小學四年級上冊品德與社會全冊教案

1、                          小學四年級上冊品德與社會全冊教案   第一單元  有困難  我不怕主題一  這點困難算什么教學目標：1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。2、懂得從挫折和失敗中吸

2、取教訓，幫助自己不斷進步。3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學重點：使學生明白困難為什么不可怕。教學準備：CAI教學課時：2教學過程：活動一：困難是什么活動目標：1、知道困難是什么。2、知道困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣?；顒舆^程：一、談話導入教師：有人說困難是彈簧，你弱它就強。困難究竟是什么呢？今天我們一起去認識它。二、指導看圖，小組討論。1、圖一：困難是個大懶蟲。圖二：困難是個嬌氣包。圖三：困難是只攔路虎。2、學習小組討論：為什么這樣說？3、匯報討論的結果。三、集體交流討論：在你的眼里困難還是什么呢？學生根據(jù)自己的實際生活和學習談對困難的認識。四、講故事，

3、明白道理。1、教師講故事：困難和勇士2、交流：從這個故事中你想到了什么？3、記錄：完成P3的“我看困難”4、小結：困難并不可怕，可怕的是你沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。微笑著面對，你就是勇士。五|活動找一件你可以做又最怕做的事，嘗試一下，然后記錄下你的感想。 活動二：我也失敗過一、自讀“名人檔案”愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字。英國首相丘吉爾小學六年級曾留過級。二、交流：教師：讀了名人檔案，你想說什么？學生暢所欲言。三、小結過度他們都曾經(jīng)經(jīng)歷過挫折與失敗，為什么還能獲得成功呢？四、自學“小雪”的故事1、自己看圖讀文。2、用自己的話與學習伙伴講講小雪的故事。3、說說自己從小雪的故事中得到的啟

4、示。4、故事接龍：小雪會成功嗎？五、集體討論：有人說：勝敗乃兵家常事，所以失敗了無所謂，根本不要放在心上。你同意這種看法嗎？六、用名人名言共同鼓勵自己1、講關于愛迪生的故事。2、讀愛迪生的話，老師與大家共勉：失敗也是很重要的，它和成功一樣對我有價值。3、教師用一句歌詞結束新課：有一句歌詞唱得好：看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。主題二  成功一定有方法 教學目標：1、幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難，勇敢地追求理想。2、通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。教學過程：活動一：為自己喝彩活動

5、目標：1、知道自信是獲得成功的基礎。2、了解改變自己的一些方法，進行自我調(diào)節(jié)，提高適應能力。3、相信自己，面對困難不退縮，積極想辦法解決?；顒訙蕚洌簝商谆顒颖砀?、CAI、書法條幅、學生照片?；顒舆^程：一、談話導入1、教師：如果別人現(xiàn)在碰到了困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？2、假如你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。3、談談聽了自我鼓勵的話后的感受。4、教師小結：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。二、尋找自信的方法方法一：1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？2、CAI：男孩想辦法克服自己缺點的圖片，問：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？3、總結方法一：自信從點滴做起4、C

6、AI出示表格范例，請學生向表格中的男孩學習，定下自己改掉缺點的目標。5、學生分學習小組討論，填寫表格。6、學生匯報，教師組織評議。方法二：1、CAI演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。2、CAI出示爸爸和兒子的對話，想想孩子該怎么做？3、學生討論回答，說方法。4、CAI出示主題文字：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。5、總結方法二：自信就是勇于改變自己。6、活動：列出自己面對的問題，談談你曾經(jīng)想過什么方法進行改變，效果怎么樣？方法三：1、教師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。2、CAI出示小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)

7、自己的夢想嗎？3、活動：寫計劃書。讓我們也為自己的計劃和夢想去奮斗。4、總結方法三：自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。5、CAI出示結語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！7、實踐拓展繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結，把它們收集到自己的成長袋中?；顒佣何覉猿郑页晒?#160;活動目標：1、知道成功來自于面對困難時的堅持不懈。2、培養(yǎng)自己做事堅持到底的恒心和毅力。3、做一個做事有目標、做事堅持不懈的人?；顒訙蕚洌核鸭嘘P堅持不懈的成功的故事、資料，CAI，成長袋活動過程：一、故事導入1、CAI出示王獻之練書法的故事。2、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之

