中班數(shù)學(xué)教案(上)(070140)

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 2022年秋季學(xué)期一、學(xué)期方案1、學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)字，知道數(shù)字的實(shí)際意義，理解數(shù)字的形成。2、學(xué)習(xí)數(shù)量守恒，正確判斷7以?xún)?nèi)物品的數(shù)量，初步感知自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和半圓形，了解圖形在生活中的應(yīng)用。4、學(xué)習(xí)按物體某一特征進(jìn)行分類(lèi)，能按兩個(gè)特征對(duì)同一類(lèi)物體進(jìn)行層次分類(lèi)5、會(huì)按物體量的差異進(jìn)行5以?xún)?nèi)物體的正、逆排序，學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列順序。6、能理解簡(jiǎn)單的集合概念，知道整體和局部的關(guān)系。7、能區(qū)分時(shí)間概念，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。8、能運(yùn)用觀察、比擬等方法發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位 9、會(huì)按操作規(guī)那么進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)講述操作

2、的過(guò)程和結(jié)果，并能按要求整理操作材料。二、學(xué)情分析1、我班有三十五名幼兒，其中男生二十一名，女生一十四名。通過(guò)一段時(shí)間的觀察和與幼兒的 交往及和家長(zhǎng)交談了解到我班幼兒有 以下特點(diǎn)：2、大局部幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動(dòng)，習(xí)慣良好。3、多數(shù)幼兒都堅(jiān)持幾分鐘認(rèn)真聽(tīng)老師講課，也有幾名幼兒非常愛(ài)動(dòng)，如，馬騰飛、張曉陽(yáng)、丘 劍鋒三名幼兒很難聽(tīng)完老師講完一句完整的話(huà)。4、如今的孩子都是家長(zhǎng)的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯(cuò)事也不許別人說(shuō) 個(gè)不字，這就給幼兒教育增加了難度。5、有個(gè)別幼兒愛(ài)吃零食。三、提高質(zhì)量的具體措施1、深入了解幼兒，做到因人適教，因材施教。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀與幼兒有關(guān)的

3、書(shū)籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平。3、多與我的同行進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關(guān)系。教學(xué)進(jìn)度方案周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容概要節(jié) 數(shù)備21、捉迷藏 2、氣求飛了239.127141、去旅游2、明不一樣241、去奇奇家2、一樣多嗎259.267301、拼樹(shù)葉2、比粗細(xì)26108 1091、找一找1710.10-10141、一起玩2、拔河比賽2810.110211、藏著什么2、過(guò)隧道2910.210281、誰(shuí)照的 2動(dòng)物的旅行21010.3 1141、賽車(chē) 2、滑稽人21111.7-11.111、買(mǎi)菜 2、比擬厚薄21211.111181、玩陀螺2、漂亮的熱氣

4、求21311.2 11251、明個(gè)多2認(rèn)識(shí)肯定和否認(rèn)標(biāo)記符號(hào)21411.21221、學(xué)習(xí)按肯定和否認(rèn)標(biāo)記分類(lèi)2、怎么排21511.51291、認(rèn)識(shí)昨天、今天和明天2、如吃的點(diǎn)心21612.112161、聰明的小動(dòng)物2、對(duì)稱(chēng)對(duì)稱(chēng)21712.112231、探索多種規(guī)律排序方式2、我的標(biāo)記在哪里21812.212301、穿珠珠 喂娃娃2、小樹(shù)葉回家2WJSWSBWfM： LKWW壬曲 217K。 211kp。Is- w®w言Tmwz尸elLMORWSW。XMMlJWBg 豊 2 爼善 n 58UB.SWWNnMWid2lai 3 OKR2。J w§h§金wH5>

5、6n®° s BS15 msf 151s si s5> llfHsiup snssn-°.A.- H3S® 直呂辜BIs J- aitBJ- Im- »3SS - naM O3SX° nnsl iin 9ninu. fnw tgn5 Bti18fel4sm5°n 一想，數(shù)字 3和4還可以表示哪些物體?四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回憶第三課寸活動(dòng)名稱(chēng):去旅游活動(dòng)目標(biāo)：1、理解數(shù)字5的實(shí)際意義。2育能遷移數(shù)的形成經(jīng)驗(yàn),正確表述數(shù)字5的形成過(guò)程。 活動(dòng)準(zhǔn)備1統(tǒng)計(jì)表一張。名稱(chēng)數(shù)量2彩筆假設(shè)干。3、數(shù)學(xué)?上P 3?；顒?dòng)過(guò)程一、觀察畫(huà)冊(cè)?

6、去旅游,圖4一共有幾輛面包車(chē)？一想,第-幾輛面包車(chē)上坐幾只小猴,后來(lái)又來(lái)了 1只小猴,現(xiàn)在一共有幾只?教師啟 發(fā)幼兒說(shuō)出：“4 只/小猴在添上 1只小猴,一共有 5只小猴,5 只/小猴可以用數(shù)字 5表示。 一數(shù),奇奇開(kāi)的車(chē)上有幾只小動(dòng)物?歡歡和樂(lè)樂(lè)開(kāi)的車(chē)上呢？引導(dǎo)W兒根據(jù)每輛車(chē)上小動(dòng)物的數(shù)量涂出相同的顏色或不同顏色的格子。二、交流討論一想,數(shù)字5像秤鉤還像十么?教師引導(dǎo)幼JL學(xué)習(xí)數(shù)字歌。請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字5還可以表示哪些物品。三、經(jīng)驗(yàn)遷移教師引導(dǎo)幼JL從周!環(huán)境中找出數(shù)量“5以?xún)?nèi)的物品,并備計(jì)表中用點(diǎn)子記錄。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回憶第四課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：哪不一樣活動(dòng)目標(biāo)：1、能區(qū)分物體的不同點(diǎn)。2、培

