拼音教學教案

1、i u ü y w 基于標準的教學設計教材來源：小學一年級語文教科書，人民教育出版社2016年版。內容來源：小學一年級語文（上冊）第2組主 題：漢語拼音 課 時：共1課時授課對象：一年級學生 設計者：馬騰嬌 陳冰冰 楊雅 目標確定的依據(jù)1.課程標準相關要求（1）基于識字寫字能讀準韻母、聲調，能正確書寫韻母，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（2）基于閱讀能讀準韻母、聲調，會讀兒歌，能體驗到童趣。2.教材分析本課包括三部分內容。第一部分是三個單韻母i、u、ü,聲母 y、w，三個整體認讀音節(jié)yi、wu、yu配有一幅圖畫，圖畫中可找出它們的形。第二部分是

2、 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲。第三部分整體認讀音節(jié)y-i、w-u和y-ü，同時學習y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫的規(guī)則，還安排了看圖讀帶整體認讀音節(jié)yi、wu、yu和音節(jié)y（y在這里不拼讀）。第四部分：i、u、ü、y、w的書寫格式及筆順。3.學情分析由于孩子們以前的積累，大多已經(jīng)認識三個單韻母單韻母i、u、ü,聲母 y、w，從圖畫中很容易能找出三個單韻母和聲母，但在讀音上很多孩子單韻i、ü聲母 y、w發(fā)音是聲母和韻母的區(qū)別很大，需要糾正。并且三個整體認讀音節(jié)是一個難點，要著重練習。教學目標 1.認識i u 

3、2;三個單韻母和聲母 y、w的形，讀準i u ü和和聲母 y、w的音。通過四個聲調符號，通過范讀、跟讀、練習讀，能直接讀出i u ü、yi、wu、yu的的四聲。（學習重點）2. .通過師范寫，生觀察占格位置、練習寫等方式學生能夠在四線格里正確、規(guī)范書寫i u ü、y、w。 3.學習整體認讀音節(jié)y-i、w-u和y-ü，學習y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫的規(guī)則，練習讀整體認讀音節(jié)。評價任務1. 通過范讀、展示讀、賽讀等方式，能認清i u ü三個單韻母聲母 y、w的形，讀準i u ü、yi、wu、yu、的音，能夠認識韻母

4、的四個聲調，能直接讀出i u ü、yi、wu、yu的四聲。2. 通過師范寫，生觀察占格位置、練習寫等方式學生能夠在四線格里正確書寫i u ü、y、w。3.學習整體認讀音節(jié)y-i、w-u和y-ü，學習y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫的規(guī)則。教學過程學習目標教學環(huán)節(jié)學習活動評價要點及標準教師活動1.認識i u ü三個單韻母和聲母 y、w的形，讀準i u ü和和聲母 y、w的音。通過四個聲調符號，通過范讀、跟讀、練習讀，能直接讀出i u ü、yi、wu、yu的的四聲。環(huán)節(jié)一激趣導入活動一觀察課文插圖，圖中畫有哪些景物，說一

5、說。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)系。出示圖片，導入新課活動二看課本第22頁插圖講故事。環(huán)節(jié)二學習發(fā)音及四聲活動一學習單韻母i：1.看圖說話學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。2.學生看圖和“i”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助衣服扣子形狀記憶i的形。讀兒歌，記憶i的音和形。3.反復練習i的發(fā)音及四聲。（完成目標一）認清iuü三個單韻母的形，能用正確發(fā)音方法讀準iuü的音。會準確讀出iuü的四聲。（評價目標一）1.適時指點學生說“衣”的發(fā)音。引出單韻母i，板書“i”。2.示范發(fā)i的音，邊讀邊講發(fā)音方法，活動二學習單韻母u、ü聲母y、w,方法同上。2. 通過師范寫，生

6、觀察占格位置、練習寫等方式學生能夠在四線格里正確書寫i u ü、y、w。環(huán)節(jié)三指導書寫活動一學生齊讀坐姿歌并練習書寫三個單韻母和兩個聲母。（完成目標二）在四線格里正確、規(guī)范書寫i u ü、y、w（評價目標二）示范，講清i、u、ü、y、w的筆畫筆順及占格位置3.學習整體認讀音節(jié)y-i、w-u和y-ü，學習y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫的規(guī)則，練習讀整體認讀音節(jié)。環(huán)節(jié)四學習整體認讀音節(jié)yi、 wu 、 yu，練讀四聲活動一聽故事知道yi、wu、yu。讀歌訣：“小ü見y，擦掉眼淚笑嘻嘻?！保ㄍ瓿赡繕巳┲纘與ü組成音節(jié)，ü上兩點省寫規(guī)則。（評價目標三）講故事引出yi、wu、yu。教歌訣活動二認識yi、 wu、yu ，練讀yi、wu、yu的四聲。活動三讀兒歌：“i、u、ü，小弟弟，要給漢字來注音，專請哥哥y和w，加u在前頭當?shù)谝弧?/p>