12 老年護理教案 第六章 第一二節(jié)

1、成醫(yī)一附院護士學校教案首頁 2016級護理中專專業(yè) 1、2 班 任課教師： 課程老年護理題目第六章 第一節(jié) 老年人的心理特點及心理變化的影響因素第六章 第二節(jié) 老年人心理健康的維護與促進學時講授3實驗0練習0行課時間第6周 星期三 第3-5節(jié)（2018 年4月11日）課次第 12 次教 材老年護理,張小燕，王春來主編,人民衛(wèi)生出版社,2016年1月出版,第3版教 具多媒體、圖片教 學目 的要 求掌握： 老年人的的心理健康，老年人心理健康的維護與促進熟悉： 老年人的心理特點了解：老年人心理變化的影響因素教學重點難點及其解決方案教學重點：老年人的的心理健康。解決方案：通過講授法、多媒體課件，加深對

2、知識的掌握.教學難點: 老年人心理健康的維護與促進.解決方案：通過臨床案例、講授法、多媒體課件,讓學生理解.參 考資 料實 施情 況小 結(jié)教研室主任簽名： 年 月 日成醫(yī)一附院護士學校教案續(xù)頁教學過程、內(nèi)容及時間分配教學方法與手段舊課復習:進行家庭用藥指導的內(nèi)容 3分鐘新課引入：老年人心理特點 2分鐘第六章 老年人常見心理問題與精神障礙的護理第一節(jié) 老年人的心理特點及心理變化的影響因素一、 老年人的心理特點 25分鐘（一） 感知的特點 感知是心理過程的初始階段，是最簡單的心理活動。（二） 記憶的特點記憶的改變是老年人心理變化易于被發(fā)現(xiàn)和較敏感的指標。老年人的初級記憶較好，次級記憶較差,再認能力

3、尚好,回憶能力較差，表現(xiàn)在能認出熟人但叫不出名字。（三） 思維的特點思維是人類認識過程的最高形式，是一種最復雜的心理過程，思維的衰退一般出現(xiàn)較晚。老年人概念形成、邏輯推理、問題解決的思維過程均有所減退。（四） 情緒的特點老年人的情緒因生活條件、文化素質(zhì)、自我評價、社會地位變化的不同而存在較大差異。（五） 智力的特點人多智力受個體因素、社會環(huán)境因素的影響。老年人應通過不斷學習、訓練，并利用機體的可塑性延緩智力衰退。（六） 人格的特點人格也稱個性，指個體在自然素質(zhì)的基礎上與社會環(huán)境交互作用,在成長發(fā)展的適應過程中形成的獨特的個性傾向性和比較穩(wěn)定的個性心理特征的總和。老年期個體的人格總體趨于穩(wěn)定。老

4、年人的人格適應模式分為四種類型:1. 整合良好型：是大多數(shù)老年人的類型。特點是：成熟，能正視新理論講授法多媒體課件成醫(yī)一附院護士學校教案續(xù)頁教學過程、內(nèi)容及時間分配教學方法與手段的生活,有高度的生活滿意度,有良好的認知、自我評價能力。根據(jù)個體的角色活動特點又分為三種亞型:重組型、中心型、離退型。2. 防御型:此型老年人對衰老完全否認,雄心不減當年，刻意追求目標。此型又分為兩個亞型：堅持型、收縮型。3. 被動依賴型：分為兩個亞型:尋求援助型、冷漠型.4. 整合不良型：此型老年人有明顯的心理障礙,不善于調(diào)控情緒，生活滿意度低，需要家庭照顧和社會組織的幫助才能生活。二、 老年人心理變化的影響因素 2

5、0分鐘（一） 各種生理功能減退隨著年齡的增長,各種生理功能減退，導致老年人產(chǎn)生悲觀、孤獨、抑郁的不良情緒。（二） 社會角色的變化由于老年人離退休而導致社會地位、社會角色、社會關(guān)系的改變，使一些老年人難以適應，產(chǎn)生空虛感、失落感、無用感、抑郁、煩躁等心理。（三） 家庭人際關(guān)系和經(jīng)濟狀況的改變離退休后，家庭成為老年人的主要生活環(huán)境。家庭成員之間的關(guān)系，對老年人影響很大。退休后經(jīng)濟收入的減少，使老年人產(chǎn)生失落感，也常感到焦慮。（四） 喪偶臨床表明，喪偶是一個重大的精神刺激。對于老年人來說,喪偶后極度的悲哀對老身心健康可造成嚴重的損害。（五） 疾病疾病會對老年人的心理狀態(tài)直接或間接產(chǎn)生影響。還有些疾病