7、養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖哪N樣?2數(shù)學(xué)?上P4活動(dòng)過(guò)程：一、觀察教學(xué)掛圖哪不一樣?看一看，兩幅圖上分別有什么？鼓勵(lì)幼兒大膽講述每幅圖的內(nèi)容。二、找不同 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩幅圖中不一樣的地方，如：兩棵樹(shù)上的小鳥(niǎo)是不一樣多的，各有幾只？ 啟發(fā)幼兒找出圖中其他五處不同的地方，鼓勵(lì)幼兒和同伴相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、自編故事教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容自編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回憶第五課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：去奇奇家活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)物體數(shù)量體驗(yàn)數(shù)字1、 5的序列感。2、知道5 以?xún)?nèi)前后兩數(shù)之間多1 和少1 的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、數(shù)量為1-5的數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片每

8、人1份。2、教學(xué)掛圖去奇奇家?。3數(shù)學(xué)?上P 5活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)量 教師分別畫(huà)出五組數(shù)量分別是1-5的氣球，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，每組的氣球是幾個(gè)。鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)子或數(shù)字表示氣球的數(shù)量。二、找鄰居 兒賣(mài)出數(shù)字15,并說(shuō)出誰(shuí)和誰(shuí)是好鄰居。 兒罷出點(diǎn)子卡片或數(shù)字卡片1述,教師引導(dǎo)幼JL發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)有幾個(gè)好鄰居?在兩個(gè)好鄰 居中,前面的一個(gè)數(shù)和這個(gè)數(shù)相比怎樣？這個(gè)數(shù)與后一個(gè)數(shù)相比又怎樣？在操作中引導(dǎo)幼JL發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)除1以外有兩個(gè)好鄰居個(gè)后一個(gè)比它 教師逐一出示數(shù)字卡片24，請(qǐng)幼兒舉起比這個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)字卡片。三、觀察掛圖和畫(huà)冊(cè)?去奇奇家?引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)字，然后找出從15的路線。四、活動(dòng)結(jié)束第六課時(shí)

9、活動(dòng)名稱(chēng)：一樣多嗎活動(dòng)目標(biāo)： 1、能不受物體大小、顏色及順序的影響，正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量 2、能理解數(shù)的守恒。 3、開(kāi)展幼兒的邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1 顏色和大小均不同的操作材料假設(shè)干。2教學(xué)掛圖一樣多馬?3數(shù)學(xué)上P6活動(dòng)過(guò)程：一、感知數(shù)的守恒教師出示大小不同的兩組物品,教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出他們的數(shù)量哪個(gè)多哪個(gè)少,還是一樣多, 為什么。二、動(dòng)手操作 幼兒拿出數(shù)量相同的兩組物品,教師啟發(fā)幼兒把兩組物品排列成不同的形狀進(jìn)行比擬,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎樣排列的。引導(dǎo)幼兒思考：它們數(shù)量是一樣的嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？在比擬中，讓幼兒體驗(yàn)物品數(shù)量的多少和排列順序是沒(méi)有關(guān)系的。三、觀察畫(huà)冊(cè)?一樣多嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出

10、桌子上的大蘋(píng)果和小蘋(píng)果、籃子里的蘋(píng)果和梨以及歡歡戴的花環(huán)和手里的花是 不是一樣多，為什么。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每組物品只要數(shù)量不變，不管他們的大小、位置、種類(lèi)怎樣變化，其數(shù) 量仍不會(huì)改變。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回憶第七課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：拼樹(shù)葉活動(dòng)目標(biāo)：1、能將物體的兩個(gè)局部合起來(lái)變成一個(gè)整體，初步理解整體和局部的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒分析和推理能力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同形狀和顏色的幾何圖形卡片假設(shè)干。2、數(shù)學(xué)?上P7活動(dòng)過(guò)程一、分割拼合圖形教師出示幾何圖形，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出其名稱(chēng)及特征想一想，怎樣把它變成兩個(gè)局部？教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出把一個(gè)整體變成兩個(gè)局部的多種方法。教師引導(dǎo)幼兒用折疊、剪貼的方法將圖形變成兩個(gè)局部

11、，啟發(fā)幼兒用曲線、折線、直線、波 浪線等創(chuàng)造性地分割圖形。讓幼兒將分割開(kāi)的兩個(gè)局部重合在一起，并引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)：分開(kāi)的兩個(gè)局部變成一個(gè)整體。二、觀察畫(huà)冊(cè)拼樹(shù)葉?說(shuō)一說(shuō)，哪兩片樹(shù)葉合起來(lái)能變成一片完整的樹(shù)葉？想一想，用哪種方法拼樹(shù)葉會(huì)又快又好？在幼兒充分探究的根底上教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通 過(guò)觀察被剪開(kāi)樹(shù)葉的邊緣線，就能很快找出和它能拼成完整樹(shù)葉的另一局部。、活動(dòng)結(jié)束四、課后回憶第八課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：比粗細(xì) 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用目測(cè)、比擬等方法區(qū)別事物的粗細(xì)。2、學(xué)會(huì)按物體的粗細(xì)進(jìn)行正、逆排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、統(tǒng)計(jì)表一張。2、粗細(xì)不同的實(shí)心積木、紙筒等假設(shè)干；彩色筆每人一只。3數(shù)學(xué)?上P 8?；顒?dòng)過(guò)程：一、比

12、一比，排一排教師出示兩個(gè)粗細(xì)不同的圓柱體積木或紙筒，提問(wèn)：怎樣才能知道哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)？幼兒自選操作材料，在探究中比擬兩個(gè)物體的粗細(xì)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，是 用什么方法怎樣比擬的。幼兒講述操作過(guò)程，教師幫助歸納小結(jié)：在比擬物體的粗細(xì)時(shí)，要觀察圓柱體上下截面的大小。讓幼兒按物體的粗細(xì)進(jìn)行正排序和逆排序。二、觀察畫(huà)冊(cè)比粗細(xì)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中的同類(lèi)物體哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，并且用正確的詞匯描述如樂(lè)樂(lè)拿的水管粗、奇奇拿的水管細(xì)等。說(shuō)一說(shuō)大象和小象身上粗細(xì)不同的部位分別是什么。請(qǐng)幼VL在粗的物體旁畫(huà)“V。三、找一找 教師引導(dǎo)幼兒在周?chē)h(huán)境中找出粗細(xì)不同的物品，在統(tǒng)計(jì)表上作記錄四、課后回憶：第九課時(shí)活

