中班數(shù)學(xué)教案(070115)

1、拼音聲調(diào)的教學(xué)案例文章來(lái)源： 文章 yingzi推薦給朋友收藏本頁(yè)黑龍江省寧安市海浪鎮(zhèn)海浪幼兒園楊鳳英教學(xué)目的：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。2、會(huì)讀a的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、伴奏帶或課件。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1、小朋友們，大家好！今天小動(dòng)物們邀請(qǐng)老師和小朋友們一起去游玩，你們?cè)敢鈪⒓訂?？愿?、我們要走一條山路才能到達(dá)目的地，請(qǐng)你扶好，坐穩(wěn)了。好！讓我們乘上汽車(chē)出發(fā)吧！ 現(xiàn)在由導(dǎo)游啊姨為我們解說(shuō)：我們先走一條平平的馬路，汽車(chē)很平穩(wěn)。小朋友們扶好了， 我們要過(guò)山路了，汽車(chē)先從山下往山上開(kāi)。汽車(chē)要從山上往山下再開(kāi)往山上了。好險(xiǎn)呀！ 汽車(chē)又要從山上往山下開(kāi)了?，F(xiàn)在到達(dá)目的地了，請(qǐng)小朋友們下車(chē)呼吸新鮮空

2、氣吧！看一 看這里的景色美不美？欣賞欣賞吧！二、活動(dòng)過(guò)程1、 讓我們想一想剛剛走了幾條路？平平的馬路-從山下走到山上-從山上到山下再到山 上-從山上走到山下一共是四條。2、這么美麗的景色，讓我們一同把這個(gè)路線(xiàn)圖畫(huà)下來(lái)。3、 山路崎嶇不平，但在說(shuō)話(huà)也有高有低，讓我們把它用1、2、3、4、順序排成。一聲平、 二聲揚(yáng)、三聲拐變、四聲降這就是聲調(diào)。4、幼兒邊做手式邊說(shuō)。5、讓我們伴著樂(lè)乘上汽車(chē)沿著路線(xiàn)圖再去一趟這美麗的地方吧！6、 汽車(chē)到了，小朋友快看一片大海，許多小蝌蚪a游來(lái)了，它們要同我們一同去旅游。7、小蝌蚪a帶上聲調(diào)應(yīng)該怎樣用聲音來(lái)表達(dá)呢？請(qǐng)你試著讀一讀。&教師訂正9、游戲：把小蝌蚪 a送回家

3、1、教師讀音幼兒說(shuō)是幾聲。2、教師說(shuō)幾聲幼兒讀音中班計(jì)算：水果豐收了文章來(lái)源：文章推薦給朋友收藏本頁(yè)設(shè)計(jì)意圖:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣這一理念是?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)之一；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)， 兒童對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)是以對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)為根底的，因此，兒童應(yīng)更多地通過(guò)真實(shí)的 問(wèn)題情景運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題，并且在親自實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有了這樣 一種認(rèn)識(shí)，我們?cè)囍鴮⒂變簲?shù)學(xué)活動(dòng)生活化，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo):1、正確感知5以?xún)?nèi)數(shù)量，穩(wěn)固對(duì) 5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，

4、增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、果園樹(shù)上貼有有 1 5 的點(diǎn)子的不同水果。2、貼有 1 5 數(shù)字的立體汽車(chē)圖。3、15 的水果圖假設(shè)干。4、磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、摘水果。聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果？一看到果樹(shù)上有那么多水果，小朋友快樂(lè)極了，都七嘴巴舌地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)：我最喜 歡吃香蕉，有的說(shuō)我最喜歡吃蘋(píng)果！幼兒A:我看到了石榴，我最喜歡吃了。幼兒B:果樹(shù)上香蕉，我喜歡吃香蕉。2、師:樹(shù)上這么多水果，我們把這些水果摘下來(lái)，好嗎？每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的水 果。聽(tīng)說(shuō)要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自

