22_跨越海峽的生命橋

1、22 跨越海峽的生命橋教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運(yùn)、臺灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。2 讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。3 正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對小錢的得要，臺灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會跨越海峽的生命橋的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：、生字卡片、關(guān)于骨髓移植的資料教學(xué)時間：課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：1、

2、同學(xué)們，我們都知道現(xiàn)實(shí)生活中的橋是連接兩個地方的，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于橋的課文，那么通過課前預(yù)習(xí)，你知道這節(jié)課中的橋連接的是哪兩個地方嗎？大陸和臺灣（板書課題，齊讀課題）2、讀了課題，你有什么問題？3、那么就讓我們通過學(xué)習(xí)課文來解開大家的這些疑問吧！二、學(xué)習(xí)課文：1、 播放音樂，教師朗讀渲染。（這是一個真實(shí)的故事，一個發(fā)生在杭州和臺灣花蓮之間的故事。1999年9月22日，早晨7點(diǎn)30分，陽光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，晨風(fēng)中已經(jīng)飄來甜絲絲的香氣。小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。在這個年輕人身上到底發(fā)生了什么？請同學(xué)們打開書106頁，自己讀課文第二自然段。）

3、2、你讀懂了什么？指名說，讀文中的語句。    師出示：“這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放?！敝该僮x，說說你的感受。師：你見過含苞的花朵嗎？（美）它給人一種什么感受？（生機(jī)勃勃）小錢這樣一個18歲的年輕人，生命就像含苞的花朵一樣，但是還沒開放就要凋零了，什么是“凋零”（指草木凋謝、零落）誰能讀出這樣的感受？（指名讀）師：小錢如果不得白血病，他可能在做些什么？（讀書、學(xué)習(xí)、愉快的玩和跑）可是現(xiàn)在的小錢卻只能在病床上躺著，誰再來讀？（指名讀，全班齊讀）    從

4、這段的其他句子你還讀懂了什么？（骨髓十分難找，但是小錢很幸運(yùn)，在臺灣找到了合適的骨髓。）師：此時的小錢會怎么樣？（興奮、高興）師：在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。一位青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓。就在昨天，一場里氏7.3級的大地震襲擊了臺灣地區(qū)。此刻，大地仍在余震中搖晃。（播放地震錄像）師：（播放背景音樂）在這場大地震中，一棟棟房屋倒塌、一座座橋梁斷裂，人們流離失所，頓時哭嚎遍地。許多人在一瞬間失去了家園、失去了親人，甚至失去了生命。建筑物幾乎全部被摧毀,整個城市變成了一片廢墟。就在這種情況下，李博士仍然堅(jiān)定的走進(jìn)了手術(shù)室，情況會是怎么樣

5、的呢？請同學(xué)們默讀4-6自然段，邊讀邊畫出讓你感動的句子，畫完和同位交流一下。3、誰來說說，你找到的讓你感動的句子？學(xué)生說，教師出示，其他同學(xué)再談這句。（教師出示第4自然段，學(xué)生先談感受。）師：這是在什么情況下發(fā)生的？（地震還未結(jié)束，大地仍在余震中搖晃。年輕人的家人是否平安無事，目前還不清楚。）師：“家人”，什么叫家人？（和自己有血肉之親的人、骨肉相連的人）臺灣青年連自己的家人的安危都不顧了，可以感受到他把小錢看作了什么？（不是親人，勝似親人）誰能讀出這種情緒？誰再來讀？咱們師生配合著讀一讀。（師讀黑色部分，生讀紅色部分）還有那里讓你感動？（生讀第五自然段，師出示）師：什么是“沉著”誰能讀出這

6、種情緒？師生配合讀：師渲染：此時此刻，地震還未平息，大地還在余震中搖晃，但是（生接讀）；聽那，外面房屋倒塌的聲音、橋梁斷裂的聲音，轟隆隆響徹天際，但是（生接讀）；看那，人們四散逃竄，哭聲、喊聲混作一片，更大更嚴(yán)重的地震隨時都可能爆發(fā)，但是(生接讀)師：你讀懂了什么？（指名答）此時此刻，李博士和那位青年對小錢的關(guān)愛勝過了什么？（指名說）誰再來讀？師：我們一起再來讀？（坐著不行，就站起來）播放音樂教師渲染，齊讀，讀到段末。涓涓流出的是什么？（不僅僅是骨髓，還是愛心，是兩岸人民那割舍不斷的親情。）播放愛的奉獻(xiàn)，師生配合讀。(出示地圖，師解釋)大家看，杭州與臺灣只隔著一道淺淺的海峽，坐飛機(jī)只需要幾個小

7、時，由于歷史原因，杭州和臺灣不能實(shí)現(xiàn)通航。骨髓的保質(zhì)期只有24小時，而且需要不停晃動，才能保持骨髓的新鮮。李博士帶著剛剛抽取的骨髓，先坐飛機(jī)到香港，再轉(zhuǎn)機(jī)到杭州，一路上李博士不斷搖晃著手中裝有骨髓的瓶子，經(jīng)過了十幾個小時的奔波，終于趕到了杭州。和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。4、 結(jié)果，小錢得救了。大家感覺怎么樣？（高興、感動）那就讓我們帶著這種感動和喜悅之情齊讀課文最后一段。5、故事講到這兒，誰能說說什么叫生命橋？（指名說，師總結(jié)：寶島臺灣和祖國大陸雖被臺灣海峽所隔，但是兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”這座用心架起的生命橋一定會永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經(jīng)久不息，世代相傳。）帶著這種感情一起再來齊讀課題。三、想象拓展、啟迪心靈：