13、動(dòng)名稱(chēng)：找一找活動(dòng)目標(biāo)：1、能在與正方形的比擬中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。2、體驗(yàn)長(zhǎng)方體在生活中的應(yīng)用。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫(huà)有圓形、正方形、三角形標(biāo)志的小房子各一個(gè)；長(zhǎng)方體物品如稿紙、毛巾、 信封、本等假設(shè)干。2、尖刀假設(shè)干，幾何圖形卡片如圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形假設(shè)干；長(zhǎng) 方形和長(zhǎng)方形紙假設(shè)干正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的寬等長(zhǎng)。3、數(shù)學(xué)?上P9。活動(dòng)過(guò)程一、游戲“送圖形回家 請(qǐng)幼兒說(shuō)出幾何圖形的名稱(chēng)，如：我像太陽(yáng)，我是什么形狀的圖形？我像小手絹，我是什么 形狀的圖形？我像紅領(lǐng)巾，我是什么形狀的圖形？請(qǐng)幼兒從眾多的圖形中找出相應(yīng)的幾何圖形，把它放在標(biāo)有相應(yīng)圖形標(biāo)志的房子中。教師出示長(zhǎng)方形，啟發(fā)幼兒討論：

14、它是什么形狀？它的家在哪里？為什么找比到家？比擬長(zhǎng) 方形和正方形的特征幼兒每人一張正方形、一張長(zhǎng)方形紙，自由探究?jī)煞N圖形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師可啟發(fā)幼 兒用重疊法或自然測(cè)量法等方法比擬圖形的角和邊的相同與不同。教師和幼兒共同小結(jié)：正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊和四個(gè)角；正方形的四個(gè)角一樣大，四條 邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形的四個(gè)角一樣大，它有兩條長(zhǎng)邊，兩條短邊；長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣 長(zhǎng)，相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)。二、觀察畫(huà)冊(cè)找一找? 請(qǐng)幼兒在畫(huà)面上找出長(zhǎng)方形的物品。教師可引導(dǎo)幼兒從桌面、抽屜、電視機(jī)、電腦、小推車(chē) 等物品上找出長(zhǎng)方形。數(shù)一數(shù)，每件物品由幾個(gè)長(zhǎng)方形組成？尋找生活中的長(zhǎng)方形教師出示毛巾、本、信封、稿

15、紙等物品，讓幼兒感知長(zhǎng)方形在生活中的應(yīng)用 啟發(fā)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)哪些長(zhǎng)方形的物品三、課后回憶：第十課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：一起玩活動(dòng)目標(biāo)：1、能用測(cè)量、比擬等方法感知半圓形的特征。2、會(huì)正確使用操作材料，并遵守操作活動(dòng)的規(guī)那么。準(zhǔn)備活動(dòng)：1、大小、顏色均不相同的半圓形假設(shè)干；彩色筆假設(shè)干。2、數(shù)學(xué)?上P10活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)半圓形 教師出示半圓形卡片，幼兒說(shuō)出圓形的名稱(chēng)和特征。教師將兩張圓形紙中的一張對(duì)折后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形和半圓形的不同，半圓形只有圓形的 一半。二、尋找半圓形讓幼兒觀察畫(huà)冊(cè)一起玩?，鼓勵(lì)他們講述畫(huà)面的內(nèi)容。看一看，樂(lè)樂(lè)手里拿的小傘是什么形狀的？找一找，畫(huà)冊(cè)上還有哪些物品也是半圓形的？教師引

16、導(dǎo)幼兒從窗戶(hù)、花盆、帽子、蘑菇、瓢 蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、烏龜、花朵、積木等物品上找出半圓形的。教師啟發(fā)幼兒想一想還見(jiàn)過(guò)哪些物品也是半圓形的。會(huì)變的半圓形請(qǐng)幼兒在目測(cè)和比擬中把兩個(gè)半圓形拼成一個(gè)圓形。啟發(fā)幼兒在大小不同的半圓形上添畫(huà)幾筆變成另一種圖形如臺(tái)燈、小刺猬等，鼓勵(lì)幼兒 大膽講述添畫(huà)的作品。三、課后回憶日常生活教育觀察數(shù)學(xué)?上P.11點(diǎn)子畫(huà)板?，請(qǐng)幼兒根據(jù)左邊勺圖案將右邊的點(diǎn)子連接起來(lái)，變成兩只可 愛(ài)的小動(dòng)物。在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，教師提供圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形等幾何圖形卡片，讓幼兒自由 拼搭組成不同勺圖案后與同伴相互講述作品。第十一課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：拔河比賽 活動(dòng)目標(biāo)：能理解數(shù)學(xué)6勺形成，會(huì)用數(shù)

17、字表示相應(yīng)物品勺數(shù)量。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)量是6勺點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片各一張；彩筆假設(shè)干。2、數(shù)學(xué)?上P 12活動(dòng)過(guò)程一、觀察畫(huà)冊(cè)拔河比賽，幼兒觀察畫(huà)冊(cè)，教師講述故事：今天勺天氣很好，小動(dòng)物們要進(jìn)行拔河比賽，看一看，有哪 些小動(dòng)物來(lái)參加此賽了。想一想，這樣比賽公平嗎？怎樣使兩邊勺隊(duì)員一樣多？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：5只小白兔再添上一 只小白兔，變成6只小白兔，它們勺數(shù)量就和小貓勺數(shù)量一樣多了。數(shù)一數(shù)，樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？數(shù)下分別有幾只小貓和小白兔？教師引導(dǎo)幼兒目測(cè)動(dòng)物并說(shuō)出其 數(shù)量。二、感知6 以?xún)?nèi)勺數(shù)量 教師出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片6，幼兒任讀數(shù)字6，教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出6像什么如像哨子、梨、滾鐵環(huán)等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出