8、父親的訣竅是什么嗎？3、小結：堅持就是成功。二、找榜樣1、CAI出示曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的故事。2、你還知道這樣的故事嗎？學生補充資料。3、說說我們身邊堅持做事的榜樣。4、教師現(xiàn)場采訪學生：你堅持做件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？5、CAI出示記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：臺上一分鐘，臺下十年功?。猿志褪莿倮?。6、總結：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？學生談體會。7、有時候朋友、老師、家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵。三、立刻行動起來1、參加一個你喜歡的活動，鍛煉自己堅持不懈的毅力。

9、2、可以和你的好朋友一起去做，互相幫助，互相監(jiān)督。3、和你的好朋友一起制定好計劃書。4、匯報。四、總結活動1、給自己建立個“成功檔案”，CAI出示表格式樣。2、要求學生每實現(xiàn)一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。3、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？主題三每天都有好心情 教學目標：1、引導學生正確面對生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。2、引導學生進行自我心理調(diào)適，學習一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應能力。教學過程：活動一：對自己說“不要緊”活動目標：1、學習正確面對生活中的問題、沖突、壓力和挫折。2、

10、學習用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應能力?；顒訙蕚洌阂幻嫘＄R子、萬花筒、CAI、臉譜圖活動過程：一、情境導入1、教師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？2、學生說說令自己生氣的事。3、教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說：“牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫泻眯那?，實在是太難受了。二、學說“對不起”1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？2、學生討論。3、CAI：制造情境，學會處理不愉快的事。4、小結：你們的秘密武器是先讓我說“對不起”。5、學生結合生活實際說說自己會處理類似的事情。三、把生氣丟在一邊1、學

11、生自學書上小美與爸爸的對話。2、討論：如果你是小美會怎樣處理？3、小結：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。四、聽故事，悟事理1、教師講故事釘子。2、聽了這個故事，你有什么感想？五、當小醫(yī)生1、生氣的時候怎么辦？請你當小醫(yī)生，給“生氣”病開個處方。2、學生開處方。3、按照處方做一做?；顒佣何业拈_心日歷 活動目標：1、找到使自己開心、快樂的方法。2、學會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙蕚洌盒」P記本、CAI、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動過程：一、故事導入1、漫畫故事：一對夫婦倆有兩個女兒，一

12、個賣雨傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天又為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天好心情，沒有過上一天安穩(wěn)日子。2、你有什么辦法讓夫婦倆快樂起來？3、學生發(fā)言。4、小結：換中想法，他們就高高興興了。二、培育心中快樂的小花1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。2、CAI出示三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？（圖的內(nèi)容同書上）3、根據(jù)學生的回答，CAI出示三句總結的話換個想法，就會高興起來。做了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！三、給自己找個快樂的理由1、不是每個人都可以成為冠軍，如果你

13、戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？2、每次考試和比賽前，我就覺得很緊張。3、同學們都有新衣服穿，我卻沒有。（學生暢所欲言）四、給自己定做一枚情緒戒指1、教師拿出一枚紅色戒指：老師這有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興，就是蘭色，你們想不想試試。2、學生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。3、你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？4、教師：讓我們把這枚快樂的餓戒指戴在自己心中！o1五、交流不開心的時候，你會用什么方法使自己高興起來？六、活動1、畫一張自己開心的笑臉。2、寫下鼓勵自己的話。3、記下自己高興的事。4、把什么的內(nèi)容制作成開心卡片。5、開心作業(yè)做一

