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文檔簡(jiǎn)介
1、.2014年美術(shù)教研工作總結(jié) 本學(xué)期,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研部門(mén)的指導(dǎo)下,我區(qū)全面貫徹課程改革精神,堅(jiān)持以改革為動(dòng)力,以發(fā)展為主線,以全面推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)市、區(qū)教研室工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教研工作基本原則,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)教學(xué)改革措施,深化課堂教學(xué)改革,落實(shí)課程計(jì)劃,抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,從而大力推進(jìn)素質(zhì)教育、大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)研究及教育科研諸方面作了大量的工作,按計(jì)劃完成了各項(xiàng)任務(wù),收到較好的工作效果。 論文聯(lián)盟www.LWLM.com編輯。主要工作回顧一、采取有效措施,扎實(shí)推進(jìn)課改本學(xué)期,我區(qū)所有中小學(xué)起始年級(jí)的學(xué)生全部進(jìn)入了
2、美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn),這項(xiàng)工作涉面廣,責(zé)任重,任務(wù)艱巨。為確保新課程改革的進(jìn)度和質(zhì)量,我科堅(jiān)持面向?qū)W校、面向教師、服務(wù)基層,加強(qiáng)對(duì)全區(qū)美術(shù)課改工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo),認(rèn)真做了以下幾方面的工作:(一) 扎實(shí)進(jìn)行師資培訓(xùn),提升實(shí)施新課程水平。本學(xué)期加大了教師崗位技能和新課程的培訓(xùn)力度,把宣傳課改、指導(dǎo)課改、開(kāi)展課改活動(dòng)作為應(yīng)盡的職責(zé),通過(guò)各種教研和培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展課改宣傳和指導(dǎo)。以研究、解決新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo),總結(jié)了以往的學(xué)科培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步豐富培訓(xùn)內(nèi)容,以 “以人為本、問(wèn)題中心、雙向互動(dòng)、研訓(xùn)一體化”的多元化教師培訓(xùn)模式,組織好各層次的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng),增強(qiáng)了教師培訓(xùn)工作的科學(xué)性、實(shí)效性、針對(duì)性。1、認(rèn)
3、真做好初、高中美術(shù)課改新理念的解讀與培訓(xùn)工作,在全區(qū)中學(xué)教研活動(dòng)中組織開(kāi)展新課程新教材培訓(xùn)和教學(xué)觀摩研討交流活動(dòng)4場(chǎng),使廣大中學(xué)美術(shù)教師進(jìn)一步理解了新課程理念和新教學(xué)要求。2、認(rèn)真做好小學(xué)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材教法的滾動(dòng)培訓(xùn)工作。本學(xué)期我科承擔(dān)了培訓(xùn)授課及組織工作任務(wù),共舉行了4場(chǎng)中小學(xué)課改專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告。工作中克服了種種困難,保質(zhì)保量完成了近100名美術(shù)教師的培訓(xùn)任務(wù)。(二)加強(qiáng)教研管理,推進(jìn)新課程實(shí)施加大了教學(xué)教研工作的監(jiān)控檢查和指導(dǎo)管理的力度,認(rèn)真研究新課程平穩(wěn)實(shí)施的方法與措施。加強(qiáng)科學(xué)管理教研工作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí),為基層學(xué)校服務(wù),為教師成長(zhǎng)服務(wù)。1、 以課程改革為核心,深入基層,視導(dǎo)、調(diào)
4、研各校實(shí)施新課程、開(kāi)展校本教研、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究等情況,重點(diǎn)進(jìn)行了“中小學(xué)美術(shù)教學(xué)及教師現(xiàn)狀” “中小學(xué)美術(shù)新課程實(shí)施現(xiàn)狀”的調(diào)查研究。 2、深入課改一線了解課改情況,進(jìn)行有針對(duì)性的指。教研員共深入到幾十所中小學(xué)進(jìn)行課改情況調(diào)研,通過(guò)聽(tīng)課、訪談、問(wèn)卷調(diào)查及與學(xué)校和教師進(jìn)行互動(dòng)式研討交流,研究了解了課改現(xiàn)狀,總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了典型,研究了問(wèn)題,探索了解決問(wèn)題和困難的辦法,切實(shí)增強(qiáng)視導(dǎo)、調(diào)研工作的實(shí)效性,收到了明顯的效果。 (三)加強(qiáng)課改教學(xué)研究,大力推進(jìn)課程改革1、在前兩學(xué)年研究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開(kāi)展了新課程教學(xué)和探究、合作、自主、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式的教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng),教研員通過(guò)聯(lián)合數(shù)名骨干教師
