部編新版小猴子下山教案

1、小猴子下山一謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題謎語(yǔ)：毛頭毛腦確不同，愛(ài)吃香蕉樂(lè)無(wú)窮。若是見(jiàn)它太頑皮，打它屁股紅又紅。（打一個(gè)動(dòng)物）師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜猜它是誰(shuí)？（出示謎語(yǔ)）師：對(duì)，它是小猴子，（出示猴子圖和詞）師：誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字？你來(lái)叫叫它！你也來(lái)叫叫他！（指生讀“猴子”），師：注意“子”輕聲，應(yīng)讀輕而短，聽(tīng)老師讀。（生再讀）讀得真好，你們都知道要把“子”讀輕聲。（隨機(jī)請(qǐng)2生讀：小猴子）識(shí)記“猴”。師：你看，“猴”什么偏旁？（學(xué)習(xí)“反犬旁”）師：你知道反犬旁跟什么有關(guān)嗎？（生:動(dòng)物）師：哪些聰明的小朋友知道，帶反犬旁的又有哪些字？生：貓，狗，豬（師隨機(jī)板書(shū)在旁邊）師:是的，字的

2、偏旁能告訴我們這個(gè)字的意思。讓我們一起來(lái)讀讀這些字。（出示猴子貼圖）小猴子常年居住在山中，這次它要下山了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，第18課小猴子下山，一起來(lái)讀課題（齊讀課題）二.初讀師：小猴子很有趣，它一路下山去干什么，發(fā)生了什么事呢？你想知道嗎？那就快去讀讀課文吧！記得帶上這兩個(gè)讀書(shū)要求：（出示讀書(shū)要求）1.大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的句子多讀幾遍。2.圈一圈小猴子找到了哪些好吃的好玩的東西。開(kāi)始吧（師巡視指導(dǎo)）三.檢查初讀（過(guò)度：現(xiàn)在我們來(lái)分享一下剛才的讀書(shū)成果）師；大家請(qǐng)看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示：扛著，非常，扔了，高興，捧著，蹦蹦跳跳）生:都是后鼻音師：我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀，大家

3、來(lái)當(dāng)小老師聽(tīng)聽(tīng)他讀得對(duì)不對(duì)。生讀，（預(yù)設(shè):1.讀全對(duì)，全班讀一遍，2.沒(méi)讀對(duì)，請(qǐng)其他同學(xué)糾正后，全班齊讀）（開(kāi)火車一人讀一段）師：詞語(yǔ)寶寶沒(méi)有難倒你們，現(xiàn)在它們跑到課文中去了，你還會(huì)嗎?師：我們請(qǐng)第六小組來(lái)開(kāi)火車讀第一段：預(yù)設(shè)糾正：不過(guò)“結(jié)”是多音字，在這里應(yīng)該讀第一聲，掰應(yīng)該發(fā)ai的音。你再來(lái)試試，有進(jìn)步，請(qǐng)坐。第二三四五段如果還讀錯(cuò)，隨機(jī)糾正一下（過(guò)度：小火車開(kāi)得一路順風(fēng)，我們來(lái)給他們鼓鼓掌）師:課文中有這樣幾個(gè)生字，它們有個(gè)共同的偏旁“提手旁”，你能找出這些字嗎？（課件中已把生字標(biāo)紅，學(xué)生找出讀出即可）生:有扛，扔，摘，捧，抱，（沒(méi)找全的補(bǔ)充），（邊說(shuō)師邊貼字卡）師：你有雙火眼金睛，一下

