真觀察書空練習鋼筆練習討 論 、 匯 報 練習過程教師巡視指導（困）1、鋼筆臨寫。2、毛筆臨寫。 音樂結(jié)束部分1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、提出要求。（困）學生評價板 書第四課 橫折折折鉤的寫法秀奶繡 教學反思：學生學習興趣很濃，能夠參與到教學過程中來，能夠很熟練的掌握運筆過程，體現(xiàn)了學生學習的自主性。2008、10、10第五課 橫撇彎鉤的寫法教學目標:使學生掌握基本筆畫橫撇彎鉤的寫法；通過鋼筆和毛筆的書寫練習，使學生對漢字的構(gòu)成從外形輪廓方面進一步加深認

12、識；培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。8教學重點：毛筆的中鋒運筆和鋼筆的提按變化。教學難點：毛筆運行中提中有折的控制。教學過程：教學過程 教師活動 學生活動 媒體復 習按常規(guī)進行。 音 樂導 入今天我們要學習的基本筆畫叫做橫撇彎鉤，書寫起來和以前有所不同，難度較大，希望同學們上課能認真觀察，認真思考和練習，這樣，即使難度再大，也不難于解決。新授1、教師出示這個筆畫讓學生觀察并討論匯報其運筆過程。2、指名匯報，集體書空。3、教師邊講解邊演示運筆過程：落筆后右行成橫，至轉(zhuǎn)折處時，先提筆，隨后便做頓筆，將筆鋒調(diào)整后，再逐漸提筆成撇。行至轉(zhuǎn)折處，無須停頓，就勢折向右下方，因此此時恰好筆尖著紙，只是折下時，行

13、筆要逐漸加力，并使筆畫成弧線形。行至轉(zhuǎn)折處，將筆鋒向左下略闊，然后提筆出鉤。4、學生鋼筆書寫基本筆畫四次。5、字形分析觀察討論匯報集體書空 認真觀察鋼筆練習討 論 、 匯 報 練習過程教師巡視指導（困）1、鋼筆臨寫。2、毛筆臨寫。 音樂結(jié)束部分1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、提出要求。學生評價板 書第五課 橫撇彎鉤的寫法陰陳鄭 教學反思：學生能夠熟練掌握運筆過程，但是書寫起來還有一定的差距，說的和做的配合不到一塊，今后應加強寫的訓練。2008、10、17第六課 橫折彎鉤的寫法教學目標:知識技能：1、通過基本筆畫橫折彎鉤的教學和學生對廓鉤填墨的練習，使學生對毛筆的控制能力得到進一步提高。2、通過鋼筆字的書

14、寫練習，使學生從外形上加深對漢字結(jié)構(gòu)的認識。過程方法：示范演示讓學生掌握這一筆畫的寫法；情感態(tài)度：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：1、毛筆的中鋒運筆和出鉤的方法。 2、鋼筆的提按變化和出鉤方法。教學難點：運筆過程中“提中有轉(zhuǎn)”的控制。教學過程：教學過程 教師活動 學生活動 媒體復 習按常規(guī)進行。 音 樂導 入板書課題新授1、 復習橫撇彎鉤的寫法。2、 教師出示橫折彎鉤的運筆路線，學生結(jié)合橫撇彎鉤討論橫折彎鉤的寫法。3、 學生匯報，集體書空。4、 教師總結(jié)歸納并示范其寫法：入筆后右形成橫。行至轉(zhuǎn)折處稍停筆，然后向右下方一頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下運行，至拐彎處，需提筆圓轉(zhuǎn)，調(diào)順筆鋒后再右行。拐彎

15、處的線條可稍細一些，但不可過細，應圓轉(zhuǎn)自由。行至出鉤處，應稍加停頓，使筆毫鋪開，然后逐漸提筆調(diào)筆，將筆鋒向右上方平穩(wěn)送出。5、學生體會運筆過程。6、字形分析學生回答討論匯報 匯報書空認真觀察討 論 、 匯 報 練習過程教師巡視指導（困）1、鋼筆臨寫。2、毛筆臨寫。 音樂結(jié)束部分1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、提出要求。學生評價教學反思：學生本節(jié)課的精神面貌很好，回答問題的時候也很積極踴躍，書寫起來也有了不同程度的提高，為我今后的工作奠定了信心。2008、10、24第七課 豎提的寫法教學目標：知識技能：1、 掌握基本筆畫豎提的寫法，為下兩節(jié)的學習打好基礎。2、 通過鋼筆字的書寫練習，使學生能進一步把握住漢