14、本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。主題成長的故事 教學目標：1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。2、通過交流，感受同學一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學生關心、幫助集體中的每個成員的情感。3、通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中感受和同學分享苦與樂的幸福。教學過程：活動一：快樂一起分享一、成長的故事教師：請欣賞一下身邊熟悉的面孔，每個同學都有自己的優(yōu)點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？學生討論、交流。二、與同學分享成長的快樂教師：在你成長的路上，一定有許多快樂，說出來，與同學一起分享你成長的快樂。學生交流、暢所欲言。師生一起配樂朗誦詩歌：為成長鼓掌三、看圖P21，集體交流

15、你喜歡參加集體活動嗎？回憶一次難忘的活動，把你的收獲與體會寫下來。學生回憶活動學生完成作品。作品展示、評議。四、課堂小結。 活動二：送你一個微笑一、看圖講故事P221、教師請學生自己看圖講故事。2、提問：你希望出現(xiàn)圖中的哪種場面？3、學生發(fā)言。4、教師請學生說說故事后自己的感受。二、在雁群里，如果有一只大雁掉隊了，它的心情會怎么樣呢？小組交流討論。全班交流。三、活動分小隊開展“送你一個微笑”的活動，幫助那些在生活上、學習上遇到困難的同學。四、課堂小結走在前面的，拉后面的一把，走在后面的，勇敢地追上去，讓我們肩并肩一起往前走。主題“我”和“我們” 教學目標：1、讓學生知道自己

16、是集體中的一員，了解為集體可以做哪些事、應該承擔哪些責任。2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。3、通過組織討論活動，提高學生解決矛盾的能力。教學重點：明白個人與集體的關系，辯明是非。教學難點：理解當個人利益與集體利益發(fā)生沖突的時候要以集體利益為重，那樣才能形成一個團結的集體。教學過程：活動一：這是我能做的一、看圖說故事教師請學生自己看圖說故事：張揚的“小”事二、夸夸我們班的“小張揚”學生自由發(fā)言引導學生完成P24的作品。三、活動：我為“火爐”添“柴火”教師：如果我們的班集體是火爐，你為它添了多少柴火？結合

17、我們班的實際情況，想想你可以怎樣為班集體添“柴火”。學生自由發(fā)言。讓學生把所說的真正落實到行動上去。四、實踐的腳步把自己為集體做的事記錄下來，一個月后，看看自己做得怎么樣。五、我們的問題探討1、一小隊同學出黑板報，怎樣才能出得又好又快呢？2、如果同學們都爭著畫畫怎么辦呢？3、如果排版時意見不一致怎么辦呢？讓學生自己選一個感興趣的問題和同學們討論一下，討論后把自己的感想寫下來吧！六、小結。主題我們要做最棒的 教學目標：1、認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標。2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學生對集體的熱愛之情。3、培養(yǎng)學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡

18、力為集體做些有益的事。教學重點：培養(yǎng)學生的主人翁意識。教學難點：打破學生以自我為中心的意識，正確認識自己與集體的關系。教學準備：CAI、實物投影儀教學過程：活動一：大家出主意一、問題探究運動會上，外班的同學跟我們班借跳繩參加比賽，你認為該借還是不該借？二、圍繞問題展開辯論。組織學生進行討論。三、說說自己心中最棒的班級。1、小組交流。2、歸納記錄。四、行動實踐怎樣才能生活在自己的餓理想集體里呢？五、活動：成立一個“點子工作室”，做一個信箱掛在教室里的一角，把大家的金點子集中起來?；顒佣何覀兊募s定活動準備：采訪各科老師，別班的同學，食堂的師傅，寫下采訪記錄。一、用不同顏色的筆給自己的采訪記錄條目