18、6還可以表示什么如6件衣服、 6顆糖果、 6根蠟燭、 6個(gè)面包等。 請(qǐng)給6 面小旗子涂上喜歡勺顏色，教師引導(dǎo)幼兒按規(guī)律涂色。四、課后回憶 日常生活教育 學(xué)習(xí)趣味兒歌?六個(gè)小朋友?。將全體幼兒每6個(gè)人分成一組，一邊朗誦兒歌，一邊做游戲，還 可以即興創(chuàng)編動(dòng)作表演。附兒歌六個(gè)小朋友一個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，碰到大石頭，跌個(gè)大跟頭； 兩個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，相互見(jiàn)了面，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭； 三個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，遇見(jiàn)老爺爺，扶他漫漫走； 四個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，看到解放軍，向他招招手； 五個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，見(jiàn)到好朋友，和他一起走； 六個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，互相見(jiàn)了面，快樂(lè)拍拍手。第十二課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：藏著什

19、么 活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)目測(cè)群數(shù)，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、能不受物體大小和空間排列形式的影響，正確判斷6以?xún)?nèi)物品的數(shù)量。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種操作材料和彩色筆假設(shè)干。2、數(shù)學(xué)?上P13?；顒?dòng)過(guò)程一、目測(cè)點(diǎn)數(shù)物品 教師提供數(shù)量是6以?xún)?nèi)的各種操作材料，讓幼兒目測(cè)點(diǎn)數(shù)有規(guī)律擺放的物品。 教師引導(dǎo)幼兒將材料擺放成沒(méi)有規(guī)律的形狀，然后目測(cè)點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。二、觀察畫(huà)冊(cè)藏著什么?讓幼兒目測(cè)每一組圓點(diǎn)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子的排列位置和數(shù)量是沒(méi)有關(guān)系的。三、涂一涂讓幼兒按要求給點(diǎn)子涂色教師指導(dǎo)涂色方法。 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中藏著什么動(dòng)物。日常生活教育在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，教師準(zhǔn)備不同的活動(dòng)材料如扣子、瓶

20、蓋、小插片等，讓幼兒練習(xí)數(shù)的守恒， 如：抽出一張數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取出相同數(shù)量的物品，然后擺放成不同的形狀， 每擺出一組，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的守恒。第十三課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：過(guò)隧道 活動(dòng)目標(biāo)：1、能不受物體空間方位和排列形式的影響，正確判斷物體的長(zhǎng)短 2、培養(yǎng)幼兒的判斷能力和思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用等長(zhǎng)的毛線結(jié)成兩個(gè)不同的工藝品。中國(guó)結(jié)和布紐扣 2、長(zhǎng)度相等的物品假設(shè)干，如紙條、繩子、彩帶、絲帶、毛線等。3、?數(shù)學(xué)?上 P14?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞手工藝品 幼兒欣賞中國(guó)結(jié)和布紐扣，觀察它們分別是用什么做成的，并感受其外形美。想一想，它們是用一樣長(zhǎng)的繩子做成的嗎？

21、 教師將中國(guó)結(jié)布紐扣拆開(kāi)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：兩根繩子做出的物品，雖然形狀有變化，但繩子的長(zhǎng)度是有變化的。二、探索操作 幼兒自由選擇操作材料，在教師啟發(fā)下用不同的方法比擬一樣長(zhǎng)的紙條、繩子、彩帶、絲帶、毛線等。幼兒在教師引導(dǎo)下用等長(zhǎng)的兩根紙條、結(jié)成各種不同的圖案，如麻花、蝴蝶結(jié)等，再操作中 感知長(zhǎng)度的守恒。二、觀察畫(huà)冊(cè)?過(guò)隧道?幼兒在教師引導(dǎo)下觀察鼠標(biāo)娃娃、樂(lè)樂(lè)和歡歡各走的是哪條路，并說(shuō)出圖中哪兩名小朋友走 的路是一樣長(zhǎng)的，為什么。三、活動(dòng)結(jié)束四、課后回憶第十四課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：誰(shuí)照的 活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)觀察位置不同所看到的圖象也不同。 2、能確定特定場(chǎng)景中物體的相對(duì)位置。 3、開(kāi)展幼兒的空間感知能力。

22、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒坐成一個(gè)圓圈，中間擺放一個(gè)物品。2、圖!紙彩色筆假設(shè)干。3數(shù)學(xué)上P 15?；顒?dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師將布娃娃放在中間，幼兒坐在四周觀察，并請(qǐng)坐在不同位置上的幼兒說(shuō)出看到的是布娃 娃的哪個(gè)部位正、側(cè)、反面等。讓幼兒相互變換位置，說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在看到的圖案是否一樣，為什么。二、觀察畫(huà)冊(cè)誰(shuí)照的?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有幾張照片。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅照片分別是從哪個(gè)方位照的。 請(qǐng)幼兒將照片和攝影者用線連起來(lái)。三、嘗試體驗(yàn)教師引導(dǎo)幼兒再次從不同方位觀察布娃娃，組織幼兒進(jìn)行初步的寫(xiě)生活動(dòng)。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回憶第十五課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：動(dòng)物的旅行 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品中有規(guī)律排列的現(xiàn)象，學(xué)

23、會(huì)按其規(guī)律排列物體。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比擬及歸納能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種玩具車(chē)和操作材料假設(shè)干。2、數(shù)學(xué)?上P16。活動(dòng)過(guò)程一、汽車(chē)展覽會(huì)教師按AAB獅律將物品進(jìn)行排序，如一輛轎車(chē)一輛賽車(chē)一輛轎車(chē)、一輛賽車(chē)讓 幼兒觀察后說(shuō)出它們的排列方式。教師說(shuō)出另一砒列順序EAB，請(qǐng)勿兒按要求將操作材料進(jìn)1排序。教師再次W物體AAB弓導(dǎo)幼兒L接著往下排,并發(fā)現(xiàn)物品的排規(guī)聿。二、按規(guī)律排列物品請(qǐng)幼兒自由選擇操作材料,學(xué)習(xí)按一定的規(guī)聿排列物品教師可弓導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī) 聿,然后再按這一規(guī)聿排序。鼓勵(lì)幼兒向同伴講述自己排列物品的規(guī)聿。 教師弓導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所排列的物品有多種排列順序,并幫助幼兒歸納物品的排列模式