16、字的基本外形。過程方法：示范演示讓學生掌握這一筆畫的寫法；情感態(tài)度：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：豎畫的起筆方法以及中鋒運筆的控制。教學難點：毛筆轉(zhuǎn)折時運筆技巧的掌握。教學過程：教學過程 教師活動 學生活動 媒體復 習1、按常規(guī)進行。2、總結(jié)以前的學習情況。 回 答音 樂導 入今天我們學習豎提的寫法，請大家想一想，這一筆畫和我們前一段學習的內(nèi)容有什么不同？思 考回 答新授1、 復習豎的寫法。2、 出示豎提，學生小組討論并匯報寫法。3、 教師邊演示邊講解：豎提的書寫法和豎是一樣的，先露鋒入筆后，先向右下方輕頓，然后調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，中鋒下行，均勻用力。行至轉(zhuǎn)折處時，需提筆向左下方略闊，隨即做頓筆

17、，然后稍提并調(diào)整筆鋒，向右上方逐漸提筆出鋒。4、 鋼筆練習書寫基本筆畫，體會運筆方法。5、 字形分析。匯 報 認真觀察 練 習 分 析 匯 報 投 影練習過程教師巡視指導（困）1、鋼筆臨寫。2、毛筆臨寫。 音樂結(jié)束部分1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、提出要求。 學生評價板 書第七課 豎提的寫法鉤良顧 教學反思：這個筆畫相比較之下比較簡單，學生掌握比較容易，書寫的效果非常好。2008、10、31第八課 豎折的寫法教學目標：知識技能：1、 通過基本筆畫豎折的學習和填墨練習，使學生 進一步掌握中鋒運筆這一基本方法。2、通過鋼筆字的書寫練習，使學生逐步掌握提按規(guī)律，并加深對漢字外形的整體認識。過程方法：示范演示

18、讓學生掌握這一筆畫的寫法；情感態(tài)度：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：繼續(xù)學習填墨練習，掌握中鋒運筆方法。教學難點：“豎折”的運筆過程及能夠初步把握住漢字的整體外形。教學設計思想：本課內(nèi)容為基本筆畫“豎折”的寫法教學。“豎折”經(jīng)分解可知，這一筆畫是由豎畫和橫畫之間先豎后橫連寫而成，經(jīng)過這樣簡明的分析，學生書寫起來，會感到容易得多。教學過程：教學過程 教師活動 學生活動 媒體復 習1、按常規(guī)進行。2、導入橫畫和豎畫，以及橫畫和豎畫的運筆過程是什么？ 回 答音 樂導 入把橫畫和豎畫合并起來，看能組成什么新筆畫？（引出課題）動手擺回 答新授1、出示“豎折”，并板書課題。2、結(jié)合橫和豎的運筆過程，

19、想一想：“豎折”的運筆過程是什么？3、隨生注出運筆圖，并強調(diào)折筆處的寫法。4、示范（邊說運筆過程邊示范）。5、鋼筆練習“豎折”四次，體會運筆方法。6、 出示范字，分析、討論字形特征。 小組討論 匯 報 認真觀察 練 習 分 析 討 論 匯 報 投 影練習過程教師巡視指導（困）1、鋼筆臨寫。2、毛筆臨寫。 音樂結(jié)束部分1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、提出要求。 學生評價 醫(yī)板 書第八課 豎折的寫法世 盲泄 教學流程圖 開始 復習導入出示“豎折” 提出問題 小組討論小結(jié)并示范 臨寫練習教師巡視輔導 展示優(yōu)秀作業(yè) 學生評價 結(jié)束 教學反思：由于導入部分讓學生參與，從學生的參與中導入到本節(jié)課，充分調(diào)動了學生的積

