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文檔簡介
1、故都的秋瑕疵之我見 故都的秋是一篇膾炙人口的佳作,多年來一直被選入高中教材。我為郁達夫所勾勒出的“清、靜、悲涼”的北國秋味深深陶醉。但面對文中的點點瑕疵,總覺得如鯁在喉,不吐不快。 一、語言表達問題 1、我的不遠千里,要從杭州趕上青島,更要從青島趕上北平來的理由,也不過想飽嘗一嘗這“秋”,這故都的秋味。 這句話中,“飽嘗”意為充分地品嘗,而“嘗一嘗”意為吃一點兒試試,明顯用詞自相矛盾。 2、不逢北國之秋,已將近十余年了。 這句話中“將近”與“余”屬前后矛盾,“將近”表明數(shù)量快要接近,而“余”指比所列數(shù)多,表意恰恰相反。象這種情況,文中還有一處: 早晨起來,泡一碗濃茶,向院子一坐,你也能看得到很
2、高很高的碧綠的天色,聽得到青天下馴鴿的飛聲。 前面明明說是“碧綠”的天色,可后面卻說是“青天”,查過詞典,知道“青天”意為“藍色的天空”。由此可見,前后描繪的顏色不一致。 3、像花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來,會鋪得滿地。 多項定語一般要按以下次序排列:表示領屬性的或時間、處所的;指稱或數(shù)量詞;動詞或動詞性短語;形容詞或形容詞性短語;名詞或名詞性短語。因此,加點部分應調整為:那一種像花而又不是花的落蕊。 二、標點符號的使用問題 無可否認,三十年代的文學創(chuàng)作并未對標點符號的使用作具體、嚴格的規(guī)定,但我們還是不能忽視這一問題。尤其是今年高考,又恢復了的標點符號的考查,這就不能不讓我們在平時的教
3、學中將標點符號的使用真正落到實處。而故都的秋中過多的標點符號使用不規(guī)范的問題,就極有可能誤導學生。 現(xiàn)就文中比較典型的標點符號誤用語句作一分析,供商榷。 (一)分號的誤用 例:1、江南,秋當然也是有的;但草木凋得慢,空氣來得潤,天的顏色顯得淡,并且又時常多雨而少風;一個人夾在蘇州上海杭州,或廈門香港廣州的市民中間 2、秋蟬的衰弱的殘聲,更是北國的特產;因為北平處處全長著樹,屋子又低,所以無論在什么地方,都聽得見它們的啼唱。 3、北方的果樹,到秋來,也是一種奇景。第一是棗子樹;屋角,墻頭,茅房邊上,灶房門口,它都會一株株的長大起來。 分號表示復句內部并列分句之間的停頓。所謂并列是指句子結構的并列
4、(不是并列的詞和短語),也有意思的并列。非并列關系的多重復句,前后兩部分之間也可用分號。但以上三個句子卻沒有這里所談到的關系,因此畫線分號不當用,而應改為句號。 (二)當用引號而未用 例:1、“唉,天可真涼了”(這了字念得很高,拖得很長。) 2、北方人念陣字,總老像是層字,平平仄仄起來,這念錯的歧韻,倒來得正好。 對需要著重論述的對象或重要的、特定的詞語要用引號。因此,按現(xiàn)代標點用法要求,兩句中的“了”、“陣”、“層”三字當用引號。 (三)當用頓號而誤用 例:1、只有這棗子,柿子,葡萄,成熟到八九分的七八月之交,是北國的清秋的佳日,是一年之中最好也沒有的GoldenDays。 2、足見有感覺的動物,有情趣的人類,對于秋,總是一樣的能特別引起深沉,幽遠,嚴厲,蕭索的感觸來的。 3、南國之秋,當然是也有它的特異的地方的,譬如廿四橋的明月,錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷等等,可是色彩不濃,回味不永。 例1中“棗子、柿子、葡萄”屬雙音節(jié)詞語并列,中間應用頓號;例2中“深沉、幽遠、嚴厲、蕭索”在句中做定語,一般地,并列成分做定語,不論結構簡單還是復雜,字數(shù)多還是少,都用頓號表示停頓;例3
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