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1、17更課型:新授課總課時:一課時教學目標:1 .掌握“磅礴”、“匍匐”、“澹?!弊中?,“主宰”、“春華秋實”、“挑”字音以及”“羊芋”、“春華秋實”字義。2 .朗讀課文,感受熱烈的夏日氛圍,品味文章準確生動的語言,感受語言的魅力3 .學習用對比的表現(xiàn)手法突出景物特征的方法。教學重難點:1 .朗讀課文,感受熱烈的夏日氛圍,品味文章準確生動的語言,感受語言的魅力2 .學習用對比的表現(xiàn)手法突出景物特征的方法。教學過程:一、檢查預(yù)習你會讀嗎?磅礴(p(ng bo )芋芋(qi a n )你會寫嗎?主生(z不)輕飛曼舞(ma n ) 芋芋:草木茂盛。黛色(d& )澹澹(dan )苦也(se )閑
2、情逸致(y 1 )匍匐(Pu f u )迸發(fā)(b 6 ng )春華秋實:春天開花,秋天結(jié)果。一、感知夏天(朗讀課文)(各組推薦一名同學朗讀,朗讀時注意儀態(tài)、情感、語音、語速等。)思考:更有哪些特點?二、描繪夏天(解讀課文)1、作者是從哪幾個方面表現(xiàn)夏天特點的?夏天的自然景色;夏天的色彩;夏天的勞動人民2、文中哪些景物描寫體現(xiàn)夏的特點?太陽麥浪熱風棉苗高粱玉米瓜秧3、寫農(nóng)民緊張的勞動有何作用?快割快割快打快打施肥澆水作用:側(cè)面烘托更緊張、急促三、欣賞夏天(品讀課文)本文很多語言優(yōu)美傳神,請加以賞析賞析語言可以從以下角度入手:1、修辭的角度(比喻、擬人、排比、對比等)2、生動傳神的詞語(動詞、形容
3、詞等)3、多感官的運用4、表現(xiàn)出作者強烈感情的句子示例1、火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠處的山,天上的云,撲打著公路上的汽車,像海浪涌著一艘艘的艦船。此句運用了比喻、擬人的手法,形象生動地寫出了麥的面積之大,長勢之猛。2、金色主宰了世界上的一切,熱風浮動著,飄過田野,吹送著已熟透了的麥子的香味。這句中的“金色”從視覺角度寫,“熱風浮動”從觸覺角度寫,“熟透了的麥子的香味”從嗅覺角度寫,這句話從多種感覺角度傳達出夏的熱烈和成熟,充滿了對夏的喜愛。3、田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米,那在地上匍匐前進的瓜秧,無不迸發(fā)出旺盛的活力?!边\用了“挑”、“舉”、“匍匐”一系列動詞,形象生動地寫出了嫩壯的棉苗充滿了力量,高粱玉米搖頭晃腦的歡悅和瓜秧腰肢抖動,藤蔓爬升的樣子。表現(xiàn)出了植物旺盛的生命力,表達了作者對夏的喜愛之情。4、讀出更的“磅礴之勢”,傾吐“升騰”之氣,表達出“我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季?!钡那檎{(diào)、語調(diào)讀出梁衡散文語言的剛性氣質(zhì)。思考:對比突出景物特征是本文一大特色,試找到具體的語句,并作簡略分析運用了對比的手法,將和進行對比,突出了一表達了春夏景物對比Y夏、春、秋的色彩稽制事域物夏日汗水閑情逸致的人卻極少的影子”,“有的思想感情什么小同。山亭夏日綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起,滿架薔薇一院香。
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