19、涂色，不同的顏色的象征意義要注明。二、交流采訪稿1、請學生匯報各自的采訪記錄，聽聽在老師、同學和學校其他工作人員心目中，我們的集體是怎么樣的？2、思考：自己心中的班集體和別人心目中我們的班集體有什么不同，為什么不同？三、查一查1、我們的不足在哪里？2、我們的優(yōu)勢在哪里？3、準備怎樣克服困難？四、制定約定把各種意見收集起來，制定出全班的共同約定。五、宣讀約定學生說說約定實施中可能出現(xiàn)的困難，共同探討克服困難的辦法。活動三：制作班級手冊一、設計封面1、教師指導選擇全班同學都喜歡的動植物或卡通人物設計一個班級吉祥物，讓他代表我們班的特點和大家美好的愿望。讓這個吉祥物出現(xiàn)在“手冊”的封面上。2、學生選

20、擇并設計二、搜集資料1、議一議手冊里應該有哪些資料呢？2、指導：同學們?nèi)〉玫母黜棙s譽，班里的好人好事，同學之間的祝福等，都可以添加到手冊里。三、合作完成1、小組合作注意分工明確，不要耽誤時間。2、集體共享手冊。四、拓展嘗試制作班級網(wǎng)頁，完善班級博客。主題各種各樣的商店 教學目標:1、通過活動知道各種類型的商店、商業(yè)場所及特點。2、學習購物，知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。教學重點：明白商店對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。教學難點：懂得怎樣去商店購物的基本常識。教學準備：實物投影儀對商店的實地調(diào)查教學用時：2課時教學過程：活動一    我當購

21、物小導游活動目標：1、讓學生在自己的生活的社區(qū)環(huán)境中，通過實踐活動，了解各種不同的購買商品的地方。2、在調(diào)查、分析比較中獲得需求的滿足、成功的激勵和充實的內(nèi)心體驗，從而學會了解社區(qū)，融入生活?；顒訙蕚洌汗P記本、筆、相機活動過程：一、調(diào)查準備。1、通過調(diào)查、詢問、上網(wǎng)查找等途徑，了解可供選擇的購物場所種類。2、了解家庭附近主要的購物場所，進行詳細的記錄。3、按照學生家庭位置分布，將學生分成幾個調(diào)查小組，選好小組長。4、各小組討論調(diào)查中注意的事項以及怎樣完成購物場所分布圖的繪制。各調(diào)查小組一起將了解到的資料進行整理。在調(diào)查過程中組員相互合作，注意安全。在訪問的過程中要有禮貌，使用禮貌用語。在記錄調(diào)

22、查結果時要認真細致。購物場所的分布圖可用圖例標出來。二、各調(diào)查小組進行調(diào)查，共同完成分布圖的繪制。三、在大規(guī)模的商業(yè)場所往往都設置了導購圖，怎樣使導購圖中的導購語言更吸引顧客的目光，更能使顧客清晰地了解所購商品的準確位置？教師組織學生進行人性化的導購語言的設計。四、教師模擬實地購物的方式對各學習小組進行檢驗。教師講評學生的表現(xiàn)。五、組織“新奇寶貝”珍藏展覽會。讓學生將以前購買的有意思的物品帶到學校進行展覽，并說說是在什么商業(yè)場所買到的，購物的經(jīng)歷是怎樣的？ 活動二    上哪兒買東西一、考考你以下的商品可以上哪買到呢？文具盒 

23、0;  牛奶    面條    燈泡    衣服二、談體會你和家人常常去哪些地方買東西，你對那里的購物環(huán)境熟悉嗎？有什么體會？欣賞37頁下方的日記。三、開展活動根據(jù)你的調(diào)查以及自己的購物體會，寫一份備忘錄，記錄周圍商店給大家?guī)淼姆奖?，同時也會發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題，提一點合理的建議。四、探究如果有些東西在你家附近買不到，怎么辦？看廣告網(wǎng)上購物問家人、朋友主題購物有學問 教學目標：1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。2、形成

24、獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。3、具備初步的消費者自我保護意識。教學重點：懂得購物的常識，學會購物。教學難點：具備初步的消費者保護意識。教學準備：實物投影儀、購物常識資料。教學用時：2教學過程：活動一    價格的秘密一、比一比，談發(fā)現(xiàn)1、早上6：00  大白菜：0.5元/500g   下午6：00  大白菜：0.3元/500g2、說說：商品的價格在什么情況下會變化？3、做個調(diào)查表：價格變化原因調(diào)查表。二、討論研究看看大家的調(diào)查表，想想商品的價格為什么會發(fā)生變化。分組討論研究，把