5、己喜歡吃的水果3、幼兒摘好水果，師提問(wèn):水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你摘的是幾個(gè) 圓點(diǎn)的水果？ 幼兒A :我的蘋(píng)果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。幼兒 B ：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。評(píng)析： 從生活中幼兒愛(ài)吃的水果入手， 以摘水果的形式為切入點(diǎn)， 很容易就調(diào)動(dòng)了幼兒參 與活動(dòng)的積極性。 二、送水果。嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)了汽車(chē)。 出示立體汽車(chē)1 、師：開(kāi)來(lái)幾輛汽車(chē)？幫汽車(chē)排排隊(duì)。 聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)的聲音，大家都快樂(lè)地拍起手來(lái)，都想 上來(lái)給汽車(chē)排隊(duì)。 2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車(chē)把水果運(yùn)回去吧！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是 幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號(hào)車(chē)呢？幼兒討論幼兒 A ：我的是蘋(píng)果要坐第一輛，因?yàn)樯厦嬗?/p>

6、一個(gè)圓點(diǎn)。幼兒 B ：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐 3 號(hào)車(chē)。3、送水果師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車(chē)上。 老師巡查，輔導(dǎo)評(píng)析： 在送水果乘車(chē)的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗(yàn)， 采用這樣的方法， 人人 都能積極參與， 個(gè)個(gè)都能動(dòng)手， 而且是在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒興趣極高， 一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥。 三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。師：呀！樹(shù)上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來(lái)運(yùn)出去，好嗎？這次小朋友可以摘一 個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果幼兒摘水果1、提問(wèn)：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)點(diǎn)子？幼兒 A ：還摘了石榴，上面有五個(gè)圓點(diǎn)幼兒 B ：我又摘了蘋(píng)果，上面有二個(gè)圓點(diǎn)。2、

7、請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車(chē)上去，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你 乘幾號(hào)車(chē)。請(qǐng)小朋友檢查評(píng)析： 此環(huán)節(jié)通過(guò)循序漸進(jìn)， 由易到難地進(jìn)行游戲。 幼兒在第一次游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)得到穩(wěn)固，而且都能用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程。3、幼兒運(yùn)水果。1師：我們要把汽車(chē)上的水果運(yùn)回去，誰(shuí)愿意來(lái)做1 2、3、4、5號(hào)車(chē)上的司機(jī)？我們也該乘車(chē)回家了，老師示范乘車(chē)方法看一看你拿的是幾個(gè)水果的車(chē)票，就乘幾號(hào)車(chē)， 小朋友趕快上車(chē)吧！檢查是否乘錯(cuò)車(chē)聽(tīng)說(shuō)要乘汽車(chē)，大家快樂(lè)極了，還搶著做司機(jī)幼兒A :我想做司機(jī)，我來(lái)做吧！幼兒B :我會(huì)開(kāi)汽車(chē)的，我來(lái)做司機(jī)。2嘀嘀嘀，汽車(chē)出發(fā)了 幼兒開(kāi)著汽車(chē)出活動(dòng)室評(píng)析：此環(huán)節(jié)中幼兒聽(tīng)說(shuō)

8、要乘車(chē)了，更迫不及待地拿車(chē)票乘車(chē)，在乘車(chē)過(guò)程中，對(duì)量數(shù)的匹配得到了進(jìn)一步的穩(wěn)固，幼兒在歡快的游戲氣氛中結(jié)束了活動(dòng)。中班前期珠心算活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：豐收大團(tuán)圓來(lái)源：上傳時(shí)間：2022-09-22 22:29:05關(guān)鍵詞：中班，珠心算，活動(dòng)設(shè)計(jì)，方案,豐收，大團(tuán)圓活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)游戲及雙手運(yùn)活動(dòng)，是幼兒熟練地掌握全盤(pán)撥數(shù)，快速地?fù)軐缛粩?shù)以?xún)?nèi)的任何一個(gè)數(shù).2. 穩(wěn)固復(fù)習(xí)一位數(shù)三筆數(shù)直加.3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)一位數(shù)兩筆數(shù)直加的心算能力.4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算學(xué)習(xí)的興趣.活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 果樹(shù)三棵，分別掛有蘋(píng)果，梨子，桔子等.果樹(shù)的反面或后面貼有數(shù)卡2. 果盤(pán)內(nèi)裝果子3. 畫(huà)有算珠的圖片假設(shè)干.圖片背后有數(shù)

