寄宿制學(xué)校的管理意見

1、寄宿制學(xué)校的管理意見金渠中心校王寧錄一、研究的意義寄宿制學(xué)校中的生活管理是學(xué)校管理工作的一個重要組成部分。抓好生活管理工作，提高生活管理的水平，是提高寄宿制學(xué)校辦學(xué)效益的重要途徑，也是體現(xiàn)服務(wù)育人、管理育人的重要手段。二、問題的提出管理是社會勞動的產(chǎn)物，從現(xiàn)代管理科學(xué)來講，按照一定的科學(xué)原理和方法，組織人力、物力等資源，進(jìn)行活動，去完成預(yù)定的目標(biāo)，就是管理。學(xué)校管理的含義則應(yīng)該是：遵照教育科學(xué)和國家規(guī)定的教育方針政策，合理地組織學(xué)校的人力，有效地使用學(xué)校的物質(zhì)資源，積極開展教育教學(xué)活動，把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)人才。如何通過我們的管理工作拓展教師的思路，為學(xué)生在

2、學(xué)校的寄宿生活中營造一個良好的心理氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造欲望和志向呢？學(xué)校管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，本文僅就寄宿制學(xué)?？茖W(xué)的生活管理方法進(jìn)行初步研究。三、寄宿學(xué)校生活管理的主要方法學(xué)校的管理主要是人的管理。在學(xué)校管理過程中，教師是學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者；對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者來說，教師既是領(lǐng)導(dǎo)者的對象，又參與管理。學(xué)校主要通過教師對學(xué)生的管理而實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的，學(xué)校管理是否有效，教師起著重要的作用。因此，我認(rèn)為，要抓好寄宿制學(xué)校的生活管理工作，就應(yīng)從優(yōu)化人員配置，完善管理制度，用多種方式充分調(diào)動教職工的積極性入手進(jìn)行，同心同德完成教育大業(yè)。（一）應(yīng)用新型的教師管理模式傳統(tǒng)的教師隊(duì)伍管理模式，無疑對學(xué)校管理和教

3、師隊(duì)伍建設(shè)起到了重要的促進(jìn)作用。但嚴(yán)格地說，這種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的教師管理模式，已不適應(yīng)形式發(fā)展的需要，難以從深層次上解決調(diào)動積極性的問題，因此，在新形勢下，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)從機(jī)制上入手，變?nèi)斯苋藶橹贫裙苋?，采取激勵措施，提高管理效率?、加強(qiáng)管理的民主化民主意識是現(xiàn)代意識之一，也是人的需要之一，它的體現(xiàn)是教職工參與學(xué)校的決策和管理。教職工既是管理的客體，也是管理的主體，它的理論依據(jù)除了心理需要外，也是我國現(xiàn)有制度決定的。毛澤東同志說過：勞動者管理國家，管理各項(xiàng)企業(yè)，管理文化教育的權(quán)利，是社會主義制度下勞動者的最大權(quán)利，是最根本的權(quán)利。我國憲法第二條第三款規(guī)定：人們依照法律規(guī)定，通過各種途徑和

4、形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事務(wù)，管理社會事務(wù)?！彼裕搪毠⑴c學(xué)校各項(xiàng)工作的決策和管理是無可質(zhì)疑的。生活部目標(biāo)的制定；崗位責(zé)任制的產(chǎn)生、修改；評價的進(jìn)行；獎懲的兌現(xiàn)等，均通過教代會及各種民主層次的形式汲取群眾的意見，這樣做既可避免了由于個人才智局限造成的失誤，增強(qiáng)了方案的科學(xué)性，又使群眾產(chǎn)生一種認(rèn)同感，從而軟化了群眾心理的阻抗，管理工作得以順利進(jìn)行。2、加強(qiáng)管理的制度化學(xué)校的管理者有兩項(xiàng)重要職責(zé)：一是要帶領(lǐng)集體完成任務(wù)，達(dá)成目標(biāo)；二是使集體內(nèi)部團(tuán)結(jié)相處、保持集體良好工作狀態(tài)的功能。用行政控制方法來說，就是以德服人，以理服人，讓被管理者了解政策目標(biāo)，做到上下一致，左右同心，這就提示著管