25、大家的發(fā)現(xiàn)記錄下來。三、小小辯論會以下兩種觀點，你贊成哪種觀點，開展一次小小的辯論會。觀點一：便宜沒好貨，好貨不便宜。觀點二：價廉物美，便宜也有好貨?；顒佣?#160;   買東西看什么一、談話導入購物的學問有很多，我們買東西要從不同的角度考慮，才能買到又實用又便宜的商品。二、實踐活動1、參與一次家庭購物，說說你學到了哪些選購商品的知識。2、指導填寫表格：書上P42A、購買物品B、需要考慮的問題C、其他三、辯一辯媽媽說買東西，可不能全看廣告。你認為對嗎？發(fā)表一下看法吧。四、活動搜集一些商品的標簽和包裝袋，學會辨認生產(chǎn)日期和有效期，從商標上還可以獲得哪些信息？五、資

26、料學習1、什么是“三無”產(chǎn)品。2、買東西為什么要索要發(fā)票。六、交流平臺買東西要注意什么？把你的經(jīng)驗說出來，和大家分享吧！七、拓展活動巧花2元錢：從自己的零花錢中拿出2元，買自己最需要的東西，并把理由說給大家聽。主題我是理財小能手 教學目標：1、了解家庭的經(jīng)濟來源，了解家庭生活必要的開支情況。2、學會合理消費，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。教學重點：學會合理消費教學難點：培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。教學準備：實物投影儀、理財表教學用時：3教學過程：活動一    我們家的收支表一、家庭經(jīng)濟來源調(diào)查 你們家的主要收入來源是什么？你們家每個月需要哪些開支？

27、1、寫寫“我”家的收入來源。2、填寫“每月開支表”（書上P47）對比開支表和收入狀況，談談自己的想法。3、學生交流、發(fā)表意見。二、實踐活動和爸爸媽媽一起當當家，負責記錄一周的家庭開支情況。全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。把自己的好建議寫下來，給爸爸媽媽看。三、交流帶上自己的好建議與班上的同學交流，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達給爸爸媽媽。 活動二    小小理財俱樂部一、揭示學習問題你的零花錢是怎樣花的？二、交流、探討1、“實話實說”我的零花錢是怎么花的。2、統(tǒng)計、填寫表格。（書上P48）3、學習小資料，談談自己的體會。4、怎樣花錢更合理？

28、歸納整理好的用錢方法。三、制定用錢計劃交流、共享要求：實現(xiàn)計劃，做有誠信的理財小能手。 活動三    我們的跳蚤市場一、談話導入你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過的書本，扔掉了多可惜呀！其實它們都能有更好的去處。二、“校園賣場”活動1、帶上自己用不了或者不會再用的物品。2、找個好場地，在操場上準備做買賣。3、進行買賣活動。4、場地清場。三、談收獲談談自己有趣的“校園賣場”活動中的體會和收獲。四、課堂總結對學生活動情況有針對性的總結。第四單元  公共生活講道德主題一  無聲的朋友教學目標：認識生活

29、中常見的公用設施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護情況，體驗公用設施給人們生活帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設施。教學過程：一、認識常見的公共設施1、師：今天，老師給大家?guī)砹藥孜慌笥眩钦l呢？他的名字就藏在你們的信封中。請大家打開看一看，但不要說出來。2、討論一下，說出他的特點和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報欄等）3、猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。師：雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個共同的名稱是什么？（板書：公用設施）4、他們還有許許多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅守著自己的崗位?？?，你們找到了哪些朋友？把他們的名字寫下來。看看誰寫的多。5、學生活動。