24、。三、觀察畫(huà)冊(cè)動(dòng)物的旅行?看一看,每烈火車(chē)上的小動(dòng)物是按什么規(guī)聿排列的？ 讓幼兒分別說(shuō)出被大樹(shù)遮擋的是哪一只小動(dòng)物。弓導(dǎo)幼兒按小動(dòng)物的排列規(guī)聿將其接著排列下去。四、課后回憶第十六課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：賽車(chē) 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒以自身或客體為中心比擬2物體的前前方位，體驗(yàn)空間方位的相對(duì)性。2、開(kāi)展幼兒的觀察能力和空間方位感。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄有歡快音樂(lè)的錄音帶。2、教學(xué)掛圖?賽車(chē)?。3、學(xué)?上活動(dòng)過(guò)程一、游戲?開(kāi)汽車(chē)? 幼兒扮演小司機(jī)，在音樂(lè)的伴奏下，沿著一個(gè)方向自由地開(kāi)“開(kāi)汽車(chē)。音樂(lè)停，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出哪一輛車(chē)開(kāi)的最快，在最前面的，哪一輛車(chē)開(kāi)的最慢, ， 在最后面;你

25、的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)X XX小朋友的前面是誰(shuí)，X XX小朋友的后面是 誰(shuí)。在觀察中，教師讓幼兒知道自己棉對(duì)的方向是前，背對(duì)的方向是后。教師再次播放音樂(lè)，幼兒繼續(xù)開(kāi)“汽車(chē)。音樂(lè)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)前后順序的變化。 第三次播放音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒模仿各種車(chē)輛，并按指令有規(guī)那么地開(kāi)“汽車(chē)。二、觀察教學(xué)掛圖“賽車(chē)數(shù)一數(shù)，一共有幾只動(dòng)物？在賽車(chē)？ 說(shuō)一說(shuō)，哪種顏色的車(chē)開(kāi)在最前面？是誰(shuí)開(kāi)的？誰(shuí)在最后面？小貓的前面一共有幾只小動(dòng) 物？小熊的的前面和后面分別是誰(shuí)？觀察畫(huà)冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)解說(shuō)員，講一講小動(dòng)物賽車(chē)的故事。三、活動(dòng)結(jié)束四、課后回憶第十七課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：滑稽人活動(dòng)目標(biāo)：1、知道物體的整體和局部之間的關(guān)系。2

26、、培養(yǎng)觀察力和推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歡快、詼諧的音樂(lè)錄音帶。2、數(shù)學(xué)?上P19?；顒?dòng)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作在音樂(lè)的伴隨下，教師和幼兒模仿雜技小丑的各種動(dòng)作進(jìn)行表演說(shuō)一說(shuō)，自己做的是什么動(dòng)作，是怎樣做的?？匆豢赐樵谧龌鼊?dòng)作時(shí)表情和四肢的動(dòng)作有什么變化等。二、觀察畫(huà)冊(cè)滑稽人?看一看，圖上的滑稽人在做什么？想一想，旁邊的四幅小圖分別是滑稽人的哪一局部？請(qǐng)幼兒說(shuō)出判斷依據(jù)涂一涂，在滑稽人的相應(yīng)部位涂上與小圖中相同的顏色。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回憶第十八課時(shí) 活動(dòng)名稱(chēng)：買(mǎi)菜 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知6以?xún)?nèi)前后兩個(gè)數(shù)之間多1 和少1 的關(guān)系。2、用舔上1或去掉1的方法使數(shù)字和物體的數(shù)量一樣多。3、培養(yǎng)幼兒初

27、步的邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)量為16的點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片假設(shè)干。2、數(shù)學(xué)?上P20活動(dòng)過(guò)程 一、游戲“數(shù)數(shù)拍拍 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考。輔或I犧Tfii窗迴1J諂T6®爐總© (Wn諂1§?5101回立車(chē)登(雪刊詡回帥wSPWX °«O? WibkWft £ °>W 滲V山封膽bkW冊(cè) z°S®$W® :御如啣協(xié)WiBOWWO 4Of&WWO> WiO sow :wrn2回酗穽切鮒fe眺WW宙O 何淵tOtlOTfWwmo 駒 smw «woso 目wv矗罰恃際n

28、rw筆kwb 寸對(duì)際ttiowzz翻一 山諭圍Bta仞al硏解一 匸助咖仲憐 口冊(cè)的駕濟(jì)碼m耳側(cè)側(cè)傭<w»> ®iisi aw°L3dT«> £。皿刪咖 z ：WO°Wffi WgyrazWBifcW NMK42回酗荘伽躋加 WWWfiWWOWBi 4W0WS«1 “収,閔觴術(shù)一 包那么劑“O B ，八,伽 mWWflWMOO儷 ffiW® 肖仙W處一 mW龜WMWfebkOMWf三WWWIMW ?1»«»仙£ W®WV*附O °WMfi

29、 伽*旳仙蝕傭一 沙MW爲(wèi)翊M曲眄M '溺也碼膽i間 W WMSSSW WBSlW UtYWfOnzt Wt一 wwnri w» < wrw wwm膽宙山旳hwo又跑來(lái)了 1個(gè)小朋友 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：6個(gè)小朋友再添上1個(gè)小朋友，一共是7個(gè)小朋友。 數(shù)一數(shù)，操場(chǎng)上一共有幾只陀螺？點(diǎn)子卡片 想一想，玩陀螺用的鞭子和小朋友的數(shù)量是不是一樣多？為什么？怎樣使他們的數(shù)量一樣多？三、感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量 說(shuō)一說(shuō)，7個(gè)小朋友、7 只陀螺可以用數(shù)字幾表示？數(shù)字7還可以表示什么？ 想一想，數(shù)字7像什么？ 引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)子表示不同物品的數(shù)量可用不同的排列方式。三、游戲 幼兒從眾多操作材料中拿出數(shù)量