9、字4. 音樂(lè).5. 大算盤(pán)三個(gè).幼兒每人一個(gè)小算盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：一開(kāi)始局部：1. 幼兒坐汽車(chē)來(lái)到果園里聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)師:今年是個(gè)豐收年，果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子，我們一起來(lái)摘果子吧.2. 活動(dòng)小手：復(fù)習(xí)湊數(shù)，替數(shù).做手指操.二根本局部：1. 教師從果盤(pán)中拿出果子.幼兒迅速讀出果子后的數(shù)：等2. 果子很多，小朋友請(qǐng)用算盤(pán)表示出來(lái)摘蘋(píng)果復(fù)習(xí)全盤(pán)撥一位數(shù) 24783. 個(gè)別摘梨子并請(qǐng)三個(gè)幼兒上來(lái)用大算盤(pán)撥兩位數(shù)2738556791等4. 岀示畫(huà)珠圖片簡(jiǎn)介畫(huà)珠上的個(gè)位檔十位檔百位檔并請(qǐng)幼兒讀岀畫(huà)珠上的三位數(shù)，然后用算盤(pán)撥 出來(lái) 5. 做游戲:小手小手在哪里讓幼兒放松聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作6. 復(fù)習(xí)一位數(shù)三筆數(shù)直加簡(jiǎn)介加法的含

10、義，加法就是越加越多請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)比賽，看誰(shuí)算得又快又對(duì)6 3 2 1 81 5 5 7 11 1 2 1 07. 心算：介紹心算的意義 教師岀題幼兒快速搶答2 5 36 25 4 1 2 78. 分組游戲中一班到蘋(píng)果園做 小動(dòng)物采果子 游戲中二班到梨子園做 找朋友游戲一人拿試題，一人拿答案，互相配對(duì)中三班到桔子園做 拍手游戲如:我拍一你拍幾？答:你拍一我拍四一的湊數(shù)就是四三結(jié)束局部：1. 猜謎語(yǔ)：大樹(shù)林中一條河，河上河下兩群鵝，多的倒比少的少，少的倒比多的多2講學(xué)習(xí)珠心算的意義3. 坐汽車(chē)回家去了聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)幼兒園中班數(shù)學(xué)思維活動(dòng)：找影子朋友張秋蘭來(lái)源：?幼教博覽?2022.05上傳時(shí)間：

11、2022-09-09 19：56：07 關(guān)鍵詞：幼兒園，中班，數(shù)學(xué)，思維活動(dòng)，影子，朋友設(shè)計(jì)思路數(shù)學(xué)是思維的體操。如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力是我們幼兒園科學(xué)工作室的研究?jī)?nèi)容。這學(xué)期來(lái)，我們將數(shù)學(xué)思維活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)有機(jī)融合，并積極探索寓教于樂(lè)的游戲化教學(xué)策略，使幼兒在活動(dòng)中積極地思考，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自主地成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)就是結(jié)合中班主題活動(dòng)?朋友越多越快樂(lè)產(chǎn)生的。教學(xué)目標(biāo)1 在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。2. 學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比擬觀察，在此根底上判斷并找岀實(shí)物的影 子。3. 培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備1投影儀；2 幼兒人手一份操