30、6、校對板書。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。二、體驗公共設施的作用。師：你在什么情況下，需要它的幫助。生：發(fā)言。師：還有的公共設施雖然我們沒有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等由此可見，在日常生活中、城市的建設中多么需要公用設施啊！它們部分日夜默默地為我們服務，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無盡的便利。 板書：方便生活、美化環(huán)境三、了解公共設施損壞的情況。師：最近，我們收到許多公用設施的投訴，是什么呢，請看課件：教科書上的卡通圖畫）師：看了這些公用設施的訴說，你有什么感受？學生發(fā)言師：在你的身邊，有破壞公用設施的現(xiàn)象嗎？學生發(fā)言師：小結：

31、傷害了這些生活中無聲的好朋友，受傷害的其實是我們健康的生活，是我們自己。師：還用更嚴重的看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級時，那時我們學校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學校水漫金山，電腦、錄音機都進水了，造成我們學校損失嚴重。師：憲法規(guī)定：公共財產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財產(chǎn)是不文明的行為，嚴重的甚至是違法犯罪行為。（課件）師：這是一封公用設施寫給我們的信：親愛的人類：你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖?，但是你們不但不感謝我們，而且還肆意地損壞我們，我們決定罷工。討論：試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎樣？四、展開行動師：我們的生活離不開

32、這些無聲的朋友，讓我們行動起來愛護他們。我們可以開展些什么活動愛護我們的公用設施。讀讀課文上的建議（給公用設施洗洗澡、寫倡議書、開展宣傳活動）師：我就以我們學校為例，開展一次活動。各小組選擇其中一個設計活動方案。（1、擦拭學校的公用設施、2、寫一份倡議書、3、給一年級小朋友怎樣愛護公共設施？）學生活動五、小結師：公用設施是國家的公共財物。每天都在為人民服務，給人們的生活、學習、工作帶來方便。公用設施也是安定社會、文明社會的標志，是不可缺少的社會需要。只要我們?nèi)巳硕贾匾晲圩o公用設施，從我做起，那么，我們的城市會越來越美，我們的生活會越來越文明、安定，我們的生活也會越來越美好。主題二 大

33、家生活在一起教學目標：使學生認識公共秩序和人們生活的密切關系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、有教養(yǎng)的人。教學過程：學習主題故事在一根細繩面前討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？說明了什么？任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？交流講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？討論在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對？尋找身邊的“細繩”觀察教科書中的圖思考：這三幅圖中的“細繩”指什么

34、？把你收集的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？社會調(diào)查活動明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。注意事項：分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。開展調(diào)查活動。討論：對于維護公共秩序，講文明、懂禮貌。拓展活動回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學的道理和他們共同交流。以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號召大家都來遵守公共秩序。主題三    不怕一萬，就怕萬一教學目標：引導學生了解公共安全

35、與人民的生命財產(chǎn)息息相關，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關部門反映。保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。教學過程：體會公共安全的重要性出示掛圖（書中三幅組圖）。討論：（1）圖中的這些行為，可能會造成什么后果？      （2）什么叫公共安全？      （3）在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？討論：

36、“不怕一萬，就怕萬一”是什么意思？二、了解怎樣注意公共安全出示各種安全標志。你認識這些標志嗎？在哪見過？有什么作用？在生活中，你還見過哪些地方有安全標志？安排學生課外收集安全標志，并張貼到班上的墻報上。討論：有了這些安全標志就能保證安全了嗎？出示圖片，組織學生討論。還有哪些行為可能傷害他人？在什么地方容易被傷害？見有安全隱患的地方，我們該怎么辦？設計安全用語出示書中安全用語范例。討論：安全永遠有什么作用？它有什么特點？在生活中有哪些地方最需要安全用語？為什么？分小組聯(lián)系生活實際，設計安全用語。交流小組設計的安全用語。四、實踐活動討論：我們能為公共安全做些什么呢？自由選擇活動內(nèi)容，自由結組開展實

