2017年3月教師資格證考試高中化學(xué)真題考試

1、2017年中小學(xué)教師資格考試化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（高級(jí)中學(xué)）注意事項(xiàng)：1 .考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2 .請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題3分，共60分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.在普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，知道氫鍵的存在對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的課程模塊是A.化學(xué)2B.化學(xué)與技術(shù)C.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)D.化學(xué)反應(yīng)原理2,下列關(guān)于普通高中化學(xué)課程的有關(guān)描述正確的是A.普通高中化學(xué)課程由2個(gè)必修模塊和4個(gè)選

2、修模塊構(gòu)成B.高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是普通高校招生化學(xué)考試的命題依據(jù)C.科學(xué)探究能力目標(biāo)在選修模塊的教學(xué)中可不作學(xué)習(xí)要求D.化學(xué)新課程教科書(shū)在編排上主要采用社會(huì)中心編排模式3.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）對(duì)目標(biāo)要求的描述所用的詞語(yǔ)分別指向不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下列行為動(dòng)詞的描述屬于技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)水平”的是A.合作B.識(shí)別C.解決D.模仿4 .下列化學(xué)課型中，屬于以鞏固知識(shí)、技能為主的課型是A.化學(xué)理論課B.化學(xué)復(fù)習(xí)課C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)課D.元素化合物課5 .某老師在講授乙醛”的教學(xué)過(guò)程中，先向?qū)W生展示純凈的乙醛樣品，然后又展示了乙醛的比例模型，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察增強(qiáng)對(duì)乙醛物理性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)。該過(guò)程主要運(yùn)用的

3、教學(xué)方法是A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.練習(xí)法6,下列是某學(xué)生對(duì)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器名稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)，正確的是A.石綿網(wǎng)B.錐型瓶C.三腳架D.培鍋鉗7 .類(lèi)比圖像是以日常事物和生活情境（類(lèi)比物）中學(xué)習(xí)者所熟悉的內(nèi)容為依托來(lái)實(shí)現(xiàn)類(lèi)比作用的圖像，教科書(shū)的類(lèi)比圖像本身的有效性可有效降低學(xué)習(xí)者對(duì)科學(xué)概念的認(rèn)知難度。下列前面所述的圖像內(nèi)容與聯(lián)系內(nèi)容不符合類(lèi)比圖像的是A.光線透過(guò)樹(shù)葉縫隙射入密林-丁達(dá)爾效應(yīng)B.汽車(chē)穿越大山隧道一一催化劑對(duì)活化能影響C.孩子進(jìn)行拔河比賽一一共用電子對(duì)的偏移D.從山下翻山越嶺攀登至山峰一一蓋斯定律8 .關(guān)于化學(xué)教學(xué)媒體選擇應(yīng)遵循的原則，下列描述錯(cuò)誤的是A.方便原則B.經(jīng)濟(jì)原則C.

4、美觀原則D.有效原則9 .不同類(lèi)型的習(xí)題對(duì)鞏固知識(shí)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力有不同的作用。在化學(xué)習(xí)題選擇時(shí)應(yīng)注重選擇真實(shí)情景作為素材貼近學(xué)生的生活實(shí)際增加習(xí)題訓(xùn)練數(shù)量增加開(kāi)放題和實(shí)踐題比例A.B.C.D.10.在化學(xué)探究活動(dòng)中，除了要考慮知識(shí)值不值得探究以外，還要考慮這個(gè)知識(shí)能不能夠探究。下列適宜在中學(xué)化學(xué)中作為探究問(wèn)題的是A.食鹽能否溶解于水中B.什么樣的溶液能夠?qū)щ?/7頁(yè)C.酯化反應(yīng)按什么方式脫水D.同位素物理性質(zhì)相同嗎11.下列不屬于化學(xué)課堂管理常規(guī)內(nèi)容的是A.課堂時(shí)間管理B.課堂紀(jì)律維持C.課堂教學(xué)過(guò)程D.課堂秩序調(diào)整12 .學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)人特色的方式。