30、是7的物品。 幼兒到戶(hù)外尋找數(shù)量是7的物品，并在統(tǒng)計(jì)表上做出記錄。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回憶第二十一課時(shí) 活動(dòng)名稱(chēng)：漂亮的熱氣球 活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)按物體數(shù)量的差異進(jìn)行7以?xún)?nèi)的排序，能發(fā)現(xiàn)自然數(shù)中遞進(jìn)與遞減的關(guān)系。2、初步具備分析、概括及遷移能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有數(shù)字排列的物品如日歷、鐘表、撲克等各一個(gè)。2、積木和彩色筆假設(shè)干。3、教學(xué)掛圖?漂亮的熱氣球?。4、數(shù)學(xué)上P222活動(dòng)過(guò)程一、 游戲“搭積木“了解多 1 的順序。從第7塊積木開(kāi)始，一塊一塊地拿掉，一直減到1 塊，感知數(shù)量的遞減規(guī) 律即比7少1就是6。、觀察掛圖?漂亮的熱氣球? 數(shù)一數(shù)，一共有幾只熱氣球？每只熱氣球上有幾只小動(dòng)物？可以用數(shù)

31、字幾表示？想一想，每只熱氣球下面裝飾物的是數(shù)量和動(dòng)物數(shù)量的關(guān)系是怎么的？連一連，教師引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)?漂亮的熱氣球?，把數(shù)字與動(dòng)物數(shù)量相同的熱氣球連接起來(lái)。 讀一賣(mài),數(shù)字17,并練習(xí)正數(shù)和倒數(shù)。三、發(fā)現(xiàn)數(shù)量的等差關(guān)系說(shuō)一說(shuō),某一個(gè)數(shù)與其前后兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,即除1以外某一數(shù)的前一個(gè)數(shù)比它本身少1 , 后一個(gè)數(shù)比它本身多1。想一想,在 17 這一系列數(shù)中,每一個(gè)數(shù)的前一個(gè)數(shù)與這個(gè)數(shù)相比怎樣？這個(gè)數(shù)和它的后一個(gè)數(shù)相比又怎么樣呢？四、尋找按數(shù)序排列的物品教師出示日歷、鐘表、撲克牌等物品,幼兒觀察物品上有規(guī)律排列的數(shù)字。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有數(shù)序排列的物品和現(xiàn)象?；顒?dòng)結(jié)束課后回憶：七個(gè)阿姨來(lái)摘果一二三四五六七

32、,七六五四三二一,七個(gè)阿姨來(lái)摘果,七個(gè)花籃手中提,七個(gè)果子擺七樣, 蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。第二十二課時(shí) 活動(dòng)名稱(chēng)：哪個(gè)多 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解總集與子集的關(guān)系,學(xué)習(xí)按物體的某種特征分類(lèi)。2、能正確表述分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠等顏色和衣服假設(shè)干。2、教學(xué)掛圖?哪個(gè)多?。?3 霉® dda msni ffsn_i<SUM 8 ,WPM±ftisw .ST.£T畐蚩np“wpvsoumlin zOsun 1115 二w皿匿WWM1 <1EWISWNmMWWW 1 h #lsm7m>sm -lnn

33、-Ins- .ST 字 PKW忘* 字 PWWW -Uss* 奩2, SBHswow wi ww；m°3 OKR26。丿nn tH8S1 n.°、/ sinn j°D iOOEnii elsi in° 11 slliil0liin»m- 2yogwiMW- i3n8°2 iiifau03 si>_siif J°N 21汁 iHxwow 01Mw> 丄靈n«一3 OKR26。JlilllsfssWOBWt Isnfs> 半 nf n°u ?wswu. Ilwuwv- if5?5nSWWM1

34、8 sll sis esln yogwEE3MW- sswn- u¥al n2 n- Isln,00 wiIln0sf J ss0n2教學(xué)掛圖?怎么排。3數(shù)學(xué)上P27活動(dòng)過(guò)程一、游戲“找不同“教師出示瓶子和小棒，讓幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。請(qǐng)幼兒找出大小和長(zhǎng)短不同的瓶子與小棒，并說(shuō)出物品的差異如最大或最小的瓶子和最長(zhǎng) 或最短的小棒。二、物品排列讓幼兒給大小不同的5 個(gè)瓶子排隊(duì)如按由左到右的順序排列，教師可啟發(fā)幼兒先按從小 到大的順序，再按從大到小的順序排列。將幼兒分成假設(shè)干小組進(jìn)行比賽，每組幼兒互相協(xié)作把假設(shè)干根小木棒從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短 的順序排列。想一想，將正排序變成逆排序時(shí)，怎樣才能又快又

35、好地按順序排列瓶子或小棒？教師引導(dǎo)幼 兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時(shí)的最正確方案。如：改變5根小木棒的 排列順序時(shí)，中間的一根不動(dòng)，將第1根和第5根、第2 根和第4根小木棒對(duì)調(diào)，這種方法 最快?；顒?dòng)結(jié)束后，要求幼兒學(xué)會(huì)整理材料，將材料分門(mén)別類(lèi)放在兩個(gè)筐子里。三、觀察畫(huà)面怎么排?教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫(huà)面的內(nèi)容。啟發(fā)幼兒在畫(huà)冊(cè)上用點(diǎn)子的數(shù)量分別給粗細(xì)和薄厚不同的物品排序，并說(shuō)出排列規(guī)那么。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面自編故事。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回憶第二十五課時(shí) 活動(dòng)名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)昨天、今天和明天 活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解昨天、今天和明天的含義及其交替規(guī)律，并能自覺(jué)運(yùn)用這些詞匯。2、愿意與同伴交流。