5、共同合作,以課題研究為抓手,作了有效的研究和實(shí)踐,取得了有益的經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)把研究的經(jīng)驗(yàn)傳遞給廣大的一線教師。2、繼續(xù)組織開(kāi)展小學(xué)“老教材新用法新教學(xué)”的研究,提倡“穿老鞋、走新路”,開(kāi)學(xué)初即對(duì)老教材的使用教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整提出了導(dǎo)向性的要求,提出了具體的分年段教學(xué)建議,具有較強(qiáng)的可操作性和可行性,受到廣大教師的歡迎。3、認(rèn)真組織新課改課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。深入開(kāi)展了美術(shù)新課程教學(xué)研究活動(dòng),重點(diǎn)進(jìn)行了美術(shù)新課程下教學(xué)和學(xué)習(xí)方式及評(píng)價(jià)方式方法的探索和研究,形成了一批可供操作的教學(xué)案例。在此基礎(chǔ)上,舉辦了4場(chǎng)海珠區(qū)中小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課例展示交流和研討活動(dòng),組織全區(qū)100多名中小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)教學(xué)觀摩。
6、分別由5中、中大附中、北大附中、金碧一小、江南一小等5所學(xué)校的小學(xué)、初中、高中美術(shù)骨干教師提供展示了新課改優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)課共7節(jié),為了確保觀摩活動(dòng)展示的實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量,我科對(duì)其中所有課都進(jìn)行了具體的指導(dǎo),付出了心血。7節(jié)觀摩堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中教師注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍學(xué)生的思維。積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)觀察分析概括和審美及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究、努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。這7節(jié)課理念新、質(zhì)量高,有一定的研究深度,充分體現(xiàn)了各執(zhí)教老師鮮明的教學(xué)特色,
7、較好地體現(xiàn)了新課程理念下的大教育觀(現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課教師對(duì)所有課的評(píng)優(yōu)率均達(dá)60%以上,個(gè)別課優(yōu)秀率達(dá)90%以上)。這4次大型的活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣,有書(shū)面資料提供、課例觀摩、現(xiàn)場(chǎng)探討和課例分析等?;顒?dòng)以新課程實(shí)驗(yàn)展示交流推廣為途徑,為廣大教師提供了觀摩和交流的空間,與會(huì)教師人人參與,進(jìn)行式、答問(wèn)式、點(diǎn)評(píng)式的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)交流探討和互動(dòng),起到了師師互動(dòng)、校?;?dòng)的作用。有效地促進(jìn)了教師對(duì)新課程教材教法的研究,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,為教師努力實(shí)現(xiàn)新課程理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,起到了良好的示范作用。另一方面,觀摩研討活動(dòng)也在一定程度上補(bǔ)充了目前大部分學(xué)校因教師人數(shù)過(guò)少導(dǎo)致的教研活動(dòng)缺乏所帶來(lái)的不足,有效地促進(jìn)了課
8、改工作的不斷深入。 三、改革教研工作,探索新型教研方式在夯實(shí)常規(guī)教研的基礎(chǔ)上,在探究新教研方式,豐富教研工作內(nèi)涵,拓寬教研視野和渠道進(jìn)行了嘗試上并力求有所突破(尤其是校本教研、網(wǎng)上教研、三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的教研深度和廣度上),目前此項(xiàng)工作有了成效和新的進(jìn)展。(一)夯實(shí)常規(guī)教研,探索新型教研1、組織區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源組在原有區(qū)美術(shù)教育網(wǎng)站的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)建網(wǎng)上虛擬教研中心,開(kāi)發(fā)和制作了一批教學(xué)資源,積極推動(dòng)網(wǎng)上教研,推進(jìn)教研工作信息化,加大教育信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)教研整合的力度。全體組員們本學(xué)期通過(guò)各種途徑不斷探索運(yùn)用美術(shù)教育信息網(wǎng)站有效增強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和服務(wù)的新形式、新手段和新途徑。力爭(zhēng)能突破現(xiàn)有單一的教研方式,拓
9、寬教研時(shí)空,改變美術(shù)教育教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)狀。目前,我區(qū)美術(shù)教育網(wǎng)站因獨(dú)具特色,已引起省電教館劉俊主任的關(guān)注,并有意邀請(qǐng)我們加入國(guó)家十五課題“ ”下的子課題“ ”的研究。2、推進(jìn)校本教研工作建設(shè)。啟動(dòng)了金碧小學(xué)進(jìn)行學(xué)科“校本教研示范?!苯ㄔO(shè)工作,有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行美術(shù)新課程教學(xué)的研究,通過(guò)提高研究實(shí)效,催生研究成果來(lái)推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)。同時(shí)以金碧小學(xué)牽頭的形式開(kāi)展聯(lián)校協(xié)作教研工作,組織了同類(lèi)型學(xué)校開(kāi)展小型研討,目的是通過(guò)幫扶培育試點(diǎn)學(xué)校骨干,優(yōu)化人力資源,營(yíng)造協(xié)作氛圍,有效地發(fā)揮試點(diǎn)學(xué)校在校本教研工作中的先輸血,后造血的功能和作用,從而推進(jìn)校本教研的開(kāi)展,推進(jìn)新課程實(shí)施。3、調(diào)配人力資源