12、作卡操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性 ，筆一支；3教師的教學(xué)范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨熊玩具， 紅筆或粉筆一支；4. 影子知識(shí)的準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程1 語(yǔ)言激趣導(dǎo)入，引出影子朋友。師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？愿意!和你們做朋友真快樂(lè)！今天我還帶 來(lái)我的一個(gè)好朋友。我的好朋友在哪里呢 ？師稍作左盼右顧尋找狀。1、2、3我的好朋友請(qǐng)出來(lái)!此時(shí)，投 影光亮，師站在光下擺出個(gè)美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。我的好朋友是誰(shuí)呢？你的影子。對(duì)嘍!我的好朋友就是我的影子如圖1。點(diǎn)評(píng)教師充滿(mǎn)趣味性的語(yǔ)言配以恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言，一下子引起了幼兒的興趣。當(dāng)影子朋

13、友突然岀現(xiàn)于孩子 眼前時(shí)，很多孩子們叫了起來(lái)，那樣子興奮極了。在幼兒開(kāi)心的笑聲中，活動(dòng)自然導(dǎo)入到下一環(huán)。2.玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，感知影子與實(shí)物的關(guān)系。1在玩中感知實(shí)物外形不同，影子也不同。師：誰(shuí)愿意上來(lái)請(qǐng)出自己的影子朋友 ？一次請(qǐng)四位幼兒上來(lái)，反復(fù)兩次。幼兒上來(lái)后，師念兒歌：1、2、3,影子朋友請(qǐng)岀來(lái)!當(dāng)念到“請(qǐng)岀來(lái)時(shí)，翻開(kāi)投影燈光，墻上岀現(xiàn) 幼兒的影子。師：這是誰(shuí)的影子朋友？你們?cè)趺粗赖?？幼：因?yàn)槟莻€(gè)影子和他是一樣的交換玩一次后師總結(jié)：原來(lái)影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也 就不一樣如圖2。2在玩中觀察影子的細(xì)微變化。師：誰(shuí)來(lái)了 ？?jī)芍恍⌒堋Ｗ屑?xì)找一找！黃熊的影子

14、朋友在哪里？白熊的影子朋友在哪里 ？你們?cè)趺粗?的？幼兒：黃熊大一點(diǎn)點(diǎn)，白熊小一點(diǎn)點(diǎn)；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒(méi)花；白熊拿了一只小杯子，黃熊 沒(méi)拿杯子師：小朋友的小眼睛真亮！我們找影子朋友的時(shí)候，可以先看看它們的整體形狀，然后再?gòu)纳系较驴?一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰(shuí)是誰(shuí)的影子朋友了如圖3。點(diǎn)評(píng)游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，有趣的影子游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，幼兒在快樂(lè)的游戲中不知不覺(jué)地 學(xué)會(huì)了觀察的方法。3 運(yùn)用觀察方法，共同尋找影子朋友。1師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急！想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助，你們?cè)敢鈫?？愿意!你們看!出現(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。請(qǐng)小

15、朋友來(lái)仔細(xì)觀察。2稍等片刻后：“誰(shuí)是小狐貍的影子朋友 ？師指著幼兒一致不同意的影子說(shuō)：為什么它不是 ？形狀不一樣：前腿往后并將此影子拿到旁邊。 師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個(gè)影子略有差異，說(shuō)：“小朋友說(shuō)這個(gè)是它的影子朋友， 這個(gè)也是它的影子 朋友，那讓我們先比擬一下這兩個(gè)影子 分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比擬觀察 ，先來(lái)看一 看它指著不是的那個(gè)是不是小狐貍的影子朋友 ？比擬比擬看，從頭到尾仔細(xì)看。 幼兒說(shuō)“不是后問(wèn)： 為什么不是小狐貍的朋友？師：哦！小狐貍有長(zhǎng)長(zhǎng)胡須，而這個(gè)影子沒(méi)有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰(shuí)呢？幼兒齊指。對(duì)，這才是它的影子朋友。師用筆圈出來(lái)。師：原來(lái)這兩個(gè)