4、子都找出來(lái)了師：我請(qǐng)第一排的同學(xué)分別來(lái)表演一下這幾個(gè)字，其他小朋友想一想為什么這五個(gè)字都是“提手旁”（第一排同學(xué)向后轉(zhuǎn)）表演后，師:提手旁已經(jīng)悄悄該訴我們，它們和什么有關(guān)（師引，生回答）和“手”有關(guān)師：是的，看偏旁記字是個(gè)好方法，我們以后要常用哦。師：小猴子下山看到了哪些好吃好玩的呢，你找到了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)生:有玉米，桃子，西瓜，兔子（沒(méi)說(shuō)全的補(bǔ)充）師：你們的眼睛可真亮?。。◣熧N圖），我們把他們連成一句話吧，小猴子找到了（）（）（）和（）。請(qǐng)生1先說(shuō)一下，再全班說(shuō)一說(shuō)（過(guò)度:小猴子找到的東西可真多啊，現(xiàn)在我們一起走入玉米地去看看吧）四學(xué)習(xí)第一段（出示玉米地圖片）師：大家看，這些玉米長(zhǎng)得怎么

5、樣啊?生：（先讓學(xué)生說(shuō)，教師再總結(jié)，）師總結(jié)：文中有一個(gè)詞是又大又多師:那見(jiàn)到又大又多的玉米，小猴子心情怎樣？（出示圖片）生2：高興，開(kāi)心（可以再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生回答）師：文中說(shuō)是非常高興，這樣的心情誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示第一段，第二句重點(diǎn)標(biāo)紅）生3讀，點(diǎn)評(píng)（哎呀，小猴子還不夠開(kāi)心，我們?cè)賮?lái)試試），再讀師：有進(jìn)步，你真是一只可愛(ài)的小猴子。誰(shuí)還想再來(lái)試試？生4讀，點(diǎn)評(píng)師：我們一起來(lái)當(dāng)一下小猴子讀讀這句話吧。（全班齊讀）師：在這段話中，有一個(gè)生字的顏色很特別（重點(diǎn)標(biāo)記掰），它是一掰一,現(xiàn)在，誰(shuí)愿意把老師手中的長(zhǎng)粉筆掰開(kāi)生演示掰粉筆師：謝謝你，請(qǐng)回。這樣兩只手用力的把東西分開(kāi)就是掰（出示圖片），請(qǐng)跟老師讀（手

6、手分，掰開(kāi)的掰）（邊做動(dòng)作）五學(xué)習(xí)第二段師:小猴子掰了個(gè)大玉米，扛著來(lái)到了桃樹(shù)下，它看到了什么，又做了什么，誰(shuí)找到了？預(yù)設(shè)生:讀第二段第2句師:（屏幕出示第二段，重點(diǎn)標(biāo)記第二句）這時(shí)小猴子的心情是（非常開(kāi)心），那是因?yàn)椋ㄉ赡軙?huì)說(shuō)桃子又大又紅）學(xué)習(xí)”滿”師：桃子不僅大，紅，還很（多）呢，你從哪個(gè)詞可以看出？生:滿樹(shù)，師：你可真聰明，這也難不倒你。這個(gè)“滿”字是什么結(jié)構(gòu)，什么偏旁呢？預(yù)設(shè)生：左右結(jié)構(gòu)或者上下結(jié)構(gòu)，“三點(diǎn)水”，或者“草字頭”師講解：（出事貼圖：滿）這個(gè)“滿”字是水滿出來(lái)了，所以是三點(diǎn)水。師：（出示玉米地猴子圖和桃樹(shù)下猴子圖）見(jiàn)到滿樹(shù)的桃子，猴子的表情有什么變化？生:第二幅圖猴子更開(kāi)心，它張著大嘴笑（讓生說(shuō)，要關(guān)注猴子的動(dòng)作、心情、表情等，不要太局限）師：見(jiàn)到桃子的小猴子不僅是高興，更是開(kāi)心，激動(dòng)，我們?cè)囍黄饋?lái)讀讀感受一下。（指1生讀，全班齊讀）師：真不錯(cuò)。小猴子下山，看到玉米又（生接），桃子（生接），那他一路下山又會(huì)看到又（）又（）的其他東西呢?老師在這里先賣一個(gè)關(guān)子。六書(shū)寫(xiě)（過(guò)度：這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論在玉米地還