10、,配合市教研室開(kāi)展了地方課程文化資源的研究。指導(dǎo)金碧、江南一小學(xué)2所點(diǎn)校嘗試開(kāi)展了地方課程文化資源的研究,加強(qiáng)校本課程建設(shè)以及輔教輔學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和使用。4、繼續(xù)開(kāi)展和深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)教研整合的研究。以昌崗東路小學(xué)、鎮(zhèn)泰小學(xué)點(diǎn)校建設(shè)為龍頭,繼續(xù)尋求整合新策略,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程教學(xué)媒體技術(shù)的整體優(yōu)化。已形成初步的、有一定研究?jī)r(jià)值和推廣價(jià)值的成果。(二) 加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化整合教研資源,點(diǎn)面結(jié)合推進(jìn)教改1、加大骨干教師的培養(yǎng)力度,實(shí)抓骨干教師的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研修工作。重點(diǎn)進(jìn)行了新課程改革系列叢書(shū)的自學(xué)研修并通過(guò)定期舉行骨干教師學(xué)習(xí)體會(huì)感悟交流會(huì),以自學(xué)、講座、論壇、研討、反
11、思等多種學(xué)習(xí)形式,提高了骨干教師理論素質(zhì)和教學(xué)教研工作素質(zhì)水平。其做法是:注重引導(dǎo)骨干們理論聯(lián)系實(shí)際,注重反思、感悟,在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況,制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo),提出具體的實(shí)施步驟。組織骨干在自修反思的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)案例式分析,參與分享教學(xué)診斷,強(qiáng)調(diào)合作等,在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo),進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié),并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),提高了反思能力,自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。使教師在做中學(xué),在實(shí)踐中領(lǐng)悟,使老師走上學(xué)習(xí)中研討,實(shí)踐中總結(jié),總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程,切實(shí)有效
12、的由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者、研究者,并投身到新課程中的改革中, 2、狠抓區(qū)骨干教師、學(xué)科兼職教研員、各學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長(zhǎng)的教研工作方法培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)和研修,提高骨干教研能力及教研管理水平,目前,學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長(zhǎng)已能建設(shè)性地組織開(kāi)展豐富多彩兼具深度和實(shí)效校本教研和學(xué)區(qū)教研活動(dòng),受到基層廣大教師的好評(píng),充分發(fā)揮了骨干教師應(yīng)有的輻射帶頭作用。3、狠抓中心組的集體備課活動(dòng)。備課的重點(diǎn)是反思一節(jié)課存在的問(wèn)題和解決的方法,主要內(nèi)容放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。通過(guò)備課,組員加強(qiáng)了對(duì)課改的認(rèn)識(shí),深刻地認(rèn)識(shí)到:?jiǎn)渭円蕾?lài)教參,備課
13、就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)相和,與時(shí)俱進(jìn)才能創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題能力,才能擴(kuò)展思路, 4、發(fā)揮骨干教師帶頭作用,積極推進(jìn)校本教研工作。本學(xué)期,我科在區(qū)中心組和學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議上作了開(kāi)展校本教研工作的宣傳和部署,提出了新課改實(shí)施過(guò)程要以學(xué)校為主陣地,以實(shí)驗(yàn)教師為研究主體,盡快建立起理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)開(kāi)展、課題研究管理、學(xué)校及師生評(píng)價(jià)、校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)等校本教研制度,要將教研工作重點(diǎn)下移到學(xué)?!,F(xiàn)在,許多中心組成員已把開(kāi)展校本教研活動(dòng)當(dāng)作一件重要工作納入計(jì)劃日程中。5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)教研組織教研工作的指導(dǎo)管理,幫助教研組建立健全了各項(xiàng)教
14、研工作規(guī)章制度,充分發(fā)揮區(qū)美術(shù)教研會(huì)和中心教研組等學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用,整合美術(shù)教育教學(xué)資源,帶動(dòng)了全區(qū)教研工作的開(kāi)展;本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化開(kāi)展了各級(jí)教研組織的新課程理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究及交流研討活動(dòng),把學(xué)術(shù)研究和培養(yǎng)優(yōu)秀教師相結(jié)合,提高教研工作的品位和效益,以點(diǎn)面結(jié)合、分層推進(jìn)的方法,切實(shí)提高了我區(qū)美術(shù)教研工作的整體效益。 (四)深入開(kāi)展教育科研,推動(dòng)課改向縱深發(fā)展本學(xué)期我科本著以科研促教研,以教研促提高,以提高促發(fā)展的思路,在我科和區(qū)美術(shù)教研會(huì)和中心教研組內(nèi)開(kāi)展了以下四個(gè)美術(shù)重點(diǎn)教科研課題:(1)美術(shù)新課程各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究;(2)信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)整合的研究;(3)發(fā)展性美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究;