20、極性，課堂上師生形成了十分融洽的課堂氣氛，學習效果有了明顯進步。2008、11、7第九課 豎折折鉤的寫法教學目標：知識技能：1、 使學生掌握豎折折鉤的書寫方法。2、通過對漢字“與”、“弱”、“駐”、“強”的教學分析和書寫練習，使學生了解到漢字構(gòu)成時，內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一般要求。過程方法：示范演示讓學生掌握這一筆畫的寫法；情感態(tài)度：提高學生的觀察能力和審美能力。教學重點：對漢字“與”、“弱”、“駐”、“強”內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析。教學難點：通過對上述漢字的教學分析和練習，使學生的審美能力得到提高。 教學過程：教學過程 教師活動 學生活動 媒體復 習按常規(guī)進行 音 樂導 入今天我們學習第九課豎折折鉤的寫法（板書筆

21、畫），請大家想一想，他和我們以前學過的那個基本筆畫有相同之處？（引導學生分析、比較這兩個筆畫）思 考回 答新授1、 出示筆畫，讓學生觀察并討論運筆過程。2、 學生匯報運筆過程。3、 教師邊講解邊示范豎折折鉤的寫法：落筆稍頓后，中鋒下行，至轉(zhuǎn)折處，換筆后寫橫，左低又高，呈豎折狀。行至轉(zhuǎn)折處，輕提筆毫，然后向右下頓筆，中鋒向左下方運筆。至出鉤處，應將筆鋒外闊，然后逐漸提筆出鉤。4、 鋼筆練習“豎折折鉤”四次，體會運筆方法。5、 出示范字，分析、討論字形特征。 認真觀察 練 習分 析、討 論 匯 報 練習過程教師巡視指導（困）1、鋼筆臨寫。2、毛筆臨寫。 音樂結(jié)束部分1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、提出要求。

22、 學生評價 與板 書第九課 豎折折的寫法弱 駐強教學反思：這個筆畫比較長，對學生的腕力要求非常高，所以致使有的同學不能一次把筆畫寫完，在今后的教學中要加強腕部力量的訓練。2008、11、14第十課 豎鉤的寫法教學目標：知識技能：掌握基本筆畫豎鉤的寫法;過程方法：示范演示讓學生掌握這一筆畫的寫法；情感態(tài)度：進一步提高學生的審美能力和書寫能力。教學重點：對漢字“事、何、剎”三字內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析。教學難點：通過對上述漢字的教學分析，使學生的審美能力和書寫能力進一步提高。教學過程：教學過程 教師活動 學生活動 媒體復 習1、按常規(guī)進行。2、總結(jié)以前的學習情況。 回 答音 樂新授1、 復習豎提的寫法。2、

23、 出示豎鉤，學生觀察與豎提有什么不同？3、 小組討論并匯報豎鉤的寫法。4、 豎鉤的寫法(邊講解邊示范)落筆后稍頓，然后中鋒下行。行至出鉤處，應提筆外闊，然后逐漸提筆出鉤。5、 學生練習書寫。6、 漢字的結(jié)構(gòu)分析。7、 學生練習。 認真觀察 練 習分 析 匯 報 練 習 練習過程教師巡視指導（困）1、鋼筆臨寫。2、毛筆臨寫。 音樂結(jié)束部分1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、提出要求。 學生評價板 書第十課 豎鉤的寫法事剎何 教學反思：學生有了豎提基礎，所以學習起來順利很多，都能夠掌握橫鉤的運筆過程，書寫效果較好。2008、11、21第十一課 彎鉤的寫法教學目標：知識技能：掌握基本筆畫彎鉤的書寫方法；通過自學和

24、討論，提高學生分析問題的能力。過程方法：示范演示讓學生掌握這一筆畫的寫法；情感態(tài)度：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：培養(yǎng)學生的自學能力。教學難點：毛筆在弧線運行中，中鋒運筆的控制。教學過程：教學過程 教師活動 學生活動 媒體復 習按常規(guī)進行。 回 答音 樂導 入今天我們學習彎鉤的寫法，它難于豎鉤的寫法，希望大家能認真學習，并努力掌握它。新授1、復習豎鉤的寫法。2、出示彎鉤運筆路線圖，讓學生觀察與豎鉤有什么不同？小組討論并匯報彎鉤的寫法。3、教師邊演示邊講解彎鉤寫法：落筆需逆入，然后折鋒下行。中鋒行筆，并使筆畫向右鼓起呈弧形。行至出鉤處，稍停，隨即逐漸提筆出鉤。6、 學生用鋼筆體會運筆方法