5、理者需要做大量耐心細(xì)致的思想工作。生活部的人員來自不同的層面，不僅僅是教師，因此，對工作的重要性、學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、部門的管理目標(biāo)及個人的職責(zé)等，理解上有很大的差異，因此在執(zhí)行過程中難免出現(xiàn)這樣或那樣的問題，有些單靠行政手段是行不通的，一方面需要定期組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識；另一方面要進(jìn)行細(xì)致的思想工作。不同的層面，采用不同的方法，以達(dá)到認(rèn)識一致,目標(biāo)一致，同心協(xié)力做好生活部的各項(xiàng)工作。3、加強(qiáng)管理的情感化學(xué)校管理的對象是人，人是有感情的，人對感情的需要往往比對物質(zhì)的需求還要強(qiáng)烈。在現(xiàn)代管理中出現(xiàn)的可持續(xù)管理趨勢”的和諧理論”就是研究各種組織內(nèi)外和活動過程親睦、協(xié)同、配合關(guān)系的理論極其應(yīng)用。所以寬厚、

6、寬容、寬松不僅是一個學(xué)校管理者成熟的標(biāo)志，而且是現(xiàn)代管理意識和民主作風(fēng)的體現(xiàn)，是處理人際關(guān)系的一條準(zhǔn)則。一旦管理者與被管理者建立起相互關(guān)心、信任、尊重的融洽的人際關(guān)系，管理者對被管理者施加的管理，才易于為其接受。特別是生活部的工作人員，不僅包括教師，還有工人，他們渴求尊重、尋求平衡的愿望表現(xiàn)更為強(qiáng)烈。因此，工作中一視同仁，生活上格外關(guān)照，學(xué)習(xí)上尤其關(guān)注,為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，提高其綜合素質(zhì)，幫助他們確立主人翁意識，這樣他們才能真正做到以校為家，做到愛崗敬業(yè)，出色地完成各項(xiàng)工作。（二）高揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)奉獻(xiàn)不是不要物質(zhì)利益，也不是排除社會主義分配原則，相反，奉獻(xiàn)和責(zé)任、權(quán)

7、利，勞與酬是對立的統(tǒng)一。當(dāng)然，奉獻(xiàn)還意味著個人利益的無私獻(xiàn)出；意味著當(dāng)個人利益與國家、集體、他人利益發(fā)生沖突的時候服從后者；意味著當(dāng)國家、集體、他人發(fā)生困難時，伸出援助之手。寄宿制學(xué)校比起走讀制學(xué)校工作量要大的多，尤其是生活部，因?yàn)槎喑龅囊徊糠止ぷ魅诖?。學(xué)生一周不光學(xué)習(xí)，吃、穿、住全在學(xué)校，而且活動時間長，許多臨時發(fā)生的事處理起來牽扯很大精力，因此必須提倡奉獻(xiàn)精神。只有這樣，才能在出現(xiàn)意外問題、突發(fā)事故時，群策群力齊上陣，上下一致、同心同德地把問題處理好。（三）營造良好的心理氛圍良好的心理氛圍能使教師和學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造欲望和志向。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，教師與學(xué)生之間，應(yīng)該具有一種民主平等和諧團(tuán)結(jié)

8、的氛圍。在這樣的氛圍里，就能使教師和學(xué)生產(chǎn)生良好的心理，師生就能暢所欲言，充分發(fā)揮其想象力。想象是創(chuàng)造的翅膀和先導(dǎo)。即使學(xué)生的有些想象是不太實(shí)際的幻想，也應(yīng)在保護(hù)和鼓勵其富于想象的前提下，把他們巧妙地引向?qū)嶋H，而不可輕易否定。營造良好的心理氛圍，就應(yīng)滿腔熱情地支持學(xué)生的首創(chuàng)精神。學(xué)生往往能最先提出一些新見解、新主意，有些甚至是教師不敢想或想不到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師如果給予贊許和信任、支持和鼓勵，學(xué)生就會獲得心理上的滿足和精神上的鼓舞。營造良好的心理氛圍，還要珍惜學(xué)生的創(chuàng)造成果。學(xué)生的一幅畫、一項(xiàng)科技小制作、一篇小論文、一期手抄報(bào)、一個好主意，只要具有新意，教師都應(yīng)加以肯定，并提供展示的機(jī)會，對其

