三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)11月考試題

1、.新北師大版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)11月考試題一、填空。1、2019年有 天，二月份有 天，六月份有 天，八月份有 天。2、邊長是 cm的正方形周長是20cm。3、任何數(shù)和0相乘積是 。0除以任何數(shù)0除外商是 。4、81-819應(yīng)該先算 法，再算 法，結(jié)果等于 。5、在有小括號(hào)的算式中，我們應(yīng)該先算 的，再算 的。6、我20歲那年是 年。填平或閏7、一個(gè)正方形的邊長擴(kuò)大一倍，它的周長擴(kuò)大 倍。8、100的5倍是 ； 120是4的 倍。9、一個(gè)長方形相框長20厘米，寬15厘米，假如給它四周貼上花邊，花邊至少長 厘米。10、在里填上、=。25424512061602300020二、選擇。1、1、兩個(gè)邊長是

2、3cm的正方形，拼成一個(gè)長方形，長方形的周長是 。A、16厘米B、24厘米C、18厘米D、14厘米2、下面年份是閏年的有 。A、2019年B、2019年C、2019年D、1900年3、電腦課上小紅和小軍比賽打字，小紅每分鐘打62字，打了5分鐘，小軍打了6分鐘每分鐘打58字， 打字比較多。A、 小紅B、小軍C、一樣多D、不確定4、小白兔20只，小灰兔15只，每個(gè)籠子住5只小兔子，需要籠子 。A.5個(gè)B.10個(gè)C.7個(gè)5、最小的三位數(shù)的4倍是 。A.400B.440C.444三、判斷。1、4、5、9、11月都是小月，每月都是30天。 2、小明的生日是2月30日。 3、兩個(gè)正方體擺成一排，從正面和上

3、面看到的都是長方形。 4、最大的三位數(shù)乘最大一位數(shù)，積是三位數(shù)。 5、1405的積末尾有一個(gè)零。 四、計(jì)算。1、直接寫出得數(shù)。3502450915041024484105660042019401017544412582、列豎式計(jì)算。108711566295386+265+127846-288+4263、脫式計(jì)算。3025689460316513-91840-24061005 265+355五、解決問題。1、學(xué)校操場長400米, 寬120米, 小方繞操場四周跑3圈, 他跑了多少米?要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講

4、自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不

5、斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。2、一個(gè)杯子4元，一個(gè)熱水瓶18元，50元錢能買1個(gè)熱水瓶和幾個(gè)杯子？我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低

6、,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。3、學(xué)校圖書室最近新買了一批圖書，其中科技類圖書有108本，童話類圖書是科技類圖書的3倍。兩種圖書共有多少本？4、今年春天，紅藍(lán)黃幼兒園的4位老師帶著42名小朋友參觀光明農(nóng)科大觀園，準(zhǔn)備了500元錢購置門票，夠不夠？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得