25、。7、 漢字結(jié)構(gòu)分析。 認真觀察 練 習 分 析 匯 報 投影練習過程教師巡視指導（困）1、鋼筆臨寫。2、毛筆臨寫。 音樂結(jié)束部分1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、提出要求。 學生評價板 書第十一課 彎鉤的寫法手犯像 教學反思：學生有了豎鉤基礎，學起彎鉤順利很多，多數(shù)學生都能夠掌握彎鉤的運筆過程，書寫效果較好。2008、11、28第十二課 臥鉤的寫法教學目標：知識技能：1、 通過臥鉤的教學，使學生掌握書寫方法，并注意腕力的提高；2、 通過字形與結(jié)構(gòu)的分析，進一步提高學生分析問題的能力，并使學生在書寫時能把二者統(tǒng)一起來。過程方法：示范演示讓學生掌握這一筆畫的寫法；情感態(tài)度：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重

26、點：培養(yǎng)學生的自學能力。教學難點：運筆過程中能有意識的進行腕部力量的鍛煉。教學過程：教學過程 教師活動 學生活動 媒體復 習按常規(guī)進行。 回 答音 樂導 入大家看黑板（教師板書“新”字），“心”字中最長的筆畫叫什么？好，今天我們就來學習臥鉤的書寫方法。 回 答 新授1、復習彎鉤的寫法。2、出示臥鉤，學生觀察與彎鉤有什么區(qū)別？3、小組討論并匯報臥鉤的寫法。4、教師示范講解臥鉤的寫法：順鋒入筆，然后中鋒向右下方行筆，并逐漸加力，筆畫后端應稍向右上翹起。行至出鉤處，筆鋒向外略闊，然后逐漸提筆向左上方出鉤。5、學生用鋼筆體會運筆方法。8、 “必”字的筆順分析。9、 “思”與“愈”的字形與結(jié)構(gòu)分析。 認

27、真觀察 練 習 分 析 匯 報小 組 分 析匯 報 投影練習過程教師巡視指導（困）1、鋼筆臨寫。2、毛筆臨寫。 音樂結(jié)束部分1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、提出要求。 學生評價板 書第十二課 臥鉤的寫法必愈思 教學反思：多數(shù)學生能夠掌握臥鉤的運筆過程，但書寫起來有一定的難度，今后的教學中應加強訓練。2008、12、5小學寫字第七冊第十三課 講課人：渤海鎮(zhèn)中心小學 楊玉課題：斜鉤的寫法課時：1課時教學目的：通過斜鉤的教學，讓學生掌握這一筆畫的寫法，進一步提高學生腕部對毛筆運行中的控制能力，同時培養(yǎng)學生分析問題的能力和審美能力。教學重點：斜鉤的運筆分析與運腕輔導。教學難點：斜鉤書寫方法的掌握。學習材料：寫字

28、書、毛筆、鋼筆、墨汁、作業(yè)本、硯臺、毛氈等。教具準備：多媒體課件教學設計：一、組織教學：1、同學們好！2、前幾節(jié)課大家表現(xiàn)得非常出色，希望本節(jié)課大家表現(xiàn)得更好。有信心嗎？有。3、好，那大家一起看大屏幕。 二、導入部分：1、同學們，你們知道這是什么標識嗎？2008年北京奧運會會徽。2、說得真好，這就是舉世矚目的2008年北京奧運會會徽，它將成為奧運史上最出色、最有意義的標識之一。上節(jié)課老師給大家留了一個作業(yè)，讓大家查一查有關(guān)會徽的知識，下面誰能給大家介紹一下會徽是由哪些內(nèi)容組成的呢？我通過上網(wǎng)查詢知道：會徽是由一個巧妙幻化成向前奔跑、迎接勝利的運動人形的金字印章和用我國書法中漢簡書體的比例和風格