9、優(yōu)秀的成果給予獎勵。（四）更新活動內(nèi)容和方式1、更新學(xué)生的活動內(nèi)容學(xué)?；虬嗉壝磕甓家_展一些活動，這些活動既有根據(jù)國家當(dāng)前形勢開展的，也有傳統(tǒng)活動，如清明祭掃烈士墓”，過去一直采取單一的方式，墓地獻(xiàn)花，新隊(duì)員宣誓?，F(xiàn)在，可以更新方式，利用學(xué)生上晚自習(xí)的空余時間，由專門的教師進(jìn)行指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)寫烈士小傳和革命英雄小故事，一段時間以后在學(xué)校的教育專欄展出學(xué)生作品，大面積調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生由被動的接受教育為主動的要求創(chuàng)造。2、培養(yǎng)學(xué)生的新觀念我國經(jīng)濟(jì)體制等各方面的改革，必然帶來人們生活方式和精神狀態(tài)的改變，產(chǎn)生新的觀念。具有創(chuàng)新精神的人總是十分敏感地發(fā)現(xiàn)和很快的接受新觀念。比如，近年來，環(huán)境保

10、護(hù)問題已成為一個社會性問題，我校參加了環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展（EPD）教育項(xiàng)目的研究學(xué)校從參與的角度讓學(xué)生充分討論保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該做什么工每年我校學(xué)生都要到校外植樹，用自己的實(shí)際行動為北京增加一份綠色。多彩的活動為學(xué)生搭設(shè)了創(chuàng)造的舞臺，學(xué)生也在活動中開闊了視野，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力只有在實(shí)踐中才能得到鍛煉和培養(yǎng)。四、研究中存在的問題學(xué)校的寄宿生活管理只有運(yùn)用科學(xué)的方法才會使教師、學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造性，才會使教職工真正參與學(xué)校的決策和管理，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。但我們的研究中也存在一定問題，如：我校寄宿制的特點(diǎn)，可以怎樣開發(fā)現(xiàn)代化的資源，利用固定時間組織學(xué)生上網(wǎng)，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代的競爭中充分

11、發(fā)揮自己的聰明才智，形成創(chuàng)造能力；針對寄宿生活具有家庭性的特點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)造心理的研究；如何利用學(xué)校課外興趣小組、藝術(shù)教育的舞臺使學(xué)生在多方面都形成創(chuàng)造能力？這些問題的出現(xiàn)也為我們今后的研究指明了方向，我們會在討論研究的基礎(chǔ)上，增加理論知識的學(xué)習(xí)，探討解決問題的新方法，進(jìn)一步完善研究的成果。合同管理制度1范圍本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了龍騰公司合同管理工作的管理機(jī)構(gòu)、職責(zé)、合同的授權(quán)委托、洽談、承辦、會簽、訂閱、履行和變更、終止及爭議處理和合同管理的處罰、獎勵;本標(biāo)準(zhǔn)適用于龍騰公司項(xiàng)目建設(shè)期間的各類合同管理工作，廠內(nèi)各類合同的管理，廠內(nèi)所屬各具法人資格的部門，參照本標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。2規(guī)范性引用中華人民共和國合同法龍

12、騰公司合同管理辦法3定義、符號、縮.略語4職責(zé)總經(jīng)理：龍騰公司經(jīng)營管理的法定代表人。負(fù)責(zé)對廠內(nèi)各類合同管理工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。以法人代表名義或授權(quán)委托他人簽訂各類合法合同，并對電廠負(fù)責(zé)。工程部：是發(fā)電廠建設(shè)施工安裝等工程合同簽訂管理部門；負(fù)責(zé)簽訂管理基建、安裝、人工技術(shù)的工程合同。經(jīng)營部：是合同簽訂管理部門，負(fù)責(zé)管理設(shè)備、材料、物資的訂購合同。合同管理部門履行以下職責(zé):建立健全合同管理辦法并逐步完善規(guī)范;參與合同的洽談、起草、審查、簽約、變更、解除以及合同的簽證、公證、調(diào)解、訴訟等活動，全程跟蹤和檢查合同的履行質(zhì)量;審查、登記合同對方單位代表資格及單位資質(zhì)，包括營業(yè)執(zhí)照、經(jīng)營范圍、技術(shù)裝備、信譽(yù)、越區(qū)域經(jīng)營許可等證件及履約能力（必要時要求對方提供擔(dān)保），檢查合同的履行情況;保管法人代表授權(quán)委托書、合同專用章，并按編號歸口使用;建立合同管理臺帳，對合同文本資料進(jìn)行編號統(tǒng)計(jì)管理;組織對法規(guī)、制度的學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行，定期向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門報(bào)告工作;在總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，做好合同管理的其他工作,工程技術(shù)部：專職合同管理員及材料、燃料供應(yīng)部兼職合同管理員履行以下職責(zé):在主任領(lǐng)導(dǎo)下，做好本部門負(fù)責(zé)的各項(xiàng)合同的管理工作，負(fù)責(zé)保