15、(4)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的研究。1、加強(qiáng)學(xué)科課題研究的推進(jìn)力度,重點(diǎn)開(kāi)展了“美術(shù)發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)” “自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的研究”等課題的研究,通過(guò)做好課題研究計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢查、小結(jié),召開(kāi)匯報(bào)會(huì)、交流會(huì),促進(jìn)了研究工作的深入,取得了有較大實(shí)用價(jià)值和推廣價(jià)值的研究成果。 2、抓好課題研究典型。加強(qiáng)對(duì)我室試點(diǎn)學(xué)校寶賢小學(xué)和我科試點(diǎn)小學(xué)金碧一小等學(xué)校的指導(dǎo)和幫助,對(duì)試點(diǎn)學(xué)校教師實(shí)施研究的工作情況加強(qiáng)跟蹤、調(diào)研,檢查工作進(jìn)程,確定成果形式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并指導(dǎo)學(xué)校調(diào)整實(shí)施策略,及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立了積極開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)學(xué)校典型,發(fā)揮科研試點(diǎn)學(xué)校和教師的先導(dǎo)和示范作用,推動(dòng)了科研工
16、作的開(kāi)展。 3、舉辦了發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究成果評(píng)比活動(dòng),共收到68件參評(píng)成果,其中較具研究?jī)r(jià)值和水平較高的有十幾篇。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),調(diào)動(dòng)了區(qū)內(nèi)廣大美術(shù)教師參與課改教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的積極性。4、在評(píng)價(jià)研究成果評(píng)比活動(dòng)的基礎(chǔ)上,舉辦了一場(chǎng)全區(qū)發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究經(jīng)驗(yàn)成果交流展示活動(dòng),篩選出符合新課程理念的、有較高價(jià)值的新型教學(xué)評(píng)價(jià)研究范例和研究成果,進(jìn)行了及時(shí)的推廣與實(shí)踐應(yīng)用,使到會(huì)的老師受到了啟發(fā)。四、積極開(kāi)展各類(lèi)美術(shù)教育教學(xué)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),提高師生藝術(shù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)積極組織師生參加了市教育局組織的“市學(xué)校美術(shù)、攝影精品展覽征稿”“市學(xué)校美術(shù)新課堂習(xí)作展評(píng)復(fù)賽現(xiàn)場(chǎng)賽”“美術(shù)新課程教學(xué)錄象課評(píng)比
17、”“美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)案例評(píng)析” 四項(xiàng)活動(dòng)。此四次活動(dòng),師生參與面較廣,參加作品質(zhì)量較高。通過(guò)一系列評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),推動(dòng)了全區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育及素質(zhì)教育的實(shí)施和發(fā)展。成果獲獎(jiǎng)和發(fā)表情況我市參加市級(jí)學(xué)科評(píng)比活動(dòng),近10名師生分獲一、二、三等獎(jiǎng)(其中一人獲市美術(shù)新課程教學(xué)錄象課評(píng)比二等獎(jiǎng),其余尚未統(tǒng)計(jì))我區(qū)教研員與骨干教師曾荊合作的一篇有關(guān)學(xué)生評(píng)價(jià)研究的論文成果在市級(jí)教育刊物上發(fā)表并在室教研室官方網(wǎng)站上公開(kāi)發(fā)布,中心組、教研會(huì)和所幫帶骨干的多篇研究成果獲區(qū)教學(xué)評(píng)價(jià)研究成果評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。我科教研員一篇有關(guān)美術(shù)教研員工作職能、工作方式轉(zhuǎn)變思考的論文在國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表。工作反思回顧半年來(lái)的工作,我們清醒地認(rèn)識(shí)到,我區(qū)的美術(shù)教研工作能夠取得一些成績(jī),是上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果,是中小學(xué)教師努力的結(jié)晶,同時(shí)也離不開(kāi)兄弟科室和同事的配合、支持。當(dāng)前我區(qū)美術(shù)教研工作還存在一些不足和困難,如學(xué)區(qū)之間、學(xué)校之間美術(shù)教研工作發(fā)展還很不平衡,部分學(xué)校的發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究明顯滯后,校本教研工作鋪開(kāi)面不夠廣,美術(shù)教師進(jìn)行課題研究的水平和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的水平不高,一些學(xué)校主管美術(shù)的行政對(duì)新課程不甚了解,美術(shù)教學(xué)資源不夠豐富,
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