37、踐活動?；顒涌偨Y：通過活動，你們有什么收獲？今后怎么辦？主題四   我們是鄰居教學目標：懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結。愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。學會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學過程：了解自己的鄰居問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？交流、總結問卷結果。看到全班的調(diào)查結果之后，你有什么感想？小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。聯(lián)系實際討論：從你家與鄰居的關系中，說一說“遠親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？夸夸我的好鄰居出示圖片（

38、鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？討論：怎樣與鄰居和睦相處？將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。拓展活動通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設墻報欄我為鄰居做好事，自愿張貼。和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因、或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福第五單元    大自然發(fā)怒的時候主題一   天

39、有不測風云 教學目標：1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害。2、知道自然災害的可怕性。3、懂得要遵循自然規(guī)律，和大自然和諧相處。教學重點：懂得要遵循自然規(guī)律，和大自然和諧相處。教學難點：了解自然災害的不可抗拒性。教學準備：CAI  自然災害的相關條件。教學課時：2教學過程：第一課時    可怕的自然災害一. 課前準備搜集自然災害的資料，并分類整理。二、資料交流1、分小組交流自己對自然災害的了解。2、在全班進行“新聞發(fā)布會”，資料共享。3、教師：CAI或網(wǎng)絡，補充展示資料。三、 

40、聯(lián)系實際，說說自己對自然災害的感想。四、展示1、分小組將搜集來的資料整理好，設計好，出一期關于自然災害的剪報。2、評優(yōu)秀作品：最佳設計獎最佳內(nèi)容獎  第二課時    大自然，請息怒一、 談話導入教師結合P14圖文，講述自然災害的“威力”。二、圖文結合，重點了解。CAI 一起設備在防災、減災中的作用。三.觀察、回憶。為防災、減災，家鄉(xiāng)的人們做了哪些努力。四、交流、探討有些自然災害，是可以預防的，我們可以做些什么呢？1、自主思考2、小組交流3、搜集好的方法。主題二  在危急的時刻 教學目標

41、：1、學習在洪水、地震等自然災害面前自護與互相幫助的方法，形成一定的自護自救能力。2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互相幫助的精神。3、培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的餓能力。教學重點：學會在危急時刻自救的本領，并且能夠團結協(xié)作。教學難點：救生技能的學習。教學準備：CAI  實物投影儀教學課時3教學過程：第一課時  洪水來了丁丁歷險記一、閱讀故事：丁丁歷險記1、自己讀故事。2、同桌互相講故事。3、請同學講故事。二、交流1、從故事中你學到了哪些經(jīng)驗呢？2、說一說，并把你學到的和別人學到的記錄下來。三、續(xù)編故事丁丁歷險記洪水過后，如果來不及采

42、取措施，還有可能造成霍亂等傳染病的流行。丁丁還有許多事情要做，他會遇到哪些麻煩事呢？請續(xù)編故事。四、小組交流續(xù)編的故事。 第二課時    地震發(fā)生時絕處求生一、說說地震1、說說地震是怎樣產(chǎn)生的。2、它會給人類帶來哪些危害。二、做游戲，學常識。1、明白游戲規(guī)則。2、小組開始游戲。3、比一比，看誰的分高。三、談談收獲通過本次游戲活動，你知道了哪些常識？你還有什么收獲？ 第三課時    我們的生存手冊一、揭示本次課的活動內(nèi)容教師：請運用自己的聰明才智編寫出更多的生存卡，匯集成生存手冊。二、分組合作，初

43、步設計生存卡。1、避險求生資料，分類整理地震資料洪水資料臺風資料2、每組學生都充分利用資料，討論總結出遇到各種災害時正確避險方法，寫在卡片上。三、匯報合作成果，展示生存卡1、舉行經(jīng)驗交流會2、分組修訂結果，作出生存卡3、展示生存卡四、室外緊急避險演練臺風來臨地震發(fā)生五、總結拓展1、當大自然發(fā)怒時，大家千萬別慌張，我們要利用“生存手冊”上的常識，采用科學的方法來保護自己，幫助他人。2、拓展如果在百貨大樓三樓購物時發(fā)生地震，你會怎么做。主題三  災害無情人有情教學目標：1.通過了解人們在災害面前團結一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚

