人教版一年級語文下冊第三單元識字三教學設計3

1、 識字3教學設計 興慶區(qū)第二小學 教師 李霞 設計理念：識字是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關。對子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學生語感，積累語言。同時，通過對這篇課文的學習，能使學生體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。對對子是學生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師在學生熟讀成誦的基礎上，聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和大自然的實際，采用多種方法識字。讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；并對大自然的熱愛，收集對子和對對子的興趣。語文新課程標準指出：識字教學要與認識事物相結合。所以在教學中，我以學生原有的知識和經(jīng)驗為教學

2、的起點，尊重學生的個性，以學定教。有些字詞的意思，如：“和風、碧野、朝霞、夕陽”等學生較難理解，這時我就啟發(fā)學生聯(lián)系自己已有的生活經(jīng)驗或是利用課件，適時地呈現(xiàn)畫面，使其更直觀、更形象地展示在學生面前，印象也更深刻。此外，我還十分重視朗讀的訓練，注意語言的積累和感悟。在朗讀課文的基礎上，我還巧妙地增識了“晨霧、秋霜、晚霞、朝陽、和風細雨、萬紫千紅”等詞語，并滲透了成語的概念，進一步豐富了學生的語言，為以后的學習打下良好的基礎。教學目標：、認識“霧、霜”等個生字。會寫“和、語”等個字。、能正確、流利地朗讀課文。、產(chǎn)生收集對子和對對子的興趣。教學重點：讀準字音，識記字形，學會對對子。教具準備：生字卡

3、片、課件。課時安排：兩課時。教學過程： 第一課時一、情境導入用課件引入情景（配上舒展一點的音樂）：播放大自然各種美麗的景色：云霧繚繞、朝霞滿天、藍天碧野，山清水秀，萬紫千紅，鳥語花香、你看到的是什么？面對著這么美的大自然你想說些什么呢？2、我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物們，我們大家都愛她。今天我們學習的這篇課文識字就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對子歌，你們有興趣讀一讀嗎？設計意圖：上課伊始，讓學生欣賞圖片，感受大自然的美麗，不僅能引起學生對本組教材的興趣，而且能巧妙地導入了新課。二、初讀課文，感知生字、學生借助拼音自由地讀全文

4、，要求讀準字音，努力讀通句子。2、用筆劃出生字，自己學一學，也可以和周圍的同學交流討論。3、同桌互相讀課文。注意傾聽，不對的及時糾正。4、認讀生詞，結合圖片理解。（出示課件）5、認識生字：帶拼音讀、去掉拼音隨機認讀。三、理解詞語，學習課文按小節(jié)學習課文，學會生字，弄懂詞語的意思。第一小節(jié)：、 指名讀第一小節(jié)。 （大屏幕展示第一節(jié)的文字和圖片內(nèi)容）、 自由讀讀一下這些字（課件顯示以下生字：霧、霜、霞、朝），看看這些字有什么特點？用什么好方法可以幫助我們識字？“霧、霜、霞”三個字都是雨字頭。教師引導學生回憶所見情景或者觀察圖片，聯(lián)系實際識字：什么時候分別會出現(xiàn)這些自然現(xiàn)象？誰見過，分別是怎么樣的？

5、練習用這些生字說話。穿插朗讀、學習詞語“朝陽、晚霞、晨霧、秋霜”：能找到與這些詞語相對應的詞語嗎？比較下面的兩組詞語：朝陽夕陽 朝霞晚霞、練習朗讀這一小節(jié)：“云對霧”和“和風對細雨”，去掉“對”字讀一讀?！霸旗F”是一個詞語，“和風細雨”是一個成語。、第二小節(jié)：齊讀一下第二小節(jié)。（多媒體展示）出示其中的五個生字：用多種形式練習朗讀，及時正音。說說你有好方法可以更快地認識并且記住這些生字，包括字形和生字的大致意思。（如：比較“蝶、蜂”字形的異同；用這些生字分別組詞或說話；猜字游戲：王先生和白先生同坐一塊石頭上“碧”）、多種形式朗讀這一小節(jié)：“萬紫對千紅”去掉中間的“對”字再讀一讀萬紫千紅。讀成語，

6、欣賞多媒體圖片萬紫千紅的景象當你看到這萬紫千紅的景象時你會說些什么？、第三小節(jié)：齊讀第三節(jié)。說說怎么認識并記住其中的三個生字“李、楊、秀”。在這一節(jié)中也隱藏著成語，你能找出來嗎？（山清水秀、鳥語花香）看一看山清水秀、鳥語花香的景象多媒體圖片。這么美的環(huán)境需要我們大家來保護，所以我們從小就要樹立環(huán)保意識，千萬不要去破壞環(huán)境，傷害小動物。四、朗讀全文，滲透環(huán)保教育。我們應該怎樣保護美麗的大自然呢？學生討論發(fā)言。教師總結：我們生活在這么美的環(huán)境中，大自然是我們共同的家，人人都要愛她。設計意圖：在初步認識自然，真切感受自然的基礎上，向?qū)W生進行環(huán)保教育，適時有效。 課堂檢測一、你會寫嗎？ 二、美麗的花兒

7、開在哪塊草地上？三、我會讀對子。長對短，方對圓，黑夜對白天。 貓對狗，馬對騾，山羊?qū)︸橊?。雞對鴨，牛對馬，白鴿對烏鴉。蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。黑對白，紅對綠，山川對河流。梨對桃，杏對棗，蘋果對香蕉。豬對牛，兔對猴，花貓對黃狗。 第二課時 一、多種形式，復習生字1、“開火車”將“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”個生字打亂順序出示，請學生以小組為單位進行“開火車”認讀游戲。比比哪列火車開得快，開得穩(wěn)。2、擺“長龍” （）、請學生拿出生字卡，一個一個的讀著整齊地放在桌子上。（）、出示打亂順序的生字（課件或小黑板）后，請學生按照出示的順序把字卡擺成一條“長龍”。也可以擺成其他圖

8、案，如三角形、問號、圓圈等。 3、尋找“孿生兄弟”（）、從本課生字中找出那些字形相近的字認讀，如：蜂蝶都有蟲字旁。霧霞霜都有雨字頭。李楊都有木字（頭、旁）。（）、也可以把要寫的字結合起來讓學生尋找，如：秀香和都有禾字（頭、旁）。4、猜字謎、編字謎老師可以說，再引導學生編、說，如：多字少一半夕。王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上碧。十日十月朝。5、找“朋友”指導學生根據(jù)要求找出生字（卡），并給生字組詞。（）、翹舌音朋友：（）、結構朋友：（）、偏旁部首朋友：（）、反義詞朋友： 找一找?guī)в锌ㄆ掀缘淖郑凑l找的多。 雨：（）（）（） 蟲：（）（）（） 木：（）（）（）二、指導寫字、書寫一個“禾”字：引導學生觀察禾、和、秀、香中“禾”的不同。學生找出帶有“禾”字旁的三個字：和秀香、范寫“和、秀、香”：指導學生書寫、評議。觀察三個字中的“禾”有什么變化。、范寫“語、千、李”：指導學生書寫。練習書寫和、秀、香。練習寫其余三個字。三、課外延伸、補充學習幾則對字歌，例如：長對短，方對圓，黑夜對白天。 貓對狗，馬對騾，山羊?qū)︸橊?。雞對鴨，牛對馬，白鴿對烏鴉。