乘數(shù)末尾有0的乘法20070828

1、“乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)方案2007-8-28簡(jiǎn)要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是蘇教版小學(xué)?數(shù)學(xué)?三年級(jí)下冊(cè)第 36 37頁(yè)“乘數(shù)末尾有0的乘 法，本課是在學(xué)生掌握了末尾有 0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口 算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算根底上教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷探索用簡(jiǎn)便方法筆算 的過(guò)程，體會(huì)簡(jiǎn)便方法的好處，會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。教學(xué)流程：流程1 :根本練習(xí)流程2 :教學(xué)例題流程3 :想想做做1流程4 :想想做做2流程5 :想想做做3流程6 :想想做做4流程7 :想想做做5流程8 :想想做做6流程1根本練習(xí)師：上面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算 等知識(shí)。下

2、面我們先來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。課件出示下面一組口算題口算卜面各題。21 X 40=50 X 11 =32 X 30=20X 34=10X 16=24 X 20=師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上直接寫出各題的得數(shù)，選擇其中一道題說(shuō)說(shuō)是怎樣算的 暫停課件出示答案核對(duì)。師：請(qǐng)同學(xué)們核對(duì)一下。流程2:教學(xué)例題課件出例如題圖自己在練習(xí)本上試一試，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣師：牛奶廠今天擠了 30桶牛奶，每桶牛奶25千克。要求今天擠的牛奶有多少千克?你準(zhǔn)備怎樣列式？暫停課件顯示算式：25 X 30= 師：你能想方法算出25X 30的積嗎? 算的。暫停課件出示：我先#25X3 是多少.總乞：25X3=7575X10=750師教師邊出示課

3、件邊講解這個(gè)題目有的同學(xué)可能這樣算： 先算25X 3的積是75,再推想出25X 30=750;也有的同學(xué)可能是直接用豎式計(jì)算的。先用0乘25得0, 再算十位上的3乘25得75個(gè)十，也就是750課件補(bǔ)充完整橫式。師：比擬這兩種算法，形式雖然不同，算理上有什么聯(lián)系嗎？和同學(xué)交流一下。暫 停師：第一種算法先算25乘3得75,表示75個(gè)十，再在積的末尾添一個(gè)0;第二種 算法用豎式計(jì)算，0乘25得0，這一步可以不乘，3直接和25乘得75個(gè)十。從這兩種 算法的比擬中可以得到：計(jì)算 25乘30,可以先算25乘3,再在積的末尾添一個(gè)0。因 此，像這樣乘數(shù)末尾有0的乘法，還可以這樣列豎式。課件出示：2 5ix

4、3 0I7 5 0師：計(jì)算時(shí)，先算虛線左邊的25X 3得75,再在虛線右邊寫上一個(gè)“ 0，得750。 今后我們?cè)谧龅筋愃频念}目時(shí)，就可以這樣來(lái)列豎式計(jì)算。顯示橫式得數(shù)這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課件出示課題：乘數(shù)末尾有0的乘法流程3:想想做做1 課件顯示：11 73 64 8 0x 6Qx 4 0x 5師：這是書上想想做做第1題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁溪?dú)立完成這三個(gè)題目。暫停 課件出示答案核對(duì)。1 73(X 6 0X 54 8 01 0X 51 0 2 014 4 02 4 0 0師：請(qǐng)看正確的答案，先把0前面的數(shù)乘起來(lái)，再在積的末尾添上 0。請(qǐng)你把做錯(cuò) 的地方改正來(lái)。流程4:想想做做2課件顯示：15X

5、 5048 X 30340 X 470 X 5220 X 3590 X 18課件出示完整豎式核對(duì)。師：先請(qǐng)同學(xué)們核對(duì)一下上面的三道題。暫停 師：再請(qǐng)同學(xué)們核對(duì)一下下面的三道題。暫停 流程5:想想做做3課件顯示想想做做3比一比，算-算算。30 X 2324 X 2040 X 1232 X 2324 X 1938 X 12師：先比擬每一組兩道算式有什么聯(lián)系？估計(jì)一下它們的結(jié)果會(huì)怎樣？暫停師：通過(guò)比擬，我們可以發(fā)現(xiàn)每一組兩道題有一個(gè)乘數(shù)是相同的，另一個(gè)乘數(shù)上面 一道題是整十?dāng)?shù)，下面一道題是接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)。上下兩道題的結(jié)果可能比擬接近 請(qǐng)同學(xué)們列豎式計(jì)算驗(yàn)證一下。暫停課件出示答案核對(duì)。師：請(qǐng)同學(xué)們

6、核對(duì)一下。暫停師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)上下兩題的得數(shù)果然比擬接近，今后我們?cè)诠浪銉晌粩?shù)乘兩位數(shù) 時(shí)，可以把其中一個(gè)乘數(shù)看成接近它的整十?dāng)?shù)來(lái)估算得數(shù)。流程6:想想做做4師：下面我們應(yīng)用學(xué)到的計(jì)算本領(lǐng)來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題課件顯示想想做做4師：估計(jì)這一頁(yè)大約有多少個(gè)字？怎樣列式？暫停課件出示算式。師：你能估計(jì)一下這道算式的積大約是多少嗎？在小組里交流自己的估算方法。暫停師：同學(xué)們?cè)诠烙?jì)時(shí)可能出現(xiàn)下面幾種方法，我們一起來(lái)看看課件出示：1 27X 20=540得數(shù)比540多。230X 21=630得數(shù)比630少。330X 20=600得數(shù)大約是600。師：這幾種估算的方法都是可以的流程7:想想做做5師：我們

7、看想想做做的第5題課件顯示想想做做5師：你從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？你準(zhǔn)備怎樣解決問(wèn)題？和同學(xué)交流自己的方 法。暫停師：從“租4條船，正好坐20人。我們可以推算出“每條船可以坐 5人 課件顯示：租4條船，正好坐20人I20-4=5 人師：一條船坐5人，那38人租7條船，夠不夠?我們可以這樣想:課件接著顯示:15X 7=35 人35 < 38 不夠用2 38 - 5=7 條3 人不夠用3 38-7=5 人3 人不夠用 師：這幾種想法都是對(duì)的。流程8:想想做做6課件出示想想做做6：JiMO f.平林 ''*年官HOOOtH*堆纓師：你從圖上了解到哪些數(shù)學(xué)信息？暫停師：根據(jù)我們學(xué)過(guò)的方位知識(shí)，我們可以看出少年宮在學(xué)校東邊1000米的地方，烈士陵園在學(xué)校北邊2000米的地方。課件顯示：如果是向東走，現(xiàn)在在少年宮的東面還是西面呢？師：讀：張華從學(xué)校如果是向東走，現(xiàn)在張華在少年宮的東面還是西面呢？把 你的想法與同學(xué)交流一下。暫停師：70X15=1050 米張華走過(guò)了少年宮，應(yīng)該在少年宮的東面。課件顯示算式、演示張華現(xiàn)在的位置。課件顯示：如果是向北走，大概走到