5、傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)方式存在的主要問(wèn)題是A.主動(dòng)探究的多，被動(dòng)接受的少B.個(gè)人理解的多，小組合作的少C.合作學(xué)習(xí)的多，自主學(xué)習(xí)的少D.探究學(xué)習(xí)的多，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的少13 .在化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疲勞、無(wú)精打采的現(xiàn)象時(shí)，教師所采取的解決措施較為恰當(dāng)?shù)氖茿.對(duì)個(gè)別學(xué)生典型進(jìn)行批評(píng)警示B.讓全體學(xué)生休息一會(huì)再進(jìn)行授課C.積極變換學(xué)習(xí)活動(dòng)方式和內(nèi)容D.設(shè)計(jì)精煉的習(xí)題讓學(xué)生上臺(tái)演練14.紙筆測(cè)驗(yàn)是一種重要而有效的評(píng)價(jià)方式，在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)，重點(diǎn)不宜放在A.對(duì)化學(xué)知識(shí)的記憶和重現(xiàn)B.對(duì)元素化合物知識(shí)的認(rèn)識(shí)C.對(duì)化學(xué)概念原理的理解D.對(duì)STSE相互關(guān)系的理解15.若以WI和W2分別表示濃度為am

6、ol/L和bmovL氨水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，且知2a=b,則下列推斷正確的是（氨水的密度比純水的?。〢.2w1=w2B.2w2=w1C.w2>2w1D.w1<w2<2w117 .某物質(zhì)的分子式是C4H10O,它能被氧化生成具有相同碳原子數(shù)的醛，則該物質(zhì)自結(jié)構(gòu)可能有A.2種B.3種C.4種D.5種18 .下列敘述中結(jié)論錯(cuò)誤的是A.絡(luò)合劑酸效應(yīng)使絡(luò)合物的穩(wěn)定性降低B.金屬離子水解使絡(luò)合物的穩(wěn)定性降低C.輔助絡(luò)合效應(yīng)使絡(luò)合物的穩(wěn)定性降低D.各種副反應(yīng)均使絡(luò)合物的穩(wěn)定性降低19 .下列氯代物在NaHCO3K溶液中水解最快的是20 .Schiff試劑的組成是A.Zn-Hg+HCIB.S02+紅

7、溶液C.ZnC12+HClD.AgOH氨溶液二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，第21題12分，第22題13分，共25分）21.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）指出：化學(xué)課程體系應(yīng)適應(yīng)不同發(fā)展需求和不同志趣學(xué)生的需要，教科書(shū)編寫(xiě)時(shí)要充分體現(xiàn)這一課程改革的理念。必修課程模塊要為全體學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和后續(xù)化學(xué)課程模塊的學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)，選修模塊的編寫(xiě)要從不同的角度組織內(nèi)容，為不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供基礎(chǔ)。結(jié)合上述材料，回答下列問(wèn)題：說(shuō)明設(shè)計(jì)化學(xué)與生活模塊可使學(xué)生在哪些方面得到發(fā)展？（6分）（2）試根據(jù)化學(xué)與生活模塊特點(diǎn)，選擇合適的化學(xué)教學(xué)策略。（6分）22 .學(xué)生的起點(diǎn)能力就是指學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)必須具備的原有知識(shí)

8、、技能的準(zhǔn)備水平。研究表明，起點(diǎn)能力與智力相比對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)起著更大的作用。以配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液”為例說(shuō)明需要學(xué)生具備的起點(diǎn)能力。（6分）（2）說(shuō)明了解和確保學(xué)生具備起點(diǎn)能力對(duì)學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)有何重要意義？（7分）三、診斷題（本大題1小題，15分）23 .某化學(xué)教師在一次化學(xué)測(cè)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了下列試題，并對(duì)部分學(xué)生的解題結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析?！驹囶}】某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用以檢驗(yàn)淀粉的水解情況方案：淀粉液硫酸水解液Cu（OH懸濁液無(wú)紅色沉淀。結(jié)論：淀粉完全沒(méi)有水解。討論上述方案的設(shè)計(jì)及結(jié)論是否正確？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。【考試結(jié)果】有32.6%的學(xué)生提交的錯(cuò)誤答案是：設(shè)計(jì)的方案和結(jié)論均正確。因?yàn)闆](méi)有紅色沉淀生成，證明溶液中沒(méi)有水解產(chǎn)物葡萄糖，所以淀粉完全沒(méi)有水解。根據(jù)上述信息，回答下列問(wèn)題：（1）你認(rèn)為正確的答案是：。（6分）對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤形成的原因進(jìn)行分析和診斷。（5分）（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)