36、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布娃娃一個(gè)，統(tǒng)計(jì)表一張。2、繪畫(huà)紙和彩筆假設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程一、故事?小動(dòng)物去交游? 說(shuō)一說(shuō)，三只小動(dòng)物能湊到一起去交游嗎？ 幼兒在教師引導(dǎo)下想出好方法，讓三只小動(dòng)物一起去交游。二、交流討論交談今天的事情？今天是星期幾？是誰(shuí)送你來(lái)校園的？今天的天氣怎樣？你想玩什么游戲？ 回憶昨天的事情，如昨天是星期幾？昨天的天氣怎樣？昨天下午是誰(shuí)來(lái)接你的？你回家后都 做了哪些事情？讓小朋友了解并知道：“昨天是剛剛過(guò)去的一天，是今天的前一天。預(yù)想明天的事情：明是星期幾？看一看明天的食譜，我們要吃什么飯？你明天打算和誰(shuí)一起 玩？你想一想，明天的天氣會(huì)怎樣呢？你希望明天我們做些什么事情？讓幼兒知道“明

37、天 將要過(guò)的一天，過(guò)完了“今天“才會(huì)到來(lái)。幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，自己昨天做了什么？今天又做了什么？明天準(zhǔn)備做什么？三、穩(wěn)固操作教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出昨天以過(guò)的、印象最深的一件事或今天正在做的一件事以及明天自己將 要做的事。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)或簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄昨天、今天和明天的具體事情。 教師將幼兒的活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解同伴已參與的活動(dòng)或想做的事情有哪些四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回憶第二十六課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng):好吃的點(diǎn)心活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征給圖形分類(lèi),并正確記錄其數(shù)量。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈舌性活動(dòng)準(zhǔn)備1形狀和圖案的餅干；統(tǒng)計(jì)表2張。分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)組數(shù)形狀圖案大小分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)組數(shù)形狀圖案大小2、剪刀膠水彩筆假設(shè)干。3數(shù)學(xué)上P2

38、&活動(dòng)過(guò)程一、按一種特征分類(lèi)教師出示餅干如口 ,訕丿兒種特征將其分組。引導(dǎo)幼JUi形狀分、圖案分、劉分 在操作中讓幼JL發(fā)現(xiàn)一共有三種分法。教師在統(tǒng)計(jì)表中記錄將餅干分類(lèi)后的情況。二、按兩種特征分類(lèi)教師啟發(fā)幼兒將不同的餅干按兩種特征進(jìn)行分組,并讓W(xué)LS現(xiàn)一共有幾種分法,可以分成 幾a 圖案與大小分:帶花邊的大餅干、帶花邊削餅干與不帶花邊的大餅干和帶花邊的小餅干。 狀與大/小分:正方形的大餅干、正方形的小餅干、圓形的大餅干 圓形劎餅干、三角 形的大餅干和三角形的小g 圖案與形狀分:帶花邊的正方形的餅干帶花邊的圓形的餅干、帶花邊的三角形的餅干、 不帶花邊的正方形的餅干、不帶花邊的圓形的餅干、

39、不帶花邊的三角形的餅干。請(qǐng)幼兒在統(tǒng)計(jì)表中記錄分類(lèi)情況。三、觀察畫(huà)冊(cè)?好吃的點(diǎn)心?說(shuō)一說(shuō)，盒子里的點(diǎn)心有幾種形狀？有幾種顏色？想一想，按一種特征來(lái)分組可以有幾種分法？各有幾個(gè)？教師和幼兒一起小結(jié)：按顏色可 分按形狀可分。幼兒在教師引導(dǎo)下說(shuō)出兩種特征來(lái)分點(diǎn)心，一共有幾種分法，可以分成幾組。幼兒在教師引導(dǎo)下按顏色和形狀把右邊的點(diǎn)心放在盒子里。第一行擺放：紅色的圓形點(diǎn)心、 紅色的圓拄形點(diǎn)心；第二行擺放：黃色的花形點(diǎn)心、黃色圓拄形點(diǎn)心；第三行擺放：紅色的 花形點(diǎn)心、黃色的圓形點(diǎn)心。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回憶第二十七課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：聰明的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思

40、維的敏捷性。3、學(xué)習(xí)9以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，分類(lèi)計(jì)數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大圖畫(huà)4幅每幅畫(huà)有房子4間。幾何圖形圖片假設(shè)干。2、畫(huà)有9只小兔的背景圖1幅,分類(lèi)計(jì)數(shù)表1張,數(shù)字卡0P。3、玩具保齡球 2袋。4、活動(dòng)前讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物印章蓋在手上?；顒?dòng)過(guò)程一、“小動(dòng)物幼兒自己做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。二裝飾房子。創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒活動(dòng)的興趣。出示操作材料,介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾,就放上幾個(gè)幾何圖形片。幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。三、數(shù)小兔。出示小兔的背景圖。提問(wèn)：這里一共有幾只小兔？教師按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒計(jì)數(shù)。如：

41、穿蘭色衣服的小兔有幾只？既穿紅衣服又 穿紅褲子的小兔有幾只？等等。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回憶第二十八課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：對(duì)稱(chēng)對(duì)稱(chēng)活動(dòng)目標(biāo)：1初步理解對(duì)稱(chēng)的概念，知道對(duì)稱(chēng)分點(diǎn)對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)兩種形式。 2初步感知生活中對(duì)稱(chēng)的事物和對(duì)稱(chēng)美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識(shí)。 3鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人假設(shè)干 套。2京劇臉譜、窗花、樹(shù)葉、衣服、圍巾等分類(lèi)展示在教室環(huán)境中。3長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀假設(shè)干。4春天的背景圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程一、感知對(duì)稱(chēng)故事引入：春天來(lái)了，花園里并滿(mǎn)了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻

42、蜓在花叢中跳起 了歡快的舞蹈。這時(shí)，飄來(lái)一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。突然， 大家一起叫了起來(lái)：“我丟了一只翅膀，飛不起來(lái)了！把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀 分散地布置在背景圖上雨越下越大，誰(shuí)愿意幫助他們找到另一只翅膀呢？分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的 蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。幼兒展示配好對(duì)的翅膀，并說(shuō)明配對(duì)的理由從顏色、形狀、花紋的角度教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和 花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對(duì)稱(chēng)。二、找對(duì)稱(chēng) 幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀察樹(shù)葉和花