29、寫成的，北京2008與奧運會五環(huán)三部分組成。3、會徽把我國具有五千年歷史的書法、印章等藝術(shù)形式和體育結(jié)合在一起，設計得非常完美，我知道咱們班的XXX同學就非常喜歡篆刻，下面請他為大家介紹印章。印章又叫篆書，我國發(fā)現(xiàn)最早的文字甲骨文就是用刀刻在獸骨上的字。隨著社會的發(fā)展，到了殷代已經(jīng)有作為憑證用的印章了，所以說我國的印章歷史非常的悠久。4、聽了他的介紹你們知道了嗎？原來印章有這么悠久的歷史，老師真為我國的民族藝術(shù)感到驕傲和自豪。那么我們應該以怎樣的行動為2008年北京奧運會的勝利召開做出我們的貢獻呢？學生自己談行動。5、說得太好了，不管長大做什么，寫好字都是我們的驕傲。讓我們?yōu)樗麄児墓恼?，并預祝

30、他們能夠成功。寫一手規(guī)范字是我們每個人應具備的最基本的素質(zhì)，要想學好漢字就得先學好什么呀？筆畫。6、今天我們就來繼續(xù)學習一個新的筆畫斜鉤。三、講授新課：1、斜鉤在書法上還有另外一個名字，你們知道叫什么嗎？戈鉤或說不知道。2、為什么又叫戈鉤？誰知道？ 不知道。3、不知道沒關(guān)系，看了下面的介紹，你就會明白的。知道或答出跟戈這個兵器有關(guān)系。 4、現(xiàn)在你們知道它又為什么叫戈鉤了嗎？知道或答出跟戈這個兵器有關(guān)系。5、關(guān)于斜鉤老師這里還有一個關(guān)于唐太宗李世民是怎么學習斜鉤的小故事，你們想聽嗎？請看大屏幕。想。6、看了這個故事，你從中知道了什么或者你明白了什么？學生講自己應該怎樣做。7、這個筆畫比較難寫，唐

31、太宗李世民寫得已經(jīng)很好了，可是還怕寫這個筆畫，那你們有沒有信心把這個筆畫寫好。好，看黑板，老師用紅顏色標出了斜鉤的運筆路線，誰能根據(jù)運筆路線試著說出它的書寫方法。頓筆，然后中鋒右下行筆，闊筆，提筆出鉤（23人）。8、集體書空，這個筆畫不用老師講大家已經(jīng)會了。剛才我們還說這個筆畫比較難寫，它到底難在哪呢？這個筆畫比較長，它對腕力的要求特別高，而且中間又是什么形的？如果腕力不高，寫到中間再想往下寫就會力不從心。如果寫到這就沒勁了，再想往下寫就會怎么樣？就會很吃力，筆畫不圓潤，不好看。因此寫好這個筆畫一定要借助腕部的力量，它對我們腕部力量的提高會有很大幫助。下面同學們看老師給大家寫一下這個筆畫。學生

32、齊說書寫方法；弧形；很吃力，不好看。9、我們知道了毛筆斜鉤的寫法，那門鋼筆的斜鉤怎么寫呢？誰愿意上前面來寫一個。學生說運筆。指名板演。10、他寫得真規(guī)范，大家拿出筆來把書上的這個筆畫認真寫好。學生鋼筆練習。11、觀察黑板上的三個范字（錢、式、載），請同學們小組分析這幾個字的字形、結(jié)構(gòu)、特點，可以借助老師出示的圖示、輔助線。學生分小組自己分析。12、誰愿意匯報一下你們小組分析的結(jié)果.指名匯報。三、思考實踐：（講一個示范一個）1、好，那根據(jù)剛才我們分析的內(nèi)容，看老師示范第一個范字。 教師示范。2、給予評價，誰愿意用粉筆示范第二個范字？學生示范。3、這個字筆畫比較多，看老師示范。（邊講邊說）4、通過分析這三個字，你們想一想在字中怎樣把斜鉤這個筆畫寫好？寫得要舒展一些，筆畫要稍長一些或要注意腕部力量。四、布置作業(yè)：1、 毛筆練習“錢