44、的人道主義精神。2.體會人們在危難中團結互助精神的可貴。教學重難點：體會人們在危難中團結互助精神的可貴，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。一、故事導入聽師講，子弟兵98年抗災，救災的故事。聽到這兒，你想到些什么？二、深入探究1、看書上的插圖，他們最需要什么？2、交流收集到的危難中的感入故事。3、學生談感受。4、災害發(fā)生后，災區(qū)人民需要哪些幫助呢？（小黑板：地震、洪水、暴風雪）5、交流：國家和社會給了災區(qū)哪些幫助？我們能為災區(qū)人民做些什么？6、出示圖標，說這幅圖案的意思。7、出示受災后，家園重建圖，討論：是什么原因讓災區(qū)變了樣？三、拓展1、將感人的故事，事跡排練成小品演一演。2、寫觀后

45、感。四、總結 教學內(nèi)容：人教版品德與社會四年級上冊 課題：錢該怎樣花 ？ 教學目標： 1.使學生知道買東西的簡單的知識，增強他們作為消費者的自我保護意識。 2.使學生明白哪些東西是必須買的，哪些東西是可買可不買的，讓學生初步形成正確的消費觀，并學會“一分為二”全面地看待問題。 3.向?qū)W生進行不亂花錢的教育。 教學準備：課前調(diào)查家庭成員的所需。 教學過程： 一、調(diào)查表引出的話題 1.引導學生出示課前的調(diào)查表：庭成員需求調(diào)查表。 2.學生相互介紹自己家庭成員有哪些需要，哪些需要得

46、到滿足。 3.過渡：看來，在我們的日常生活中，人們會有各種各樣的需求，是不是所有的需求都能得到滿足呢？ 二、了解生活中哪些是我想要的，哪些是我能要的。 1.小組交流：結合自己的調(diào)查表，在小組中交流，家庭中誰的需求得到了滿足，誰的需求沒得到滿足？為什么？ 2.生展示調(diào)查表：誰愿意把你的調(diào)查結果跟大家說一說。 學生展示自己的調(diào)查表，師適時追問：為什么姐姐想要的自行車得到了滿足？而你想要的玩具沒得到滿足？ 師適時補充：看來姐姐特別需要這輛自行車，而你想要的玩具并不是急需的。并板書：需要 3.出示課題：從我們的調(diào)查表中，我們知道了花

47、錢買東西首先要看這些物品是不是特別需要的，究竟什么東西該花錢去買，什么東西不該花錢去買，今天我們就來共同探討錢該怎樣花的問題。（板書：錢該怎樣花） 4.小結：通過大家的交流與討論，我們知道：花錢買東西，首先是因為我們需要它，才去買它，不需要它，就不花錢去買，對于家庭中急需的東西還可以先得到滿足。 5.提問：是不是需要的東西就一定能買呢？我們來看一張圖（身穿補丁衣服的大嬸需要一臺電冰箱。） （1）出示圖，提問：誰來說說，他想要的這臺冰箱該買嗎？ （2）生根據(jù)圖說一說：家里很窮，不該買這臺冰箱。 （3）師根據(jù)生說的適當補充。 6.小結：雖然她需要冰箱，但是她的家庭條件不允許，也不能買?？磥恚挥性诩刃枰?，家庭條件又允許時，（板書：允許時）才可以花錢去買。（板書：花）。 三、在情景中體驗錢該怎樣花 1.出示錄像： 情景1：商場里，媽媽正在給亮亮挑運動服。亮亮說：“我想要這套運動服，鄰居家王超就有一套?！眿寢屨f：“這套太貴了，要100元呢，那套便宜些，70元，樣子也挺好看的?！?#160;情景2：糖果店門口，小明坐在臺階上又哭又喊：“我要吃，我就要吃。”媽媽 2.如果你是家長，這樣的錢該花嗎？為什么？小組共