翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施計(jì)劃方案

1、翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以學(xué)生全 面發(fā)展為目標(biāo)，重點(diǎn)從改變傳統(tǒng)教學(xué)模式入手，以翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué) 模式為抓手，讓不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到不同程度的發(fā) 展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加深對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)過程的認(rèn)識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1. 依托翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念，積極開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng) 學(xué)生思維的獨(dú)立性和學(xué)習(xí)的自主性 ；并通過創(chuàng)建數(shù)字化教學(xué)環(huán)境， 提高學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)效率，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。2. 以微課程”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提 高教師的教科研水平

2、。3. 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為，讓教適應(yīng)學(xué)，讓教輔助學(xué)，讓教服務(wù)學(xué) 實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式”向翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”轉(zhuǎn)變，努力克服學(xué) 生長(zhǎng)期以來依賴?yán)蠋?教”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4. 形成比較成熟先學(xué)后教”翻轉(zhuǎn)課堂）的課堂教學(xué)模式，打造 適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂。三、實(shí)施的原則1. 分層推進(jìn)原則。充分考慮學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)實(shí)際，在 學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，以點(diǎn)帶面，堅(jiān)持分年級(jí)推進(jìn)。2. 求真務(wù)實(shí)原則。把課堂真正還給學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到真正的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自主認(rèn)知和建構(gòu)的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。不搞形式，不搞假翻轉(zhuǎn)、假合作、假互動(dòng)。3. 傳承與創(chuàng)新相結(jié)合原則。實(shí)驗(yàn)要立足校情、學(xué)情，邊實(shí)驗(yàn)邊 完善

3、。合理整合資源，發(fā)展創(chuàng)新。四、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)基本模式課堂教學(xué)改革的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)提供可能，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。因此， 課堂教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為，改變以往過分關(guān)注教 師教得好不好，練得多不多的現(xiàn)象，重構(gòu)學(xué)生課內(nèi)、課外的學(xué)習(xí)流 程，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和學(xué)習(xí)的自主性 促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。1. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的 教”應(yīng)注意三點(diǎn)：(1) 教的內(nèi)容：應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能理解和掌握的地方。學(xué)生自學(xué)已掌握的，一律不教。(2) 教的要求：不就本論本、不就題講題，而是以問題和習(xí)題為載 體尋找出規(guī)律、探討

4、方法。(3) 教的方式：讓學(xué)生先講，如果學(xué)生講對(duì)了，教師不再重復(fù)；講 不完整的，達(dá)不到深度的，教師再補(bǔ)充；講錯(cuò)的教師要更正。2. 翻轉(zhuǎn)教學(xué)建議流程圖(1)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生通過教師精心編制的導(dǎo)學(xué)案及針對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)、疑難點(diǎn)錄制的微課，認(rèn)真自學(xué)，完成基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。要做到先學(xué)后教，不學(xué) 不教，不做不教，不批不教，以學(xué)定教。教師要認(rèn)真鉆研教材，站 在學(xué)生的角度，精心編制導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的編制要改變面面俱到， 忽視學(xué)生思維的狀況，以問題為導(dǎo)向，啟迪學(xué)生思維。預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)內(nèi)容的選擇應(yīng)立足教學(xué)內(nèi)容的核心內(nèi)容，有助于學(xué)生檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題等要求設(shè)置。檢測(cè)題的難度應(yīng)立足于學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求，題量不能太

5、多，以學(xué)生能在10分鐘左 右完成為宜。不出難題、怪題、偏題，保證大部分學(xué)生在認(rèn)真完成 學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上能獨(dú)立完成。(3) 疑難突破學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)檢測(cè)后，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題， 找出知識(shí)及方法上的問題及困惑，向同學(xué)、教師尋求解決方法。疑 難突破是課內(nèi)學(xué)習(xí)的核心步驟，可分為四個(gè)環(huán)節(jié)，既學(xué)生提問，小 組討論，展示交流，師生互動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié)。(4) 知識(shí)檢測(cè)精心選題，強(qiáng)化變式訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化，知識(shí)檢測(cè)題 要盡量做到知識(shí)點(diǎn)的全覆蓋，難度要求要比預(yù)習(xí)檢測(cè)稍高。要善于 將課本題拓展、引伸，圍繞核心知識(shí)、主干知識(shí)選編補(bǔ)充題。教師 要使盡可能多的習(xí)題在課內(nèi)得到解決。(5) 互動(dòng)小結(jié)激勵(lì)學(xué)生歸納知識(shí)

6、，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教師在學(xué)生總結(jié)歸納的基 礎(chǔ)上，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?？偨Y(jié)應(yīng)注意兩個(gè)方面，一是對(duì)知識(shí)的總結(jié)， 學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，形成知識(shí)體系，對(duì)規(guī)律 性的東西予以總結(jié)，對(duì)做錯(cuò)的地方要著重標(biāo)明，對(duì)于知識(shí)的不足要 強(qiáng)化課后訓(xùn)練。二是對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)，對(duì)體現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法及學(xué) 習(xí)思維進(jìn)行總結(jié)。(6) 鞏固提升是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的課外延伸環(huán)節(jié)，主要是習(xí)題檢測(cè)，檢測(cè) 題要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層設(shè)置。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可布置一些有 趣味性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性的選做題。對(duì)解題有一定困難的學(xué)生，可 基礎(chǔ)題、中檔題。從基礎(chǔ)抓起，從最差的學(xué)生抓起。保證上層生吃 得飽，下層生吃得了，人人有事做，人人得到發(fā)展。五、實(shí)施步驟3月-5月：完成在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的開發(fā)，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、年輕教師、 各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解什么是微課程和翻轉(zhuǎn)課堂，了解 該課堂模式的實(shí)質(zhì)。確定試點(diǎn)年級(jí)，遴選翻轉(zhuǎn)教學(xué)實(shí)踐教師。6月一8月：完成語文數(shù)學(xué)核心知識(shí)點(diǎn)微課程的開發(fā)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)軟、硬件設(shè)備的購置、調(diào)試。9月-10月11月-12月：試點(diǎn)年級(jí)開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。六、保障機(jī)制1. 完善管理機(jī)制在課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，逐步推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施，指導(dǎo)教師有效開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐。2. 硬件與經(jīng)費(fèi)保障為教師開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)構(gòu)建軟硬件支持環(huán)境。積極推進(jìn)智慧 教室建設(shè)，打造能支持翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐、支持個(gè)性化學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)平