6、，使老年人長期臥床，以致間接產(chǎn)生悲觀、絕望等心理狀態(tài)。（六） 文華程度由于文華程度的不同，老年人在社會、心理需求和價值觀念等方面存在差異。理論講授法多媒體課件成醫(yī)一附院護士學校教案續(xù)頁教學過程、內(nèi)容及時間分配教學方法與手段第二節(jié) 老年人心理健康的維護與促進一、老年人的心理健康 20分鐘（一)心理健康的概念第三節(jié)國際心理衛(wèi)生大會將心理健康(mental health）定義為：心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi),將個人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)。（二）老年人心理健康的標準1。智力正常：老年人智力正常主要體現(xiàn)在：感知覺正常,判斷事物不常發(fā)生錯覺；不總是需要提醒該記住的重要事情

7、；思路清晰,回答問題時條理清楚明了;想象力豐富，不拘于現(xiàn)有的框框；具有一定的學習能力，不斷適應新的生活方式。2.情緒健康：情感反應適度，能適當?shù)乇磉_和控制自己的情緒，積極的情緒多余消極的情緒。樂觀開朗,知足常樂，隨遇而安。3。意志堅強：辦事有始有終，不輕易沖動。能經(jīng)受得起各種意外的精神打擊，面對精神刺激或壓力有較強的承受能力。4.關(guān)系融洽：能與周圍的大多數(shù)人保持人際關(guān)系和諧.能與家人保持情感上的融洽，有充分的安全感。5。適應環(huán)境:如能以積極處事的態(tài)度與外界環(huán)境保持接觸,既可以對社會現(xiàn)狀有較清晰正確的認識,又可以豐富自己的精神生活。6。人格健全：個性中的能力、興趣、需要、性格與氣質(zhì)等人格心理特征

8、必須和諧而統(tǒng)一。個人的基本需要應得到一定程度的滿足。7.行為正常：能堅持正常的生活、學習、工作，一切行為與多數(shù)同齡人相一致,并符合自己的身份和角色。對于老年人的心理健康標準，要從動態(tài)的、發(fā)展的角度進行分析，切忌由于某項標準的輕微或短暫不符就斷定老年人心理不健康，而帶來負面影響。理論講授法多媒體課件成醫(yī)一附院護士學校教案續(xù)頁教學過程、內(nèi)容及時間分配教學方法與手段二、老年人心理健康的維護與促進 45分鐘（一）維護與促進老年人心理健康的原則1。適應原則：心理健康強調(diào)人與環(huán)境的和諧一致。人與環(huán)境能否達到動態(tài)平衡，不僅依靠個體對環(huán)境的被動順應、妥協(xié)，更主要的是個體能積極、主動、能動地適應并改造環(huán)境。2。

9、整體原則：個人是一個身心統(tǒng)一的整體,身心相互影響。3.系統(tǒng)原則：人是一個開放系統(tǒng)，受到所處自然環(huán)境和社會環(huán)境的影響.要維護人的心理健康，需關(guān)注家庭、群體、社區(qū)、社會對機體的影響。4.發(fā)展原則：人的心理健康狀況是一個動態(tài)發(fā)展的過程，應充分考慮到人的心理狀況在不同年齡階段、不同時期、不同身體狀況和不同環(huán)境中的可變性和可塑性。(二）維護與促進老年人心理健康的措施1。幫助老年人正確認識“生、老、病、死"。（1)樹立正確的衰老觀:如在思想上有所準備,承認現(xiàn)實并能夠正確對待衰老，泰然處之，就會產(chǎn)生一種青春活力,促進健康。（2）樹立正確的疾病觀:只要老年人能夠正確對待疾病，積極配合治療與護理，保持

10、樂觀、通達，養(yǎng)成良好的生活方式，積極進行身心保健，是完全可以延年益壽的。（3)樹立正確的生死觀:只要樹立正確的生死觀，克服對死亡的恐懼,才能以無畏的勇氣面對將來生命的終結(jié)，也才能更加珍惜生命，使生活更有意義和樂趣，提高生存質(zhì)量。2.幫助老年人樹立“老有所為”、“老有所樂”的觀念。（1）教育老年人正確看待離退休問題,樹立“老有所為”的觀念為避免退休后心里失去平衡，在離退休前就要做好心理準備。老年人應積極參加社會活動，做些力所能及的工作，繼續(xù)發(fā)揮余熱,實現(xiàn)“老有所為"的理想。(2)教育老年人保持樂觀、豁達的心態(tài)，實現(xiàn)“老有所樂”:人的情理論講授法多媒體課件成醫(yī)一附院護士學校教案續(xù)頁教學過程、內(nèi)容及時間分配教學方法與手段緒波動對身體健康的影響是巨大的。老年人應保持樂觀的情緒，保持好奇心，與時俱進,保持積極進取的人生態(tài)度，進而提高其生活質(zhì)量.3。指導老年人“老有所學":組織老年人上各種老年大學，指導老年人根據(jù)自身的具體條件和興趣學習和參加一些文化活動