16、影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)?？磥?lái)我們觀察時(shí)可要仔細(xì)如圖4。點(diǎn)評(píng)運(yùn)用小狐貍尋求幫助的方法， 不僅激發(fā)了幼兒內(nèi)在的強(qiáng)者自豪感，而且充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高了幼兒觀察的專(zhuān)注力。為盡快幫助小狐貍找到影子朋友，孩子們很快運(yùn)用了剛剛學(xué)會(huì)的觀察方法。4 運(yùn)用觀察方法，幼兒獨(dú)立操作思考。1師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真快樂(lè)！可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請(qǐng)小朋友幫助呢，你們?cè)敢鈫?？愿意。2提岀操作要求。師：你們看！是誰(shuí)找不到影子朋友？自行車(chē)、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。在找影子朋友前，老師提一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友觀察時(shí)要從上到下認(rèn)真地看，還要一個(gè)一個(gè)比擬地看，保持安靜，自己想，

17、這樣才能找 到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來(lái)。別找鍺哦！不然它們可不快樂(lè)呢！現(xiàn)在拿岀你的操作卡開(kāi)始吧！3幼兒獨(dú)立操作。師要注意觀察，暗示幼兒獨(dú)立思考，并提醒動(dòng)作快的幼兒注意檢查。點(diǎn)評(píng)在幼兒還沉浸于幫助小狐貍的熱情中時(shí)，教師提供了人手一份操作卡，讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮自己助人的積 極性，獨(dú)立運(yùn)用觀察方法操作思考。由于幼兒有委托幫助之任務(wù)，所以孩子們獨(dú)立操作時(shí)非常認(rèn)真，并能 充分運(yùn)用已有的觀察方法左看右看，靜心思考。4評(píng)價(jià)交流師：小朋友，你們找岀來(lái)了嗎 ？讓我們一起來(lái)告訴它們吧！說(shuō)第一個(gè)：師：快來(lái)告訴它，哪個(gè)是它的影子朋友？第一個(gè)同意嗎？畫(huà)圈為什么這個(gè)不是？這一個(gè)沒(méi)有座墊、鈴的

18、位置還和它不一樣。說(shuō)第二個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友 ？第二個(gè)觀察真仔細(xì)！小螞蟻的影子朋友就是它，畫(huà)圈為什么不 是它？少一只手。第三個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友 ？第一個(gè)、第二個(gè)現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，先來(lái)看這個(gè)，它和葫蘆娃一樣 嗎？什么不一樣？頭巾不一樣。這么一點(diǎn)點(diǎn)的地方不一樣，找出來(lái)的小朋友真棒！第四個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友？有多種答案先來(lái)看第一個(gè)，是嗎？不是，多條尾巴，耳朵不一樣。 打個(gè)叉。再來(lái)看第二個(gè)，是嗎？不是，胡須不一樣。小老鼠的影子朋友是第幾個(gè) ？第三個(gè)。師：小老鼠的影子朋友可真難找，要在三個(gè)里面找一個(gè)?？墒呛芏嘈∨笥讯颊覍鐏?lái)了，你們真棒！以后我們會(huì)在區(qū)域里面放一些更難的，請(qǐng)小朋友從四個(gè)影

19、子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試，看 一看誰(shuí)最聰明。5 修改自己的作業(yè)，教師作全面檢查。師：小朋友，你都找對(duì)了嗎 ？如果你做錯(cuò)了，可以在原來(lái)的上面打個(gè)叉，然后重新找出正確的影子朋 友。做對(duì)的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。點(diǎn)評(píng)運(yùn)用幼兒集體評(píng)價(jià)的方法，使幼兒逐步學(xué)會(huì)在互動(dòng)中掌握獨(dú)立判斷自己操作情況的能力。幼兒在互動(dòng) 評(píng)價(jià)中，表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈，特別想第一個(gè)告訴你它們的影子朋友是哪個(gè)。5活動(dòng)延伸：幼兒自由地和自己的影子玩游戲。完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲?；顒?dòng)反思在歡快的笑聲中，我和孩子們結(jié)束了本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們的笑臉、孩子們爭(zhēng)著表述的焦急樣、孩 子們思考的安靜樣時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我

