小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有余數(shù)的除法 教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊第六單元第一節(jié)課本59至61頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步理解有余數(shù)的除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)，探索余數(shù)和除 數(shù)之間的關(guān)系，理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。2、 使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中， 滲透借助直觀研究問題的意識(shí)和方 法，積累觀察、 操作、討論、合作交流、 抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)， 發(fā)展抽象思維。3、學(xué)生在自主探索與交流的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn) 成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)： 理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、小棒。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？ 看看這是

2、什么？（課件出示：猜一猜） 謎面：受到吹捧就自大，沒人吹捧就疲塌。外表看來圓又壯，遇到打擊就爆炸猜猜是什么？ 出示課件：有規(guī)律的氣球圖 老師這里也有一些氣球，現(xiàn)在，你們可以任意說出一個(gè)氣球的號(hào)碼， 老師不看屏幕，就能猜出它是什么顏色，誰來試試？ 猜對(duì)了嗎？猜對(duì)了沒有掌聲嗎？其實(shí)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你們也可以 做到。同學(xué)們請(qǐng)看（出示課件：用小棒擺正方形）二、探索新知1、認(rèn)識(shí)余數(shù)這些小朋友在干什么？想一想：擺一個(gè)正方形需要幾根小棒？如果有8根小棒，可以擺幾個(gè)正方形？怎樣列式？為什么用除法計(jì)算？生：因?yàn)檫@是求8里面有幾個(gè)4？非常好，8里面有2個(gè)4，就能擺2個(gè)正方形。現(xiàn)在如果有9根小棒，又該怎樣擺呢？

3、接下來， 同桌之間互相擺一擺，然后說說你是怎樣擺的？最后列算式表示出來，開始。 生同桌之間互擺請(qǐng)一位同學(xué)上來擺一擺。實(shí)物投影展示學(xué)生作品（2個(gè)正方形，還剩1跟的圖）學(xué)生邊擺邊說怎樣擺的（師指剩下的那根）剩下的這1根還能擺1個(gè)正方形嗎？每幾根擺1個(gè)正方形？ 咱們就把不夠擺1個(gè)正方形，剩下的1根叫做余數(shù)。（板書：余數(shù)） 這個(gè)擺的過程怎樣列式？怎樣表示“余”？ 很像語文上的省略號(hào)，余幾根?這個(gè)符號(hào)表示“剩余” ，讀作“余”，這個(gè)算式這樣讀： 像這樣的除法就叫有余數(shù)的除法（板書課題）2、探索余數(shù)小于除數(shù)（1）出示小組合作要求:溫馨提示：1、小組內(nèi)每人從10至15根里面任意選一個(gè)數(shù)擺正方形，并說說怎樣擺

4、的？最后列算式表示。2、小組長記錄每個(gè)人列的算式。3、1人擺，其他人認(rèn)真看，認(rèn)真傾聽。（2）小組活動(dòng)（3）小組匯報(bào)當(dāng)匯報(bào)到12除以4等于3時(shí)，問：有沒有余數(shù)？為什么沒有余數(shù)？ 如果老師認(rèn)為12除以4等于2（個(gè)）余4（根）對(duì)不對(duì)？生答：不對(duì)。為什么不對(duì)？生1：生2：因?yàn)橛嘞碌?根又可以擺1個(gè)正方形了。那4在這里能不能作余數(shù)?（最少請(qǐng)2組生匯報(bào)，才能全面）（2）總結(jié)升華“余數(shù)小于除數(shù)” 同學(xué)們觀察這些算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？（出示課件，匯總的孩子們列 的算式）生1：除數(shù)都是4.生2:余數(shù)都是1、2、3。有沒有4？為什么沒有？生1：生2：因?yàn)榈?又可以擺一個(gè)正方形了。那余數(shù)不能等于4，可不可以比4大？比

5、如是5？生：可不可以是6？生：可不可以是7？生：看來余數(shù)不能等于4，也不能比4大，只能比4？如果把余數(shù)和除數(shù) 比較，他們是怎樣的關(guān)系呢？現(xiàn)在，同位之間互相討論一下。 生匯報(bào)，總結(jié)：余數(shù)小于除數(shù)，并板書。三鞏固新知1.同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，探討出了余數(shù)小于除數(shù)， 現(xiàn)在請(qǐng)你們收好小棒，用我們學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行智力大闖關(guān)吧，進(jìn)入第一關(guān)。課件：除數(shù)是3，余數(shù)可能是那些數(shù)？除數(shù)是5，余數(shù)可能是那些數(shù)？ 生匯報(bào)完，問如果除數(shù)再大點(diǎn)，比如是10，余數(shù)可能是哪些數(shù)? 2、拿出作業(yè)紙，進(jìn)入第二關(guān)。生上來展示3、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們回到猜氣球顏色的游戲中，想不想像老師那樣很 快猜出氣球的顏色來？讓我們進(jìn)入第三關(guān)。課件出示氣球的圖 請(qǐng)看，如果請(qǐng)你猜第8號(hào)氣球的顏色,怎樣猜？ 大家看。到8號(hào)氣球數(shù)了2個(gè)4，也就是求8里面有幾個(gè)4？用8除 以4等于2，沒有余數(shù)，就是第二組的最后一個(gè)，是綠色，其實(shí)每一 組的最后一個(gè)都是綠色。那如果要求9號(hào)氣球是什么顏色?怎樣求？誰來試著說說？ 生：9除以4等于2組余1個(gè)，就是第三組的第一個(gè)，是紅色。 師：其實(shí)每一組的第一個(gè)都是紅色。你懂得舉一反三，很有數(shù)學(xué)眼光，非常棒！那如果除以4的余數(shù)是2，就是黃色，如果處以4的余數(shù)是3就是紫色