薛立艷認識人民幣

1、認識人民幣教學設(shè)計雙龍中心小學 薛立艷一、教材分析認識人民幣是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學 （ 人教版 ） 一 年級下冊第五單元的教學內(nèi)容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們的 生活中起著重要的作用。讓一年級學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握 的對 100 以內(nèi)數(shù)的認知，認識人民幣。一方面使學生初步知道人民幣 的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面加 深對 100 以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。二、學生分析 一年級兒童年齡小，缺乏社會經(jīng)驗，上市場購物的機會也少，對 人民幣只是初步的認識，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價 交換的原則只有初步的意識。本節(jié)課的

2、教學會使學生對人民幣有進一 步的認識，使學生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品 功能。三、設(shè)計理念 學生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧牛袝r還使用人民幣。數(shù)學知識要 加強與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，使人人學有價值的 數(shù)學。本設(shè)計充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，把這一概念的學習設(shè)計 成實踐活動，讓學生在活動中初步認識商品的價格， 學會簡單的購物， 并了解元與角、分之間的進率關(guān)系。同時培養(yǎng)學生思維的靈活性，與 他人合作的態(tài)度以及學習數(shù)學的興趣，并進行愛護人民幣、勤儉節(jié)約 的教育。適當調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式，力爭體現(xiàn)數(shù)學課程標準的理 念。課堂以 “聰聰”和“明明”兩個小精靈為主線，讓它們成為學

3、生 學習的伙伴，幫助學生解決難題；當它們自己遇到難題時，讓學生幫 助解決，進一步激起學生學習的興趣。四、教學目標1、認識人民幣的單位：元、角、分，知道 1 元=10 角。2、培養(yǎng)實際生活中的購物能力， 提高社會交往和社會實踐能力。3、通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功 能和作用，并知道愛護人民幣。五、課前準備 多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練習本等。 每個學生一個錢袋 （ 內(nèi)裝各種面值的人民幣 ） 。六、教學過程（一）導入 ：從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。1老師出示一件物品，吸引學生的注意力。師：猜一猜，用多少錢買來的 ? 2日常生活，哪些地方要使用錢 ?（ 請學生回

4、答。 ） 師：好的，下面我們來看一段錄像。教師邊看邊問：在什么地方 ? 在干什么 ?3出示一位小朋友存錢的示意圖， 問：“零花錢可以用來干什么 ?” 滲透德育：保管好錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻 愛心等小結(jié)：我們國家的錢叫人民幣。 （ 板書：認識人民幣。 ）（ 看課件 ） 今天，老師請來了兩位小朋友，讓我們一起來認識人民 幣。比一比，看誰學得好。 ”師：同學們，加油呀，可不能輸給聰聰和明明（二）新授：認識人民幣。1認識人民幣。 大家好，認識我們嗎 ? 師：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第 5套人民幣 （出示課件 ）。 請同學們仔細看，這些錢你們都認識嗎 ?（1）區(qū)別新版和舊版：以 10

5、 元為例。 課件顯示放大的“ 10 元”，問：這是多少錢 ?你是怎么認識的 ? 點擊數(shù)字“ 10”和漢字“拾”，點擊單位“圓” （大寫）。 課件顯示放大的“ 10元”（新版） ，問：這是多少錢 ?你是怎么認 識的?小結(jié)：對 ! 看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。 區(qū)別：這兩張10元的人民幣有什么不同?（圖案、大小、顏色。） 聯(lián)系實際： 1 0元錢可以用來干什么 ?（2）區(qū)別紙幣和硬幣。 課件顯示 5 角紙幣，問：你是怎樣認識的 ? 課件顯示 5 角硬幣，認一認。 課件同時出現(xiàn) 5 角紙幣和硬幣，區(qū)別不同。 課件出示背面，問：背面是什么?（國徽。） 小結(jié)：國徽是我們國家的標志。人民

6、幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護它，不要隨意損壞它。2隨意點幾張大額人民幣，集體回答。 20元， 50元（新、舊版）， 1 元（新、舊版）。 3老師給每位小朋友準備了一些人民幣，把它拿出來。 活動形式：兩人一組，一個拿，一個認。4分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請小朋友想辦法分類 整理一下。（1）按單位分：元、角、分 （ 板書 ） 。（2）按質(zhì)地分：紙幣、硬幣。（3）按數(shù)字大小分。（4）按新版、舊版分。請學生匯報：展示臺上展示。5請小朋友們把錢推到左上角，將書翻到第 47 頁，你發(fā)現(xiàn)書上 的人民幣和我們平時所見到的人民幣有什么不一樣 ?（課件顯示。 ）小結(jié)：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色

7、斜線， 這樣叫樣幣， 是不可以使用的。（三）換錢游戲：進行簡單的計算。 1師：我們已經(jīng)認識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、 分。那么它們之間有什么關(guān)系呢 ?讓我們來做一個換錢游戲，好嗎 ?”一張 2 角可以換 個 1 角。一張 5 角可以換 個 1 角。小朋友們，動手換一換吧 !活動形式： 兩人一組，可以左右兩人一組， 也可以前后兩人一組。（ 引導 ）小朋友，我們看聰聰、明明在干什么呢 ?2情景對話：小明：“冬冬，冬冬，你到哪去 ?”明明 （ 手里拿著一堆錢 ） ：“我拿 10 個 1 角錢去買一把尺?！毙∶鳎骸澳隳眠@么多 1 角錢，丟了一個多可惜呀 ! ”“那怎么辦呢 ? 誰來幫幫我

8、?”請學生回答。冬冬：”謝謝你 ! 現(xiàn)在我知道了。 1 元錢可以換 10 個 1 角錢?！保?板書： 1 元 =10 角 ）（ 四 ） 實踐活動。 我們不僅認識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，同學們想不 想活動活動，老師準備了一些小獎品，獎給活動中表現(xiàn)好的同學。1師生互換：老師手中有 1 元錢，能換你手中幾張 2 角錢?（ 同桌 可以互相幫忙。 ）2生生互換 （解決不同的付錢方法 ） ：找方法多的和最簡便的。 師：（ 拿一件玩具 ）買這件玩具要花 1 元 1 角，有幾種付錢方法 ? 四人小組合作交流討論。請小組匯報 （ 組員可以幫忙 ） ，發(fā)給點子最多那組獎品，表揚他們 團結(jié)合作的精神。3、小朋友們想不想用自己手