20、的眼中，讓我體會(huì)到了教的幸福，也使我深深反思起本節(jié)活動(dòng)的得與失。1. 數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化?！坝螒蚴怯變旱陌閭H，游戲是幼兒的天性。幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和開(kāi)展的。因此,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，我創(chuàng)設(shè)了具有趣味性的游戲情境，如：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我就運(yùn)用情境性語(yǔ) 言導(dǎo)入活動(dòng)，接著我又讓幼兒在玩中找自己的影子朋友、找小熊的影子朋友、找狐貍的影子朋友、最后找 許多物品的影子朋友，使幼兒在玩玩、看看、找找中輕松地掌握了觀察的方法，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中充 滿(mǎn)活力。2活動(dòng)過(guò)程梯度化。觀察是獲取周?chē)澜缧畔⒌脑慈?，是兒童認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要開(kāi)端。因此，俄國(guó)生理學(xué)家巴甫 洛夫曾經(jīng)提出：“觀察、觀察、

21、再觀察。觀察并不是漫不經(jīng)心地四下看看，而是有目的、有方案地觀看。 因此，觀察能力需要我們有意識(shí)地培養(yǎng)。本節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致 觀察、比擬觀察的方法是在充滿(mǎn)梯度的活動(dòng)過(guò)程中逐步掌握的。幼兒先在與自己的影子朋友、與小熊的影 子朋友游玩中初步了解觀察的方法，接著幼兒又在共同尋找小狐貍的影子朋友中掌握觀察的方法，最后幼 兒是在獨(dú)立尋找各種東西的影子朋友中穩(wěn)固觀察的方法。活動(dòng)過(guò)程步步加深，層層遞進(jìn)。尤其是在幼兒的 操作卡中我也將逐步加大難度的思想融入于卡片內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，使幼兒的能力不斷得以提升。3表達(dá)幼兒的主體性。幼兒是學(xué)習(xí)的主體。本活動(dòng)中，我始終讓幼兒走在前面，在生生

22、互動(dòng)中逐步地概括和提練岀觀察和思 維的方法。因此，幼兒在獨(dú)立操作時(shí)，很多幼兒能很好地運(yùn)用觀察方法進(jìn)行獨(dú)立思考，操作過(guò)程中一直很 專(zhuān)注，很投入，評(píng)價(jià)后的修改情況也非常好，真正表達(dá)了教師的指導(dǎo)在為幼兒效勞這一理念?；顒?dòng)中的幼兒是開(kāi)心的，投入的，活動(dòng)中的教師是輕松的，自然的。缺乏之處是在設(shè)計(jì)幼兒的操作卡 時(shí)表達(dá)了遞進(jìn)原那么的同時(shí)也適當(dāng)考慮個(gè)別幼兒的差異性就更科學(xué)了。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：逛逛動(dòng)物園虞虹 來(lái)源：黃浦區(qū)回民幼兒園上傳時(shí)間：2022-08-11 20:38:32 關(guān)鍵詞：幼兒園，中班，數(shù)學(xué)活動(dòng)，逛逛，動(dòng)物園活動(dòng)目標(biāo)1.在“逛逛動(dòng)物園的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。2 喜歡動(dòng)物，并愿意表達(dá)自