43、瓣，進(jìn)入生活區(qū)觀察門(mén)、窗、衣物等物品，進(jìn) 入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對(duì)稱(chēng)的。 師生分享：大家找到什么物品是對(duì)稱(chēng)的?為什么?提問(wèn)：人體有哪些器官是對(duì)稱(chēng)的?動(dòng)作可以對(duì)稱(chēng)嗎?請(qǐng)小朋友指出并做動(dòng)作。 提問(wèn)：你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱(chēng)的事物?飛機(jī)的翅膀，汽車(chē)的車(chē)輪，樹(shù)葉的葉脈等。 提問(wèn)：為什么很多事物都是對(duì)稱(chēng)的呢?平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。三、觀察和比擬老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的花盤(pán)子，盤(pán)子上的圖案有什么特點(diǎn)?中心有一圓點(diǎn)，周?chē)性S多大 小、顏色相同的圖案。提問(wèn)：它和軸對(duì)稱(chēng)的圖案一樣嗎?不一樣。 教師小結(jié)：這種也是對(duì)稱(chēng)的圖案，它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn)，周?chē)膱D案在大小、形狀和排列上完 全相

44、同，叫點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。四、做對(duì)稱(chēng) 每個(gè)幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱(chēng)的圖形，看看誰(shuí)做的對(duì)稱(chēng) 最多。教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸數(shù)學(xué)活動(dòng)：1對(duì)稱(chēng)物品的分類(lèi)。請(qǐng)幼兒將環(huán)境中的對(duì)稱(chēng)物品，按軸對(duì)稱(chēng)和點(diǎn)對(duì)稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)，并展示在 分享區(qū)。2統(tǒng)計(jì)家里對(duì)稱(chēng)的物品。美術(shù)活動(dòng)：剪窗花、畫(huà)臉譜、剪貼畫(huà)、設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)的服裝等。創(chuàng)造性活動(dòng)：我是小小創(chuàng)造家鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的原理創(chuàng)造創(chuàng)造。第二十九課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：探索多種規(guī)律排序方式 活動(dòng)目標(biāo)：、1、探索發(fā)現(xiàn)多種規(guī)律排序的方法。2、能掌握排序的規(guī)律及遞進(jìn)關(guān)系。 操作目標(biāo)：能利用操作板及棋子進(jìn)行拼擺幾種

45、不同規(guī)律的排序。 能力目標(biāo)：1、能進(jìn)行兩種以上的規(guī)律排序。2、能有創(chuàng)新可進(jìn)行知識(shí)遷移。3、能進(jìn)行完全自檢和互檢，并大膽表述。 活動(dòng)準(zhǔn)備：棋子、操作板、上一次幼兒操作成果。 活動(dòng)過(guò)程一、回憶回憶上一次活動(dòng)情況。 請(qǐng)幼兒觀察上一次幼兒的排序成果，并說(shuō)一說(shuō)有幾種方法。向幼兒交待本次活動(dòng)的要求、任務(wù)。二、幼兒動(dòng)手探索實(shí)踐新方法 讓幼兒復(fù)習(xí)一下簡(jiǎn)單的排序方法，然后再說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣排的。探索發(fā)現(xiàn)新方法 鼓勵(lì)幼兒比自己上次拼擺要好，要和別人不一樣，拼擺后自己檢查是否有規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及 時(shí)調(diào)整。請(qǐng)幼兒間進(jìn)行交流作品。 你是怎樣排的？有什么規(guī)律？那種方法是自己新想出來(lái)的？三、活動(dòng)延伸成果展示，幼兒互相參觀、交

46、流。將材料投放活動(dòng)區(qū)，供幼兒主動(dòng)練習(xí)。第三十課時(shí) 活動(dòng)名稱(chēng)：我的標(biāo)記在哪里 活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。2.能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手，使用自 己的雜物箱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.寫(xiě)有幼兒的實(shí)物圖標(biāo)假設(shè)干張。2.活動(dòng)前已讓幼兒逐一選擇過(guò)自己喜愛(ài)的圖標(biāo)一套圖標(biāo)有數(shù)張相同的，教師在其中 的一張上寫(xiě)好幼兒的，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱 等處?；顒?dòng)過(guò)程一. 再認(rèn)自己的圖標(biāo)出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來(lái)。教師核對(duì)圖 標(biāo)上的，說(shuō)對(duì)的就讓幼兒將圖標(biāo)取走，說(shuō)錯(cuò)的，教師可給予一

47、定的提示，如某幼兒選擇的應(yīng) 是小兔，教師可提示說(shuō)：你選的是一種長(zhǎng)耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小動(dòng)物。二、介紹生活用品使用規(guī)那么 告訴幼兒在幼兒園里，每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。 并說(shuō)明堅(jiān)持這一規(guī)那么的必要性。三、找找自己專(zhuān)用的生活用品在哪里 教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng)去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的相同圖標(biāo)，找到屬于自 己的生活用品所在位置后再將手上的圖標(biāo)還給老師。幼兒在對(duì)應(yīng)、尋找中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位 的詞匯和語(yǔ)句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是小汽車(chē)圖標(biāo)等。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回憶第三十一課時(shí)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考活動(dòng)名稱(chēng)：穿珠珠、喂娃娃活動(dòng)目標(biāo)：1、能按事先確定的標(biāo)記選擇相應(yīng)的實(shí)物并歸類(lèi)。2、能選擇參加不同的數(shù)學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)懂老師的要求，按規(guī)那么進(jìn)行操作活動(dòng)準(zhǔn)備：1、穿珠珠材料：彩色穿珠假設(shè)干，栓好一個(gè)珠子標(biāo)記的軟皮線或竹簽數(shù)根。2、穿回鹵干材料：各種形狀的回鹵干可用海綿剪成假設(shè)干，穿好一個(gè)回鹵干標(biāo)記 的竹簽數(shù)根。3、穿蔬果串材料：蔬菜水果如：胡蘿卜片、