五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《軸對(duì)稱和平移》試卷

1、.新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?軸對(duì)稱和平移?試卷一、填一填。1、假如一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形可以完全重合，這樣的圖形就叫 圖形，那條直線就是 。、長方形有 條對(duì)稱軸，圓有 條對(duì)稱軸，正方形有 條對(duì)稱軸。二、仔細(xì)判斷。1、正方形是軸對(duì)稱圖形，它有4條對(duì)稱軸。 2、圓不是軸對(duì)稱圖形。 3、利用平移、對(duì)稱可以設(shè)計(jì)許多美麗的圖案。 4、風(fēng)吹動(dòng)的小風(fēng)車是平移現(xiàn)象。 三、用心選。1、以下現(xiàn)象中，不屬于平移的是 。A乘直升電梯從一樓上到二樓B鐘表的指針嘀嗒嘀嗒地走C火車在筆直的軌道上行駛D汽車在平坦筆直的公路上行駛2、下面的圖形中，不是軸對(duì)稱圖形的是 。A長方形B等腰三角形C平行四邊形D扇形三、計(jì)

2、算。1、用簡便方法計(jì)算，寫出主要計(jì)算過程。2.722.7+7.182.71.250.253.22410.25.799+5.72、用豎式計(jì)算。50.966.50.85760.32四、解決問題。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)

3、朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。1、食品店分裝糖果，每袋裝有0.25千克酥糖，裝有0.15千克水果糖當(dāng)水果糖用去5.4千克時(shí)，酥糖用去多少千克？2、地球繞太陽公轉(zhuǎn)，在一天中，它的行程是257萬千米算一算，地球以每秒多少千米的速度圍繞太陽公轉(zhuǎn)？得數(shù)保存整數(shù)3、一間課室，長7.5米，長是寬的1.25倍，里面坐48個(gè)學(xué)生，平均每個(gè)學(xué)生占地多少平方米？得數(shù)保存兩位小數(shù)語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇

4、目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。4、學(xué)校購置每張單價(jià)是140元的課桌，買了30張還多480元假如用這筆錢買椅子，可以買40把每把椅子的單價(jià)是多少元？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師