23、己的已有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT、幼兒人手一個(gè)掛牌、116的數(shù)字卡假設(shè)干套、 椅子16把分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1 4,顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致?；顒?dòng)過(guò)程一、乘汽車(chē)教師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車(chē)票。師：看一看，停車(chē)場(chǎng)的汽車(chē)是怎么樣的？有四輛不同顏色的汽車(chē)師：讓我們根據(jù)車(chē)票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車(chē)上尋找相應(yīng)的座位。分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無(wú)法將“車(chē)票上的顏色和數(shù)字與“汽車(chē)的顏色、“座位上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過(guò)PPT呈現(xiàn)停車(chē)場(chǎng)的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。師：開(kāi)始檢票了。

24、讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車(chē)票上，并放入檢票箱里師：我們一起給汽車(chē)編序號(hào)吧。紅色的汽車(chē)是第1號(hào)車(chē)，那黃色的是第幾號(hào)車(chē)，第 3號(hào)車(chē)是什么顏色的通過(guò)不同的提問(wèn)方式，幫助幼兒再次穩(wěn)固關(guān)于序數(shù)的概念二. 、逛逛動(dòng)物園師：我們一起開(kāi)著汽車(chē)去逛動(dòng)物園吧 ！快速播放PPT，幼兒觀觀察到的動(dòng)物師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)岀現(xiàn)的。分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用PPT加以驗(yàn)證。師：再次播放PPT這次你們還看到了誰(shuí)？它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的？師：小汽車(chē)又要開(kāi)了，這次會(huì)看到誰(shuí)呢 ？這一排小雞都一樣嗎？第幾只小雞和其他小雞不一樣 ？分析：教師通過(guò) PPT同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物，并讓幼兒找出不同的動(dòng)物，

25、這時(shí)教師不要急于否認(rèn)幼兒， 而是可以通過(guò)集體討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。三、分組看動(dòng)物師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲(chóng)館、水族館和百獸園出示三個(gè)地方的圖示牌，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。師：現(xiàn)在變成幾輛汽車(chē)了 ？你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車(chē)的第幾個(gè)座位呢？分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車(chē)已經(jīng)從4輛變成了 3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小朋友開(kāi)始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)。師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車(chē)座位重新貼上新座位號(hào)吧。師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車(chē)，座位號(hào)是否都貼對(duì)

26、了。分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會(huì)岀 現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者讓岀錯(cuò)的幼兒自己 再?gòu)念^數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。 活動(dòng)反思為了增加活動(dòng)的趣味性，我們將本次活動(dòng)與主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中 非常熟悉的“逛逛動(dòng)物園的游戲情境，并設(shè)計(jì)了“乘汽車(chē)“找座位號(hào) “分小組等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。整個(gè)活動(dòng)我們緊扣活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi)，讓幼兒在“乘汽車(chē)找座位中感知序數(shù)，在“逛逛動(dòng)物園時(shí)理解 序數(shù)，在“給汽車(chē)座位貼新座位號(hào)時(shí)運(yùn)用序數(shù)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程循序漸進(jìn)，逐步深入。在設(shè)

27、計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們還非常注重“同中求異，如在驗(yàn)證座位號(hào)時(shí)，我們通過(guò)不同的提問(wèn)方式一一紅色汽車(chē)的第1個(gè)位子上坐著的是誰(shuí)？黃色汽車(chē)上第3個(gè)位子上是誰(shuí)？通過(guò)不同的提問(wèn)方式，給予幼兒不同的 思考角度，使他們能不斷地觀察、比擬和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如討論在動(dòng)物園中看到動(dòng)物的岀現(xiàn)順序，幼兒之間 相互驗(yàn)證座位號(hào)等，這些互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅可以讓教師及時(shí)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，而且同伴之間的相 互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與興趣，使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更有趣、更有效。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：郊游周詳花 張榮梅 張萍 陳瑤 來(lái)源：南京市江寧區(qū)糧食幼兒園上傳時(shí)間：2022-07-13 17:11:35關(guān)鍵詞：幼兒園，中班,數(shù)學(xué)活動(dòng)，郊游設(shè)計(jì)意圖我們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù) 學(xué)活